黃雪芹

[摘 要]大部分中職院校會(huì)開設(shè)設(shè)計(jì)專業(yè)，那么素描就是必開的課程，并且素描課程是各類設(shè)計(jì)專業(yè)的重點(diǎn)，學(xué)生有再多創(chuàng)新的想法，如果不能表現(xiàn)出來是也沒有意義的，可見素描學(xué)習(xí)的重要性。教師要找到適合素描教學(xué)的最佳途徑，提升學(xué)生素描學(xué)習(xí)的效率。

[關(guān) 鍵 詞]中職；素描教學(xué)；途徑

[中圖分類號]G71 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2095-8854（2018）03-0096-01

素描與油畫、水彩畫的學(xué)習(xí)有較大差別。油畫、水彩會(huì)使用很多的繪畫工具，還有各種顏料，并且自己能調(diào)出各種色彩。而素描在工具和色彩上都比較單一，學(xué)生對其興趣較低。因此，中職教師在進(jìn)行素描教學(xué)時(shí)要找到最佳途徑。

一、多媒體優(yōu)化課堂教學(xué)

（一）在理論知識教學(xué)中應(yīng)用

素描教學(xué)不能直接讓學(xué)生拿起筆來看著物體來進(jìn)行繪畫，學(xué)生首先需要掌握一些理論知識，例如素描基礎(chǔ)知識。這些理論知識，在教材中多以文字的形式出現(xiàn)，并且文字內(nèi)容比較多，因此學(xué)生容易望而卻步，但學(xué)生沒有掌握素描基礎(chǔ)知識，在素描時(shí)就容易出現(xiàn)各種問題。所以素描理論知識很重要。教師在進(jìn)行理論知識教學(xué)時(shí)利用多媒體來輔助，學(xué)生會(huì)更有興趣。例如在講解握筆方式時(shí)教師就可以用多媒體來進(jìn)行，教師提前在網(wǎng)絡(luò)上下載關(guān)于素描握筆方式的相關(guān)資源，在講解時(shí)進(jìn)行播放，學(xué)生直觀地觀看比教師講解更容易理解，并且多媒體資源比較多，每講一種方法時(shí)可以相應(yīng)播放出用這種方法能繪畫出怎樣的作品，因?yàn)槎嗝襟w的特殊性，播放的視頻可快可慢，并能截取，因此學(xué)生看到的是行云流水的畫面，這是教師演示無法做到的，學(xué)生在觀看視頻時(shí)也會(huì)產(chǎn)生興趣，他們會(huì)覺得自己手中的鉛筆很神奇，只要掌握了握筆的方式，好像就能畫出視頻中的作品，因此他們能更主動(dòng)地去學(xué)習(xí)理論知識。

（二）在教師演示教學(xué)中應(yīng)用

多媒體除了可以應(yīng)用在理論知識的教學(xué)中，在演示教學(xué)中也有很大的作用。素描的基礎(chǔ)練習(xí)是畫一些幾何體，以往教師演示是通過真實(shí)物體來演示，學(xué)生在這樣的演示教學(xué)中，能將外在的部分畫得比較好，而在內(nèi)在的構(gòu)造上容易出現(xiàn)問題，這是因?yàn)樵S多學(xué)生沒有對空間的想象力，所以這一問題就需要通過多媒體來解決。現(xiàn)在科技的發(fā)展，開發(fā)出越來越多神奇的軟件，其中3D軟件的開發(fā)，為素描教學(xué)帶來了活力，這種軟件可以讓學(xué)生看到幾何體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，學(xué)生在觀看時(shí)比較容易想象。例如在進(jìn)行立方體的畫法教學(xué)時(shí)，教師就可以利用這種軟件來進(jìn)行演示，因?yàn)榱⒎襟w在3D軟件中呈現(xiàn)得比較直觀，并且還帶有透視效果，學(xué)生在觀看時(shí)能將它的每一部分結(jié)構(gòu)都看透，并且多媒體還能將其每個(gè)面進(jìn)行轉(zhuǎn)換，呈現(xiàn)不同的角度，學(xué)生就能多角度地觀察出立方體的結(jié)構(gòu)、線條等，并能準(zhǔn)確掌握其繪畫特點(diǎn)。學(xué)生在看到這樣直觀的演示后在腦海中會(huì)形成一定的思維，在自己進(jìn)行繪畫的過程中，對自己將要繪畫的圖形能進(jìn)行建構(gòu)，避免在素描過程中出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤。教師利用多媒體來進(jìn)行演示，學(xué)生較容易理解，而且這種方式不枯燥，學(xué)生還會(huì)感受到物體結(jié)構(gòu)的神奇，符合學(xué)生心理特點(diǎn)，這樣的演示能促進(jìn)學(xué)生對素描學(xué)習(xí)的熱愛。

