【摘要】隨著互聯(lián)網(wǎng)及各種音樂綜藝節(jié)目的盛行，流行音樂豐富著人們的日常生活引領(lǐng)著音樂潮流。流行音樂朗朗上口、通俗易懂，在音樂教育中值得學(xué)習(xí)和借鑒。在以往小學(xué)音樂教育中，經(jīng)常遇到學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)積極性的狀況，如能將流行音樂與小學(xué)音樂教育結(jié)合，勢(shì)必將改善這種問題。本文從小學(xué)音樂教育現(xiàn)狀出發(fā)，主要探討流行音樂引入小學(xué)音樂課堂教育中的影響和作用，希望能夠?yàn)閺V大小學(xué)音樂教育者提供一些教學(xué)上的幫助。

【關(guān)鍵詞】流行音樂；小學(xué)音樂教育；影響與作用

【中圖分類號(hào)】G633.951 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

流行音樂作為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡慕M成部分，近年來進(jìn)入了蓬勃發(fā)展的階段。作為一種廣受歡迎的大眾音樂文化，流行音樂在音樂文化傳播性和影響力上都不可小覷。但隨著流行音樂影響的擴(kuò)大，在青少年及小學(xué)生間的傳播也為學(xué)生課堂教育帶來了一定影響。如音樂課堂上應(yīng)當(dāng)適當(dāng)引入一些流行音樂，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，陶冶學(xué)生的情操。[1]在流行音樂的影響下，學(xué)校音樂教育的優(yōu)化與改善急需關(guān)注。讓流行音樂走進(jìn)課堂、走進(jìn)學(xué)生生活的同時(shí)保證音樂文化和教育的正向健康傳播也極為重要。

一、小學(xué)音樂教育現(xiàn)狀

在當(dāng)前小學(xué)音樂教育中，部分音樂教師更注重在課堂上傳授及分享給學(xué)生較為傳統(tǒng)的兒歌、世界名曲、民族歌曲等內(nèi)容，這部分內(nèi)容雖然具有一定的音樂文化意義和傳承意義，對(duì)于學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)也十分重要，但是由于時(shí)代感和音樂高度，較難受到小學(xué)生的喜愛，在課堂學(xué)習(xí)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的激發(fā)上都難以達(dá)到良好效果。對(duì)于流行音樂，音樂教師在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中卻常常將其排除在外，沒有意識(shí)到流行音樂在音樂教學(xué)方面的價(jià)值、音樂興趣激發(fā)、課堂氛圍營造上的有力作用。在時(shí)代進(jìn)步與流行音樂的發(fā)展下，教師們應(yīng)該意識(shí)到流行音樂的結(jié)構(gòu)緊湊、節(jié)奏活潑、情感澎湃等特征都可以作為音樂教學(xué)的優(yōu)秀案例加以利用。當(dāng)前社會(huì)中，我們生活的方方面面都被流行音樂或多或少的影響著，小學(xué)音樂教學(xué)也不例外。讓流行音樂走進(jìn)課堂，激發(fā)小學(xué)音樂課堂的教學(xué)活力并促進(jìn)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)效果，是當(dāng)前小學(xué)音樂教育需要努力的方向。

二、流行音樂對(duì)小學(xué)音樂教育的影響

當(dāng)前部分學(xué)校在小學(xué)音樂教育中已經(jīng)開始使用將流行音樂引進(jìn)課堂的教學(xué)方式，并且取得了一定的效果，通過對(duì)于流行音樂走進(jìn)小學(xué)音樂課堂情況的了解，可以發(fā)現(xiàn)流行音樂對(duì)于小學(xué)音樂教育產(chǎn)生的積極影響。

（一）流行音樂對(duì)音樂德育教育的影響

通過音樂課堂教育讓學(xué)生通過音樂的學(xué)習(xí)與欣賞感受到不同音樂作品中的音樂美感與所傳達(dá)的音樂情感是小學(xué)音樂課堂教育中的重要內(nèi)容之一。在以往的小學(xué)音樂課堂教育中，教師通過音樂作品的教授主要希望學(xué)生學(xué)習(xí)如何更加熱愛生活、熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)樂觀的情感等內(nèi)容。在流行音樂引入小學(xué)音樂課堂后，通過音樂教育陶冶學(xué)生情操、激發(fā)學(xué)生通過音樂學(xué)習(xí)提高德育感悟力將能夠更好的被實(shí)現(xiàn)。例如在音樂教學(xué)中可以通過《黃種人》《龍的傳人》等流行音樂的分享激發(fā)學(xué)生的愛國心理，讓學(xué)生更深入的體會(huì)到音樂所傳遞的愛國情懷[2]；通過《隱形的翅膀》《怒放的生命》等流行歌曲的分享，可以傳遞給學(xué)生積極向上的生活態(tài)度，通過音樂教育增加學(xué)生對(duì)生活的熱愛。這種通過流行音樂增強(qiáng)音樂課堂是做法有助于中學(xué)生對(duì)于音樂作品所傳達(dá)情感的理解，加深音樂對(duì)于學(xué)生情操的陶冶的方式讓音樂課堂教育能夠更好的洗滌學(xué)生心靈，加深了音樂課堂學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生成長的影響力。

