王華

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?語文;閱讀能力;手段

[中圖分類號(hào)] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2018）26-0041-01

教育部出臺(tái)了新的高考改革方案，新方案突出了語文學(xué)科的基礎(chǔ)地位及考試分?jǐn)?shù)的“大科”地位，語文在考試中所占的比重自然也就越來越重了。語文時(shí)代下，學(xué)好語文成為當(dāng)下學(xué)生能否完成學(xué)業(yè)目標(biāo)的關(guān)鍵。

作為一名語文教育工作者，只有時(shí)刻關(guān)注教育改革，經(jīng)常審視教育方向才能使語文教學(xué)思路不偏離時(shí)代潮流，才能使教學(xué)方法不受老舊傳統(tǒng)方式的桎梏。中等職業(yè)教育語文課本分基礎(chǔ)模塊和拓展模塊。每進(jìn)行一輪教學(xué)，我都要對教材內(nèi)容進(jìn)行一次分析，分析教材內(nèi)容對教育導(dǎo)向和社會(huì)導(dǎo)向的映射，對課本中經(jīng)典課文的每一次閱讀和思考，我都要反復(fù)“回放”在教學(xué)過程中，給學(xué)生教授方法和內(nèi)容。甚至要思考我滲透給學(xué)生什么樣的認(rèn)知理念和情感道德。語文的重要性毋庸置疑。結(jié)合教育改革方向和自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來說明語文學(xué)科相對其他學(xué)科的重要地位。

一、學(xué)習(xí)語文的重要性

（一）語文學(xué)習(xí)是各科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)

呂叔湘先生說過：“學(xué)習(xí)語文是學(xué)好一切的根本?！焙芏鄬W(xué)生數(shù)學(xué)看不懂題目、英語不理解段意，其根本原因就在于語文沒學(xué)好。很多學(xué)生能讀懂文章，卻無法精確總結(jié)文章大意，而總結(jié)大意恰恰是語文課所要修煉的基本功。

（二）語文的學(xué)習(xí)將會(huì)伴隨孩子的一生

語文學(xué)習(xí)涵蓋聽、說、讀、寫四個(gè)方面。分別對應(yīng)理解溝通能力、語言表達(dá)能力、文字感悟能力、文字書面表達(dá)能力。這四方面能力的綜合訓(xùn)練，關(guān)系到孩子一生的成長。當(dāng)孩子真正能夠掌握聽、說、讀、寫四種能力的時(shí)候，高考又如何能成為障礙？

語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。語文課程的多重功能和奠基作用，決定了它在基礎(chǔ)教育階段的重要地位。高考語文因此成為熱點(diǎn)中的焦點(diǎn)、焦點(diǎn)中的難點(diǎn)。中學(xué)生一定要認(rèn)識(shí)到語文學(xué)科的重要性，感受到語文學(xué)科的無窮魅力。

（三）現(xiàn)實(shí)需要，時(shí)代召喚

在走入社會(huì)以后，人們才突然發(fā)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)是多么重要。一個(gè)談吐優(yōu)雅的人，可能得到更好的發(fā)展機(jī)會(huì);一個(gè)理解能力較好的人，快速成為熟練工人;一個(gè)多見識(shí)廣的人，生存發(fā)展的路徑也多……語文學(xué)好了，不僅能“腹有詩書氣自華”，自信自豪，更能提高生活質(zhì)量和生活品位。

可見學(xué)好語文，對于一個(gè)人的可持續(xù)發(fā)展至關(guān)重要。那么作為一名語文教師在全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展新人的教育工作中就肩負(fù)著重任。語文教師是人類社會(huì)進(jìn)步的啟蒙者，是培養(yǎng)人才的奠基者。古人把“看、讀、寫、作”認(rèn)為是最重要的基業(yè)。今天，我們審視語文教材，課本設(shè)計(jì)內(nèi)容分為“閱讀與欣賞”“表達(dá)與交流”“寫作”。細(xì)細(xì)品味再理解和體會(huì)，每一模塊的教學(xué)完成都離不開師生反復(fù)的閱讀。

二、閱讀在語文教學(xué)中的重要性

（一）閱讀可以使學(xué)生求得真道理

教語文就是教做人，學(xué)語文就是學(xué)做人。語文是思想的外殼，思想是語文的內(nèi)核。語文教師講一篇文章，既要講它的思想內(nèi)容，又要講它的表現(xiàn)形式。語文課本以古今中外名著選編為主，有著豐富而深刻的思想教育內(nèi)容，學(xué)生從中不僅可以學(xué)到語文，而且還可以汲取豐富的思想營養(yǎng)，提高認(rèn)識(shí)、道德情趣、文化品位和審美情趣。例如，海明威的《老人與海》告訴了我們這樣的人生道理：永不言棄，斗爭到底。首先，在思想上永遠(yuǎn)不能放棄。即便是在他連續(xù)84天沒有任何收獲的情況下，在別人的嘲笑之下，他依然堅(jiān)信會(huì)捕到大魚的，最終也真的釣到大魚。其次，在行動(dòng)上永遠(yuǎn)不能放棄?！耙粋€(gè)人可以被毀滅，卻不能被打敗”，這是圣地亞哥的信念。通過反復(fù)的閱讀讓這種信念滲透到讀者的思想和行動(dòng)里。

（二）閱讀可以拓展思路、拓寬學(xué)生視野、促進(jìn)學(xué)生深度思考

有句話是這么說的“思考因閱讀而精彩”。語文課文中節(jié)選的文學(xué)作品都是久經(jīng)認(rèn)可的經(jīng)典作品。讀書的妙趣，正在于能把原本只是排砌成行的文字，在腦海里逐漸變成影和聲音。在教學(xué)過程中，我采用看影片和讀課文“原著”相結(jié)合的方法，進(jìn)一步讓學(xué)生感同身受。通過閱讀小說，從頭到尾體會(huì)別人的整個(gè)人生，能讓自己也站在俯瞰的角度來審視問題。

（三）閱讀和寫作，吸收和傾吐，使整個(gè)人思想通透

作文是語文考試的“重頭戲”，作文的考察重視的就是思想的考察。不僅考察你的表述和言辭，更重要的是考察你對問題的看法和態(tài)度，說透了就是考察你的思想。那么，你的思想和價(jià)值觀的形成除了生活實(shí)踐的感受，重要的途徑是閱讀。閱讀重呼，寫作重吐。呼吸之間，才是生命的洋洋灑灑、活潑靈動(dòng)。想來，做教師，好好呼吸呼吸，吐納之間涵養(yǎng)文化素養(yǎng)。催生寫的，不僅僅是閱讀，李鎮(zhèn)西老師強(qiáng)調(diào)四個(gè)不停：不停閱讀，不停寫作，不停實(shí)踐，不停反思。尤其是不停實(shí)踐，才是抓住了根本。

語文教材總編溫儒敏曾說過：語文說一千道一萬便是閱讀。時(shí)下，全民閱讀已經(jīng)上升到國家戰(zhàn)略高度。作為一名語文教師，經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)教材、教授教材，從教授前的資料查閱到教授后的效果反思。老套的字、次、句、段、甚至到整篇文章的“程式化”教學(xué)顯然不符合時(shí)代對語文教學(xué)的要求。讓學(xué)生緊跟時(shí)代步伐，設(shè)身處地從內(nèi)心去感受、觸摸課文交給我們的“魂靈”，而后通過思考內(nèi)化成自己的能力?！笆谥贼~不如授之以漁”，語文的理念必須是閱讀。閱讀即所尋求的漁也。