葉蔚

【摘要】樂(lè)感是指人在表演、創(chuàng)作、欣賞音樂(lè)活動(dòng)對(duì)樂(lè)曲中不同節(jié)奏、音高、和聲、旋律等音樂(lè)要素產(chǎn)生的理解。在聲樂(lè)教學(xué)中，大多數(shù)教師更注重技巧的表現(xiàn)卻忽視了樂(lè)感的表現(xiàn)，樂(lè)感可以直接影響聲樂(lè)演唱的效果，雖然技巧能夠在一定程度上彌補(bǔ)樂(lè)感的不足，但是樂(lè)感給人的流暢感和畫(huà)面感是技巧所不能代替的。如何提高樂(lè)感在聲樂(lè)演唱中的應(yīng)用，應(yīng)該是音樂(lè)教師需要研究的重要內(nèi)容。聲樂(lè)教師比較全面的文化藝術(shù)修養(yǎng)是提高和豐富學(xué)生樂(lè)感的前提和保證。

【關(guān)鍵詞】樂(lè)感；聲樂(lè)；演唱

【中圖分類號(hào)】J616 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

引言

聲樂(lè)演唱是一種表現(xiàn)性很強(qiáng)的音樂(lè)形式。由于聲樂(lè)分類的不同以及個(gè)人對(duì)聲樂(lè)的理解和表現(xiàn)程度不同，所以聲樂(lè)的表現(xiàn)形式也是各種各樣。怎樣把一首作品更好地完成，通常是通過(guò)演唱者的文化修養(yǎng)和藝術(shù)功底表現(xiàn)出來(lái)的。演唱和其他藝術(shù)形式一樣，正是因?yàn)楠?dú)特的個(gè)性才彰顯出藝術(shù)的魅力，樂(lè)感能夠使演唱者通過(guò)簡(jiǎn)單的演唱技巧完成一首個(gè)性化的去曲子。

一、樂(lè)感在聲樂(lè)中的作用

樂(lè)感是音樂(lè)生命力的基礎(chǔ)，在聲樂(lè)學(xué)習(xí)演唱中，很難講樂(lè)感用精確地語(yǔ)言去表達(dá)樂(lè)感的內(nèi)涵，但是在音樂(lè)的表現(xiàn)中又真實(shí)存在。就像在朗讀文章中一樣，節(jié)奏把握得沒(méi)有問(wèn)題，但是音高、音調(diào)沒(méi)有完全體現(xiàn)出來(lái)的話就會(huì)覺(jué)得這篇文章沒(méi)有靈魂，朗讀的基本生命需要抑揚(yáng)頓挫的方式來(lái)體現(xiàn)，還需要對(duì)文章表達(dá)的感情有所掌握。音樂(lè)也是相同，如果僅僅是根據(jù)音高音低以及節(jié)奏對(duì)詞曲進(jìn)行演唱，但給人的感覺(jué)卻是沒(méi)有味道而且也不動(dòng)聽(tīng)，這里就是因?yàn)檠莩咴谘莩袥](méi)有樂(lè)感導(dǎo)致。對(duì)于聲樂(lè)演唱的初學(xué)者來(lái)說(shuō)，過(guò)于注重技巧卻忽略了樂(lè)感的存在，如果不能進(jìn)入到音樂(lè)美感的門檻，將無(wú)法將音樂(lè)的表現(xiàn)出來(lái)，并無(wú)法真正完成音樂(lè)美的創(chuàng)造。樂(lè)感是音樂(lè)表現(xiàn)的最基本的能力，能夠?qū)⒁魳?lè)的技巧從簡(jiǎn)單層面不斷升華之藝術(shù)的境界，樂(lè)感的提高需要擁有全面的藝術(shù)修養(yǎng)。

二、培養(yǎng)聲樂(lè)演唱者的樂(lè)感

在練習(xí)聲樂(lè)的發(fā)聲時(shí)，同樣應(yīng)該注重樂(lè)感，在完成每一首歌曲的時(shí)候，都應(yīng)該相應(yīng)準(zhǔn)確地理解和把握樂(lè)感，在無(wú)法理解歌曲的時(shí)候，演奏出來(lái)的歌曲就沒(méi)辦法將歌曲應(yīng)有的內(nèi)容演奏出來(lái)，缺乏樂(lè)感就無(wú)法將樂(lè)曲的精髓展現(xiàn)出來(lái)，練習(xí)時(shí)仍需要多思考，通過(guò)藝術(shù)性的培養(yǎng)，逐漸揭示聲樂(lè)作品的內(nèi)涵，通過(guò)豐富的想象力，不斷改善與修改。每一位作曲家在創(chuàng)作歌曲的時(shí)代不同、創(chuàng)作特點(diǎn)不同、所用的歌曲形式也各不相同，通過(guò)實(shí)踐逐漸摸索出什么樣的歌曲需要用什么樣的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，同樣是需要豐富的音樂(lè)理論作為鋪墊。