（二）流行音樂對(duì)于音樂課堂氛圍的影響

除了對(duì)于學(xué)生情感熏陶及德育教育上的影響力，流行音樂走進(jìn)小學(xué)音樂課堂還在改善課堂氛圍及激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)積極性上產(chǎn)生著重要影響。如針對(duì)幼兒學(xué)生進(jìn)行音樂教學(xué)過程中，可以實(shí)時(shí)引入某些積極樂觀、飽含生活氣息的作品。[2]在以往的小學(xué)音樂課堂教學(xué)中，部分音樂教師過于依賴課程大綱，忽視了音樂課堂教學(xué)在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生音樂藝術(shù)感悟力上的作用，導(dǎo)致音樂課堂教學(xué)內(nèi)容不符合小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)律，過分沉悶，教師和學(xué)生在音樂課堂上的交流互動(dòng)不足。將流行音樂引入小學(xué)音樂課堂后，對(duì)于提升教學(xué)內(nèi)容親和力，活躍音樂課堂氣氛，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于音樂學(xué)習(xí)的熱情，促進(jìn)師生互動(dòng)方面都產(chǎn)生了積極影響。由于流行音樂傳播度廣、旋律易上口、歌詞通俗易懂等特點(diǎn)，引入音樂課堂后，學(xué)生出于對(duì)旋律的熟悉感和對(duì)流行音樂的興趣等原因?qū)W習(xí)音樂的積極性更濃厚了，在音樂課堂中不但能夠積極的與教師互動(dòng)、回答有關(guān)流行音樂的問題，在音樂鑒賞能力的感悟上也更進(jìn)一步，這種良好的學(xué)習(xí)氛圍下，音樂課堂教學(xué)在流行音樂的幫助下變得更為活潑。

三、流行音樂對(duì)小學(xué)音樂教育的作用

小學(xué)音樂是小學(xué)教育中的一門重要課程，是促進(jìn)小學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的重要部分。[3]流行音樂引入課堂不但對(duì)于音樂課堂產(chǎn)生了積極影響，在音樂教育方法上也提供了全新可能，對(duì)小學(xué)音樂教育方法的優(yōu)化起到積極作用。

（一）流行音樂對(duì)器樂教學(xué)的作用

音樂課堂上的器樂教學(xué)是小學(xué)音樂學(xué)習(xí)中的重要內(nèi)容之一，器樂教學(xué)對(duì)于提升學(xué)生的音樂基礎(chǔ)知識(shí)有重要幫助。在以往的課堂器樂教學(xué)中，學(xué)生因?yàn)閷?duì)器樂的了解不夠，加上器樂的初期學(xué)習(xí)有一定難度，所以學(xué)習(xí)熱情不高。但將流行音樂與器樂教學(xué)結(jié)合后則能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。教師將學(xué)生耳熟能詳?shù)牧餍幸魳愤M(jìn)行不同器樂的改編，在課堂上教授給學(xué)生，讓學(xué)生通過流行音樂的器樂改編了解和體會(huì)不同器樂的特色，認(rèn)識(shí)不同器樂音色、音域、演奏基本方式上的差別，使學(xué)生對(duì)器樂教學(xué)的學(xué)習(xí)更加感興趣，提升學(xué)習(xí)效果。