通過多媒體教學(xué)，不僅使學(xué)生發(fā)現(xiàn)了素描知識的學(xué)習(xí)原來可以在快樂中獲取，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生獲得多向思維能力，還能讓學(xué)生及時(shí)獲取大量的美術(shù)資料和信息。將傳統(tǒng)的教學(xué)形式和多媒體教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生探索知識和學(xué)習(xí)的積極性、參與性及創(chuàng)造性。

二、臨摹寫生，體驗(yàn)素描樂趣

一些中職學(xué)生在進(jìn)入中職學(xué)校前可能沒有接觸過素描，讓他們自己去摸索，不僅浪費(fèi)時(shí)間，而且?guī)缀醪粫?huì)有效果，而改變這一問題的捷徑就是臨摹，學(xué)生在臨摹一些作品時(shí)能找到自己的素描方向。但是在學(xué)生臨摹時(shí)，教師需要注意引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行畫面效果處理，不能一味地去臨摹其結(jié)構(gòu)、作品內(nèi)容。但這種教學(xué)方法并不能長期使用，它只適用于學(xué)生素描的初級，只需要在臨摹中掌握一些基本內(nèi)容就可以了，如果一直臨摹，學(xué)生就沒有自我思考的能力了，這時(shí)就需要帶領(lǐng)學(xué)生去寫生。這種教學(xué)模式學(xué)生能親身去體驗(yàn)，而且學(xué)生觀察的角度不同、心理狀態(tài)不同，畫出的作品也就不同，這種方式能讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，并且通過實(shí)際的觀察、體驗(yàn)，學(xué)生對其內(nèi)在的本質(zhì)也能了解得更透徹。學(xué)生在寫生中可以隨時(shí)去觀察物品和自己的作品，發(fā)現(xiàn)問題時(shí)能自己不斷改進(jìn)，一步步地呈現(xiàn)出更加細(xì)膩的作品。寫生的環(huán)境相對開放，學(xué)生在這樣的環(huán)境中會(huì)比較輕松，有利于作品的創(chuàng)作。教師還可以在寫生中和學(xué)生進(jìn)行交流，讓學(xué)生了解更多的素描知識，還可以引導(dǎo)學(xué)生之間對作品進(jìn)行交流。學(xué)生的創(chuàng)造力是無窮的，在交流中很可能碰撞出不一樣的火花，當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的素描形式時(shí)心中會(huì)有一定的成就感，就會(huì)更快樂，就更愿意進(jìn)行素描學(xué)習(xí)了。

中職素描教學(xué)對中職學(xué)生將來走向社會(huì)有重要作用，因此中職教師要根據(jù)學(xué)生情況，利用現(xiàn)代教學(xué)手段等方式來對中職學(xué)生進(jìn)行素描教學(xué)，使他們學(xué)好相關(guān)知識，真正運(yùn)用到日后的工作中。

參考文獻(xiàn)：

[1] 崔寧安.我對素描教學(xué)的理解：在職業(yè)教育中關(guān)于素描教學(xué)的體驗(yàn)[J].職業(yè)技術(shù)，2012（3）.

[2]肖萍艷.論如何在中職素描教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審美情感[J].美術(shù)教育研究，2015（6）.