林碧嫦

【摘要】在現(xiàn)階段，與傳統(tǒng)音樂相比較很多人更熱衷于傾聽流行音樂。但是，在中小學(xué)教材中，流行音樂一直是教育的盲區(qū)。為了激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，筆者認(rèn)為有必要將流行音樂引入教學(xué)當(dāng)中，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，加深學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)的印象。本文中筆者將結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)要談一談對(duì)流行音樂進(jìn)入初中課堂的思考。

【關(guān)鍵詞】初中音樂；流行音樂；思考

【中圖分類號(hào)】G633.951 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

在音樂世界中，流行音樂是重要的一員，尤其是在現(xiàn)階段，流行音樂使我國(guó)的社會(huì)發(fā)展變得更加豐富，也讓我們體會(huì)到了流行音樂獨(dú)有的魅力。縱觀我國(guó)音樂的發(fā)展歷程，自古至今，都有名人對(duì)音樂加以重視，早在《論語(yǔ)》中就有關(guān)于音樂的論述?？梢?，音樂在我國(guó)就已經(jīng)得到興起，并且自古到今，人們對(duì)音樂的情懷一直都沒有發(fā)生改變。

一、流行音樂融入初中教學(xué)的必要性

（一）拉近師生之間距離

師生關(guān)系是初中教學(xué)中必須面對(duì)的問題。正處于叛逆期的學(xué)生，有時(shí)候會(huì)缺乏對(duì)老師的尊重，在學(xué)習(xí)的時(shí)候不愿意聆聽老師的教誨。如果老師不能夠調(diào)整這一不良的師生關(guān)系，很可能會(huì)在學(xué)生的心理埋下陰影，直接影響學(xué)生的一生。

初中音樂教學(xué)和初中其他科目的內(nèi)容不同，課時(shí)比較少，學(xué)生也容易對(duì)老師保持新鮮感。為了維持好師生之間的關(guān)系，教師就需要切合學(xué)生的喜好，選擇一些學(xué)生比較感興趣的音樂——流行音樂，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)。通過這樣的方式，可以消除學(xué)生的抵觸情緒，拉近師生之間的距離。

（二）激起學(xué)生音樂興趣

如果讓學(xué)生通讀音樂教材，學(xué)生聽不到教材中美妙的音符，很容易出現(xiàn)消極的情緒，繼而認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂沒有意義，而不愿意學(xué)習(xí)音樂。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在開展教學(xué)中，可以以流行音樂作為引導(dǎo)，以音樂的魅力吸引學(xué)生，燃起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情。對(duì)于初中生而言，那些傳統(tǒng)的音樂對(duì)他們沒有太大的吸引力，這就需要在教學(xué)階段將傳統(tǒng)音樂和流行音樂相結(jié)合，以流行音樂點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，再借助傳統(tǒng)音樂傳遞知識(shí)，在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣被激起之后，課堂教學(xué)的效率也得到顯著的提升。

（三）豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

教材的局限性和滯后性影響著初中音樂教學(xué)的效果。而引入流行音樂之后，可以將傳統(tǒng)音樂和流行音樂結(jié)合，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在流行音樂和傳統(tǒng)音樂結(jié)合的氛圍中積極地參與到小組探討當(dāng)中。學(xué)生侃侃而談，教學(xué)效率自然而然得到提升。

二、初中教學(xué)中融入流行音樂的步驟

（一）科學(xué)選取流行音樂

初中生正處于青春期，他們很容易有偏激的想法或者對(duì)某種東西存在執(zhí)念，這就需要在開展教學(xué)的過程中，我們能夠科學(xué)地選擇流行音樂，讓正能量滲透到課堂當(dāng)中，避免選擇一些過于激進(jìn)的音樂，影響學(xué)生正確人生觀和價(jià)值觀的形成。

如，在教學(xué)中可以選擇學(xué)生耳熟能詳?shù)母枨洞髩?mèng)想家》，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的同時(shí)了解音樂中表達(dá)的積極的思想，之后，在歌星或者歌曲的影響之后，積極地學(xué)習(xí)，快樂地生活。在選擇流行音樂的時(shí)候，我們需要整體考慮學(xué)生的實(shí)際情況，如果可能還可以征求學(xué)生的意見，然后通過老師篩選學(xué)生的意見，確定教學(xué)的曲目。在這種民主化的氛圍中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也得到調(diào)動(dòng)，課堂氛圍更加和諧。

（二）理性全面科學(xué)引導(dǎo)

眾所周知，一個(gè)優(yōu)秀的作品不僅可以陶冶情操，還有助于學(xué)生形成、提升人生觀和價(jià)值觀。因此，教師在教學(xué)過程中，在科學(xué)選擇流行音樂之后，需要做好課堂教學(xué)引導(dǎo)，幫助學(xué)生在音樂的力量下全面了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。在選擇的一些正能量的歌曲中，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生體會(huì)歌曲表達(dá)的深意，并在之后去聆聽一些比較優(yōu)秀的作品，幫助學(xué)生以專業(yè)的視角，以更深層次分析作品。通過這樣的方式，不僅可以提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，還能夠幫助學(xué)生形成積極樂觀的生活態(tài)度。

（三）傳統(tǒng)流行有機(jī)整合

傳統(tǒng)音樂和流行音樂的有機(jī)結(jié)合是初中音樂教學(xué)的關(guān)鍵，也是音樂教學(xué)的初衷。在教學(xué)中，流行音樂的引導(dǎo)要有一定的量，這樣才能保證學(xué)生不僅了解流行音樂中的內(nèi)容，還可以將流行音樂和傳統(tǒng)音樂結(jié)合，繼而幫助學(xué)生更全面地認(rèn)識(shí)音樂的不同形式，推動(dòng)教學(xué)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在初中音樂教學(xué)中融入流行音樂是大勢(shì)所趨。教師需要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，結(jié)合社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況，全面思考，將流行音樂科學(xué)地引入到教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到流行音樂當(dāng)中存在的音樂知識(shí)。讓學(xué)生正視流行音樂，并能夠在聆聽或者演唱流行音樂的時(shí)候分析其中包含的音樂知識(shí)。

參考文獻(xiàn)

[1]李小蕾.流行音樂進(jìn)初中音樂課堂的幾點(diǎn)思考[J].大眾文藝，2016（24）.