（二）流行音樂對(duì)欣賞教學(xué)的作用

音樂作品欣賞是小學(xué)音樂課堂教育的重要內(nèi)容之一，這一教學(xué)內(nèi)容在陶冶學(xué)生情操、提升學(xué)生音樂理解力和鑒賞能力上都有一定作用。為了達(dá)到更好的音樂欣賞教學(xué)效果，欣賞內(nèi)容的選擇是關(guān)鍵。音樂欣賞教學(xué)內(nèi)容的選擇不但要具有音樂藝術(shù)鑒賞價(jià)值，在音樂情感的傳遞上也需要積極正向。流行音樂引入小學(xué)音樂教育課堂后與欣賞教學(xué)相結(jié)合，不但提供了更多的教學(xué)欣賞素材，而且流行音樂在符合學(xué)生心理需求、審美觀點(diǎn)等方面也更出色，比以往音樂教學(xué)中欣賞內(nèi)容更易于被當(dāng)前學(xué)生所接受和理解。教師在課堂上對(duì)于流行音樂內(nèi)容的欣賞分享由于在情感體驗(yàn)和心理上更貼近當(dāng)前學(xué)生的喜愛，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)中除了具有學(xué)習(xí)積極性，也比以往的音樂欣賞學(xué)習(xí)更能深刻理解音樂中所傳遞的情感。這對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)心理需求的滿足上也有一定積極作用。

（三）流行音樂對(duì)唱歌教學(xué)的作用

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和社會(huì)文化生活的發(fā)展，當(dāng)前小學(xué)生對(duì)于音樂作品演唱、音樂審美偏好等方面也有著自己的思考與感悟。流行歌曲優(yōu)美的旋律、朗朗上口的歌詞、對(duì)于生活中各類情感的真摯表達(dá)都有讓當(dāng)前學(xué)生更樂于去學(xué)習(xí)和接受。流行音樂走進(jìn)課堂后，在與唱歌教學(xué)的結(jié)合中能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生唱歌學(xué)習(xí)及表演中情感更淋漓盡致地表達(dá)。通過流行音樂與唱歌教學(xué)的結(jié)合，可以讓學(xué)生在學(xué)會(huì)歌曲后進(jìn)一步學(xué)習(xí)基于歌譜的視唱教學(xué)，在促進(jìn)學(xué)生識(shí)譜方面也有良好的幫助。另一方面，小學(xué)音樂課堂中的唱歌教學(xué)內(nèi)容有一部分作用也為增強(qiáng)小學(xué)生的表達(dá)能力和自信心[4]。在課堂、集體、舞臺(tái)中唱歌能夠極大程度增強(qiáng)學(xué)生的音樂表達(dá)力和音樂自信心，流行音樂的時(shí)代前沿性容易讓學(xué)生感受到音樂學(xué)習(xí)的快樂，并且樂于演唱課堂學(xué)習(xí) 的音樂，提升了唱歌教學(xué)對(duì)于學(xué)生音樂表達(dá)和音樂自信心的培養(yǎng)水平。

（四）流行音樂對(duì)創(chuàng)作教學(xué)的作用

在小學(xué)音樂教學(xué)中，創(chuàng)作教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、對(duì)于音樂節(jié)奏的把握能力、音樂聯(lián)想能力等方面都有重要作用。而流行音樂加入音樂課堂教學(xué)后，則激發(fā)了創(chuàng)作教學(xué)新的活力。創(chuàng)作教學(xué)目標(biāo)與流行音樂優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)相結(jié)合讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中能夠有更多的創(chuàng)作靈感。例如在音樂課堂教學(xué)中，教師展示一段流行音樂，讓學(xué)生欣賞后根據(jù)音樂的風(fēng)格、意境、情感表達(dá)進(jìn)行舞蹈配樂動(dòng)作的創(chuàng)作，這種創(chuàng)作教學(xué)方式能夠提升個(gè)學(xué)生的音樂聯(lián)想能力和音樂想象力。在創(chuàng)作教學(xué)中，教師也可以根據(jù)一段流行音樂，讓學(xué)生在原有音樂的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新改編，加入他們對(duì)于音樂的理解，將流行音樂進(jìn)行旋律、節(jié)奏、演唱速度上的二次創(chuàng)作，讓學(xué)生通過流行音樂創(chuàng)作教學(xué)感受到不同節(jié)奏對(duì)于音樂情感方面的影響。流行音樂的加入給音樂課堂創(chuàng)作教學(xué)帶來了更多可能。

總之，流行音樂走進(jìn)小學(xué)音樂課堂為音樂課堂教學(xué)的創(chuàng)新和課堂氛圍的優(yōu)化都提供的十分有效的幫助。流行音樂作為大眾音樂生活中的重要部分，在音樂藝術(shù)和音樂鑒賞等方面都值得進(jìn)一步開發(fā)。如何將流行音樂的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)與小學(xué)音樂教育相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)小學(xué)音樂課堂教育教學(xué)效果的提升，是所有音樂教育從業(yè)者需要不斷探究的問題。

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作者簡(jiǎn)介：施冠芳（1992—），女，漢族，江蘇淮安人，中小學(xué)二級(jí)，本科，研究方向：小學(xué)音樂教育。