孫婷婷

[摘? ? ? ?要]20世紀70年代，哈佛大學教授麥克米蘭提出勝任力概念，引起了各國學者的廣泛關(guān)注。近年來，勝任力理論在我國學術(shù)界發(fā)展迅速，在各個行業(yè)內(nèi)都得到了廣泛的應(yīng)用。同樣，勝任力理論也可以應(yīng)用在班主任的培訓中，依據(jù)小學班主任的勝任力結(jié)構(gòu)對小學班主任進行培訓，可以使培訓更加具有科學性、針對性和有效性，以增強小學班主任的勝任能力，加強我國小學班主任隊伍的建設(shè)。

[關(guān)? 鍵? 詞]小學教學;文化知識;班級管理

[中圖分類號]G40? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] 2095-8854（2018）07-0142-01

5月中旬，來自省內(nèi)的知名班主任們齊聚青島，聆聽三位專家的講座。青島之行，讓我感受到了名師的魅力。一次學習就是一次進步;一次聆聽就是一次洗禮。三位優(yōu)秀班主任從不同角度詮釋了班主任的教育魅力，都讓我感到前所未有的“重心下移”，感受著可以觸摸到的教育理論是那么的細潤。這次活動就像一首樂曲，繞梁三日、余音猶存;又像一杯陳釀，香飄萬里、回味無窮。

我是滿懷期待而來的，事實證明，此行非常值得，因為我收獲滿滿、酣暢淋漓，久違的心靈盛宴，讓我興奮不已：報告講得真好！會議在有著21年教齡的老班主任——秦望老師的《十招打造迷人微班會》講座中拉開帷幕。秦望老師被譽為“中國微班會第一人”。他以自身豐富的教學經(jīng)驗與管理技巧，講解了微班會的理念和技巧，極具針對性、指導(dǎo)性和可操作性。下面我針對秦望老師《十招打造迷人微班會》的講座談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

一、持之以恒

報告伊始，秦老師分享了自己的教育經(jīng)歷：1995年參加工作，2004年來到河南省開始新的教育旅程。此前在教育路上折騰了十個年頭，只為了那份沉積心中已久的教育理想，最后秦老師的夢想之花在濟源第一中學找到了綻放的土壤。我們現(xiàn)在看到的秦老師幽默、睿智，他對于微班會的見解讓我們由衷地贊嘆，但最初組建“8+1工作室”的時候并不是一帆風順的，他經(jīng)歷了我們無法想象的艱辛，克服了重重困難才一步步步履堅實地走到今天。秦老師對教育的持之以恒讓我佩服。也許我們都是普通人，但對教育事業(yè)的熱愛與執(zhí)著讓我們不甘于普通;我們都是平凡的教師，但對學生的熱愛讓我們不甘于平凡。行動起來，我們共同追尋教育的理想和真諦，我們共同書寫人生的幸福和美麗！

二、厚積薄發(fā)

秦老師的《十招打造迷人微班會》課程，現(xiàn)場版演繹讓迷惑我很久的疑團一下子被解開。讓我明白開好微班會的十大技巧，例如“運用恰當素材”“捕捉案例”“創(chuàng)設(shè)德育情境”“增強活動體驗”“植入學科教學”“開發(fā)微小時段”等都用恰當?shù)氖吕庾x，這分明是班會課，可感覺又像文藝會，覺得文藝又不能闡釋全部，大概還有一種文化內(nèi)涵：班級文化。這讓我們感受到的是秦老師廣博的文化知識、深邃的思想認識、豐富的情感心理等多方面的積累，而這些精彩源自他的廣讀博覽和辛勤耕耘。用秦老師的“一萬小時定律”來解釋最合適不過了。而我要學習的就是愛上教育，學習做優(yōu)秀班主任，做一名努力而虔誠的“教育者”。

三、融入生活

秦望老師的講座我覺得特別接地氣，可能這就是他感悟生活的教育智慧吧。比如《毛竹的“魔性”生長》，秦老師把當下最流行的微信引入其中，學生在圖片和音樂的烘托之下很快就理解了其中的內(nèi)涵，效果甚好。講座中秦老師還提到把《士兵突擊》作為高一軍訓時的勵志片，于是學生覺得許三多就是他們自己，學生覺得自己就是A大隊中的一員。秦老師把《士兵突擊》融入班級管理，不能不說是別樣的與時俱進。秦老師在班級中借鑒其中的各種人物形象進行精神烘托，一下子就拉近了他與學生的距離，看來融入生活、與時俱進也是必不可少的。

秦老師對班級處處細心、處處留心、處處用心，他把教育不僅當成了自己養(yǎng)家糊口的職業(yè)，更是當成了一份事業(yè)并為之奮斗終生。“聽君一席言，勝讀十年書”，我覺得自己的頭腦煥然一新，我會把學到的理念融入自己的教育實踐中，此時的心情正如詩中所言“歸來笑拈梅花嗅，春在枝頭已十分”。

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