楊力，張秀麗

[摘 要] 社會的不斷發(fā)展，創(chuàng)造了更多的機(jī)遇，也為學(xué)生提供了更多的就業(yè)機(jī)會，但是對人才的要求也更高了，標(biāo)準(zhǔn)也更加嚴(yán)格了。現(xiàn)在的用人單位不僅重視人才的職業(yè)技能水平，對職業(yè)精神也提到了高度的重視程度上來。所以在高等職業(yè)技術(shù)院校中，應(yīng)在對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)技能教育的同時(shí)強(qiáng)化職業(yè)精神的培養(yǎng)，保證學(xué)生能夠獲得更高的發(fā)展水平，保證學(xué)生能夠在走出校門、步入社會之后盡快適應(yīng)社會要求，快速找到理想的工作。

[關(guān) 鍵 詞] 職業(yè)技能；職業(yè)精神；融合

[中圖分類號] G715 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）08-0026-01

隨著我國社會主義建設(shè)事業(yè)的不斷興起，祖國、社會對專業(yè)化、技能型人才的需求持續(xù)走高，每年的缺口數(shù)以千萬計(jì)，這一點(diǎn)也成為制約我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)快速發(fā)展的重要因素。國家也充分認(rèn)識到了這一點(diǎn)，從國家越來越支持職業(yè)技術(shù)教育這點(diǎn)就足以體現(xiàn)出來了。作為為國家和社會輸送高素質(zhì)、專業(yè)化、技能型人才的基地，高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校身上擔(dān)負(fù)的責(zé)任無比重大，必須堅(jiān)持職業(yè)技能與職業(yè)精神兩手抓、兩手都要硬的教育理念。但是在實(shí)際的高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教育教學(xué)中，卻存在片面重視理論教學(xué)，或者片面重視技能教學(xué)的現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)生的發(fā)展不均衡、不全面，更是對人才綜合素質(zhì)的提升造成了極大的困擾。在此，我們對高職院校中職業(yè)技能與職業(yè)精神融合的實(shí)踐進(jìn)行探究。

一、在職業(yè)技能提升中培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的職業(yè)精神

我國經(jīng)濟(jì)水平不斷提高，人民生活條件不斷改善，在家庭中孩子就成了一家人生活的中心，孩子在家里說一不二，往往會極度缺乏吃苦耐勞的精神，存在怕臟怕累、不敢吃苦、遇難退縮的表現(xiàn)。這樣的學(xué)生如果走上工作崗位，一定不能適應(yīng)崗位的需求。因此，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞精神，成為職業(yè)技能與職業(yè)精神融合的第一步。例如，在汽修專業(yè)教學(xué)中，因?yàn)檫@一專業(yè)需要長期同機(jī)器打交道，油、泥、水、土的臟和工作時(shí)間不固定、工作時(shí)間長、工期緊張的累成了汽修行業(yè)的代名詞。為了培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，需要對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)定位教育，讓學(xué)生對即將從事的行業(yè)有一個深入的認(rèn)識，充分體會到只有吃苦耐勞，只有勤勉踏實(shí)才能在社會上立足，才能在工作中取得他人認(rèn)可，才能讓自己的價(jià)值得以體現(xiàn)，才能稱得上是一名合格的職業(yè)技術(shù)工人。同時(shí)，只有讓自己在普通的工作崗位上有了突出的成績，有了良好的表現(xiàn)，才能逐漸走上管理工作崗位，才能讓自己獲得更為寬廣的發(fā)展空間。這樣一來，學(xué)生對自己的定位準(zhǔn)確了，才能真正將職業(yè)精神融入自己的職業(yè)技能訓(xùn)練之中。

二、在職業(yè)技能提升中培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的職業(yè)精神

對高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生來說，他們的教育起點(diǎn)高、知識層次高、技能水平高，但是這并不代表他們就能一勞永逸，在走出校門、步入工作崗位之后就可以高枕無憂了。因?yàn)楫?dāng)今的社會是一個不斷發(fā)展的社會，知識更新極快，技術(shù)更新周期更短，越來越多的新技術(shù)、新理論、新方法不斷進(jìn)入各個領(lǐng)域，對各個行業(yè)都造成了一定的沖擊。因此，假如在工作崗位上不思進(jìn)取，失去了憂患意識，那就只能被社會發(fā)展的大潮所淘汰。所以在高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教學(xué)中，必須在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能的同時(shí)強(qiáng)化學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的職業(yè)精神。比如在汽修專業(yè)來說，當(dāng)今時(shí)代，我國的汽車工業(yè)發(fā)展迅速，越來越多的“黑科技”被廣泛應(yīng)用到了汽車制造業(yè)之中，比如網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電子遙感技術(shù)、人機(jī)互聯(lián)技術(shù)、發(fā)動機(jī)的直噴技術(shù)以及雙離合等，隨著時(shí)代的發(fā)展和科技的進(jìn)步必將有更多的、更加先進(jìn)的技術(shù)逐漸進(jìn)入汽車制造工業(yè)。如果汽修專業(yè)的學(xué)生步入工作崗位之后不能進(jìn)行繼續(xù)學(xué)習(xí)，不能保證自身專業(yè)理論知識與專業(yè)技術(shù)能力的持續(xù)發(fā)展與提高，就一定不能適應(yīng)崗位的需求，一定會在市場的大潮中被吞沒。

三、在職業(yè)技能提升中培養(yǎng)學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)的職業(yè)精神

一個人在走上工作崗位之后，只有遵守單位的規(guī)章制度，遵守工作崗位的職業(yè)規(guī)范，遵守崗位的規(guī)則，才能夠被企業(yè)、被崗位、被同事認(rèn)可，才能獲得更大的發(fā)展空間。為了提高學(xué)生的規(guī)則意識，學(xué)校采取校企合作的方式，組織學(xué)生走進(jìn)企業(yè)，走上工作崗位，讓學(xué)生真正感受實(shí)際的工作崗位對操作人員的實(shí)際要求，了解企業(yè)對職工的具體要求，感受一個企業(yè)的企業(yè)文化，受到工作現(xiàn)場氣氛的熏陶，讓學(xué)生能夠?qū)W(xué)校中學(xué)到的知識和技能與實(shí)際的崗位需求相融合，實(shí)現(xiàn)自身綜合素養(yǎng)的有效提升，同時(shí)還能夠讓學(xué)生得到實(shí)際有效的鍛煉，為學(xué)生走上工作崗位奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總而言之，在高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教育教學(xué)工作中，將職業(yè)技能與職業(yè)精神相融合，是確保學(xué)生均衡發(fā)展的重要條件，是社會對新世紀(jì)人才的實(shí)際需求所決定的，同時(shí)也是高職院校畢業(yè)生穩(wěn)定就業(yè)的重要保障。因此，對高職院校學(xué)生進(jìn)行職業(yè)技能的強(qiáng)化和職業(yè)精神的培養(yǎng)意義重大，值得我們提起高度的重視。

參考文獻(xiàn)：

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