樂(lè)感是表演意識(shí)的根基，通過(guò)表演的意識(shí)相態(tài)分析，可以發(fā)現(xiàn)，不管是有形的還是無(wú)形的表演意識(shí)，不管是肢體的動(dòng)作，還是被處理過(guò)的聲音，都和一個(gè)人的樂(lè)感分不開(kāi)，在任何音樂(lè)教育中都應(yīng)該以培養(yǎng)樂(lè)感為主，樂(lè)感的培養(yǎng)，需要從節(jié)奏感覺(jué)、旋律感覺(jué)、音樂(lè)識(shí)別能力等方面學(xué)習(xí)，在日常生活中對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)，在音樂(lè)活動(dòng)中學(xué)習(xí)，對(duì)樂(lè)感的培養(yǎng)有很大的幫助。在練習(xí)過(guò)程中不斷加強(qiáng)對(duì)視唱的練習(xí)，加強(qiáng)旋律的樂(lè)感培養(yǎng)，反復(fù)的練習(xí)了解音樂(lè)的旋律能夠培養(yǎng)樂(lè)感，在日常練習(xí)的時(shí)候，培養(yǎng)自己的音樂(lè)想象力，在演唱歌曲的同時(shí)能夠形成音樂(lè)的畫(huà)面感，在畫(huà)面中隨著變化進(jìn)行演唱，就能夠?qū)⒏枨牧鲿掣醒葑喑鰜?lái)，顯得更生動(dòng)。

表演意識(shí)的關(guān)鍵是對(duì)作品的理解能力，聲樂(lè)中對(duì)作品的理解不僅僅是對(duì)譜面的了解，還要進(jìn)行更深層面的發(fā)掘，發(fā)現(xiàn)作品深層次的情感。在聲音中將情感融入到作品中，不僅僅是展現(xiàn)演唱者的個(gè)人感情，還應(yīng)該深入了解作品原有的感情，在原作品的情感基礎(chǔ)上加入自己的理解，進(jìn)行二次創(chuàng)作，使作品在新的情感中迸發(fā)出不同的靈感。

三、樂(lè)感在聲樂(lè)演唱中的運(yùn)用

音樂(lè)形象的塑造能對(duì)表演者的表演意識(shí)進(jìn)步有所幫助，歌劇對(duì)人物形象的塑造就是典型的例子。歌劇通過(guò)人物形象的塑造，使觀眾能夠從中深刻感受到作品中人物的特色形象，通過(guò)作品的了解和對(duì)作品的研究了解將作品的背景和歷史以及創(chuàng)作的方方面面，對(duì)作品的展現(xiàn)有著重要的作用。

作品專業(yè)角度而言，通過(guò)語(yǔ)感的練習(xí)是樂(lè)感培養(yǎng)的有效手段，良好的語(yǔ)感和樂(lè)感都需要?dú)庀⑦B貫，位置統(tǒng)一，發(fā)音自然，但是語(yǔ)感又是樂(lè)感的重要基礎(chǔ)，兩者協(xié)調(diào)統(tǒng)一是歌唱表演的最高境界。在發(fā)音正確的基礎(chǔ)上，配合音調(diào)進(jìn)行演唱，通過(guò)對(duì)作品的思想內(nèi)容把握后，演唱起來(lái)就容易的多。

對(duì)歌唱細(xì)節(jié)的精微處理是提高樂(lè)感的重要途徑。在聲樂(lè)演唱中，經(jīng)常會(huì)暴露的問(wèn)題是演唱者對(duì)音準(zhǔn)節(jié)奏和聲感的把握，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)謹(jǐn)處理，可以提高樂(lè)感和藝術(shù)修養(yǎng)。例如在換氣動(dòng)作較隨意，就會(huì)在無(wú)意之中破壞作品的效果，甚至?xí)谘莩衅茐乃茉斓娜宋镄蜗螅坏┬纬刹涣嫉膿Q氣動(dòng)作，極難改正，提前預(yù)防并及時(shí)修正，學(xué)習(xí)者也應(yīng)該嚴(yán)格要求對(duì)自己個(gè)人“唱象”的良好塑造，在換氣時(shí)應(yīng)該連貫、自如，按照音樂(lè)情緒的發(fā)展進(jìn)行，在長(zhǎng)期的練習(xí)中，能夠形成良好的習(xí)慣，使歌唱中效果更完美。

