郭艷光，辛春花

[摘 要] 隨著社會(huì)的發(fā)展，企業(yè)對人才的要求越來越高，作為信息時(shí)代發(fā)展中不可或缺的計(jì)算機(jī)專業(yè)，如何培養(yǎng)出更多符合時(shí)代發(fā)展的人才是目前計(jì)算機(jī)專業(yè)教師在工作中不得不面對的問題。因此，作為高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)中的一員，需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，順應(yīng)計(jì)算機(jī)教學(xué)改革的趨勢，尋找正確的方法引導(dǎo)學(xué)生。通過實(shí)踐和堅(jiān)持，讓計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)能夠更好地服務(wù)于社會(huì)，推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。結(jié)合計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)改革分析，探討如何開展教學(xué)實(shí)踐。

[關(guān) 鍵 詞] 高職院校；計(jì)算機(jī)專業(yè)；教學(xué)改革；實(shí)踐

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）08-0097-01

隨著科技的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)走進(jìn)社會(huì)，并被運(yùn)用于很多方面。目前，在學(xué)校中，很多的專業(yè)中都開設(shè)了計(jì)算機(jī)課程，并且也專門分理出計(jì)算機(jī)學(xué)員，但是在教學(xué)的過程中，教師過分關(guān)注理論知識，而忽視教學(xué)實(shí)踐情況，會(huì)嚴(yán)重限制學(xué)生能力的發(fā)展，也不利于學(xué)生步入社會(huì)。這樣的現(xiàn)狀勢必會(huì)引起計(jì)算機(jī)專業(yè)的改革。為了適應(yīng)社會(huì)人才發(fā)展需求，為社會(huì)提供更多的人才，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，可以通過以下幾個(gè)方面開展教學(xué)實(shí)踐，以適應(yīng)教學(xué)改革的要求。

一、有針對性地進(jìn)行專業(yè)方向和職業(yè)的引導(dǎo)

計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)定，需要采用動(dòng)態(tài)性和開放性的內(nèi)容，讓學(xué)生開始學(xué)習(xí)知識，服務(wù)于這一專業(yè)。為適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和多層次、多樣化的交流，形成一套適合社會(huì)發(fā)展需求的教育模式，為學(xué)生步入社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。

計(jì)算機(jī)教學(xué)中，我們需要遵循計(jì)算機(jī)學(xué)科的本質(zhì)，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，設(shè)置一些符合實(shí)地發(fā)展的知識，以滿足計(jì)算機(jī)針對性強(qiáng)的特點(diǎn)。為達(dá)到教學(xué)的目的，我們需要針對性地引導(dǎo)，讓知識和實(shí)踐結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算應(yīng)用能力和管理能力，為學(xué)生做好職業(yè)導(dǎo)向。

二、結(jié)合專業(yè)特色和企業(yè)需求考核

如果職校中計(jì)算機(jī)教學(xué)中傳授的內(nèi)容過于通用化，很難緊跟時(shí)代潮流。目前，計(jì)算機(jī)已經(jīng)進(jìn)入社會(huì)的各行各業(yè)中，這也影響計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的內(nèi)容。教師在教學(xué)的過程中，需要整合不同的方式，結(jié)合企業(yè)出發(fā)，選擇一些專業(yè)性、實(shí)用性的方式，將計(jì)算機(jī)內(nèi)容運(yùn)用于不同專業(yè)的教學(xué)中，或者是將計(jì)算機(jī)專業(yè)和學(xué)校的熱門專業(yè)聯(lián)合起來，針對性地引導(dǎo)，以培養(yǎng)出更多專業(yè)性的人才。

為了確保教學(xué)的質(zhì)量，做好考核也是非常重要的。傳統(tǒng)教學(xué)中，過分關(guān)注實(shí)踐教學(xué)而忽視教學(xué)的內(nèi)容，會(huì)影響教學(xué)的發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后很難融入企業(yè)。為了改變這一教學(xué)中存在的不足，在開展教學(xué)的過程中，我們需要整合不同的內(nèi)容，按照要求設(shè)置一些考核的項(xiàng)目，并將實(shí)例和教學(xué)知識點(diǎn)的考核整合起來。教學(xué)中，我們需要針對不同的環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整、增補(bǔ)以及精選，確定適合本專業(yè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，突破理論和知識難以得到良好結(jié)合的瓶頸。在學(xué)期末開展考核，結(jié)合實(shí)際教學(xué)的內(nèi)容，正確處理好專業(yè)教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)之間的關(guān)系，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠理解實(shí)踐的重要性，從而全身心投入知識的學(xué)習(xí)中，提高教學(xué)的質(zhì)量。

三、注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力和操作能力的培養(yǎng)

計(jì)算機(jī)屬于應(yīng)用型學(xué)科，在教學(xué)中一定要關(guān)注學(xué)生實(shí)踐能力的提升。但是，能力的提升并不是一朝一夕的事情。教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力和操作能力的提升，才能夠幫助學(xué)生更好地理解知識的內(nèi)容，為后期實(shí)踐做好引導(dǎo)。

因此，在課堂教學(xué)中，教師需要用好學(xué)校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺和計(jì)算機(jī)機(jī)房，讓計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生定期維護(hù)計(jì)算機(jī)設(shè)備。通過這樣的方式，可以讓學(xué)生在為學(xué)校維護(hù)設(shè)備的同時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及操作能力，提高教學(xué)的質(zhì)量。

四、“雙師型”隊(duì)伍建設(shè)助力學(xué)生能力提升

通過采用專業(yè)性的案例和實(shí)踐性的教學(xué)，可以幫助學(xué)生將理論和實(shí)踐結(jié)合起來，加深學(xué)生對知識的理解。因此，在高職院校中，教師應(yīng)該提升自己的創(chuàng)新意識，結(jié)合教學(xué)的實(shí)踐，分析思考教學(xué)中容易出現(xiàn)的問題，并設(shè)計(jì)教學(xué)方案，幫助學(xué)生學(xué)好理論知識。之后，學(xué)校可以和企業(yè)交流，為學(xué)生洽談一些進(jìn)入企業(yè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中理解企業(yè)的需求，將專業(yè)知識運(yùn)用于企業(yè)實(shí)習(xí)中。因此，學(xué)校有必要建立“雙師型”隊(duì)伍，從而提升學(xué)生的實(shí)踐能力。

總而言之，在高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的過程中，我們需要順應(yīng)改革的潮流，共同探討計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)該運(yùn)用怎樣的方式去調(diào)整教學(xué)過程，這樣才有助于學(xué)生能力的提升。通過分析，筆者認(rèn)為教學(xué)階段可以通過針對性進(jìn)行專業(yè)方向和職業(yè)引導(dǎo)、結(jié)合專業(yè)特色和企業(yè)需求考核、注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力和操作能力培養(yǎng)、建立“雙師型”隊(duì)伍等方式，提升學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中提升自己，為步入社會(huì)夯實(shí)基礎(chǔ)。

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