聲樂(lè)的藝術(shù)行為還包括表演，表演行為雖然不是聲樂(lè)的必然條件，但如果想要完美詮釋演唱作品、就離不開(kāi)表演的藝術(shù)，所以擁有一定的表演能力必不可少。在歌唱過(guò)程中適時(shí)添加面部表情和肢體語(yǔ)言，不僅能夠展現(xiàn)演唱者的內(nèi)在樂(lè)感，還能突出他的個(gè)人氣質(zhì)。而、有的人覺(jué)得只要能夠完善歌唱的技巧，就能使演唱者達(dá)到水到渠成的效果。然而在實(shí)際中僅僅重視歌唱的技巧，而、對(duì)于表演僅僅是臨陣磨槍，這種觀念對(duì)表演者的表演能力沒(méi)有什么大的幫助，對(duì)演唱的整體效果造成一定的影響，無(wú)法使作品的內(nèi)容達(dá)到完美展示，這些都指向歌唱者對(duì)歌曲的節(jié)奏感、速度感、審美的理解，節(jié)奏感的把握能夠引導(dǎo)表演的節(jié)奏，力度的博沃能夠影響動(dòng)作的力度，豐富的情感體驗(yàn)?zāi)軌蛴绊懼w語(yǔ)言的表現(xiàn)，樂(lè)感能夠影響表演者的表演行為，歌唱表演者在表演行為上的訓(xùn)練在一定程度上也能培養(yǎng)和提高歌唱者的樂(lè)感。表演者能夠在歌唱過(guò)程中聲情并茂地展現(xiàn)作品的內(nèi)涵，逐漸使表演行為融入到歌曲中，在表演時(shí)就能夠自如地演唱。

借助鋼琴伴奏，對(duì)作品形象的塑造、意境的表達(dá)還有情感的處理都有比較重要的作用，在意境的表達(dá)中，風(fēng)格的把握以及氛圍的渲染對(duì)演唱的效果至關(guān)重要。鋼琴伴奏者在演奏時(shí)需要嫻熟的技巧還需要對(duì)聲樂(lè)作品的理解較為深入和較高的感悟，所以，鋼琴伴奏又被人稱之為“藝術(shù)指導(dǎo)”。鋼琴演奏者不僅樂(lè)感好，和歌唱者的配合也很默契，并能從歌唱者的聲音中覺(jué)察出聲音中表現(xiàn)出的歌唱者的發(fā)聲狀態(tài)的好壞，音準(zhǔn)和節(jié)奏的把握以及歌唱者是否緊張等，并通過(guò)鋼琴演奏的技巧將歌者的失誤彌補(bǔ)，進(jìn)而能夠調(diào)整歌唱者的情緒緩解緊張的氛圍。如果伴奏者的樂(lè)感較差，通常會(huì)剝奪演唱者的風(fēng)采，或者破壞歌唱者所塑造的氛圍和形象，嚴(yán)重影響演唱效果的完美表現(xiàn)。

四、結(jié)語(yǔ)

在聲樂(lè)演唱中，只要能夠認(rèn)真研究歌曲的創(chuàng)者風(fēng)格。作品的內(nèi)容和想要表達(dá)的情感，并研究不同時(shí)期作曲家的作品所演唱的歌唱技巧，這樣就能夠在演唱中較完美的完成一首聲樂(lè)作品。樂(lè)感就是對(duì)音樂(lè)內(nèi)容的深刻理解，技巧又是對(duì)音樂(lè)內(nèi)容的表達(dá)形式和手段，在演唱中能夠正確把握歌唱的技巧，在實(shí)踐中讓觀眾感受作品想要展現(xiàn)的優(yōu)美。在聲樂(lè)學(xué)習(xí)中，只要我們能夠做到樂(lè)感與技術(shù)訓(xùn)練共同發(fā)展，就能夠形成正確的聲樂(lè)性格，全面培養(yǎng)自己的音樂(lè)素養(yǎng)，對(duì)自身體悟音樂(lè)作品的內(nèi)涵，作品展現(xiàn)時(shí)才能夠全身心地投入，并創(chuàng)造新的藝術(shù)形象。

參考文獻(xiàn)

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