武淑婷

[摘? ? ? ?要]作為音樂教師，我們應(yīng)該吸取流行音樂當(dāng)中的一些精華的部分，把它靈活地運(yùn)用到音樂課堂中，讓孩子們發(fā)掘音樂之美，這樣可以實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

[關(guān)? 鍵? 詞]流行音樂;音樂課堂;音樂之美

[中圖分類號]G632? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] 2095-8854（2018）07-0075-01

流行音樂為青少年所喜歡，但一些音樂老師對流行音樂比較反感，認(rèn)為它會對現(xiàn)有的音樂課堂造成一定的沖擊。學(xué)生也反映音樂課上的音樂比較老，希望老師能多讓他們接觸流行音樂。作為音樂教師，我們應(yīng)該吸取流行音樂當(dāng)中的一些精華的部分，把它靈活地運(yùn)用到音樂課堂中，讓孩子們發(fā)掘音樂之美，我想一樣可以實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

流行音樂在世界音樂史上是有重要地位的。打開各大排行榜，很多流行音樂還是可圈可點(diǎn)的。在學(xué)習(xí)《奧林匹克風(fēng)》這個單元時，我就引入了兩首奧運(yùn)的流行歌曲，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。一首就是北京奧運(yùn)會的會歌《我和你》，是由英國的莎拉·布萊曼和中國的劉歡演唱的，歌曲溫暖抒情，歌詞含義雋永真摯。

學(xué)生很快被音樂吸引了。我問學(xué)生音樂使他們感受到一種什么樣的顏色，是什么樣的感受。學(xué)生在音樂的帶動下手拉著手共同演唱這首音樂，通過音樂感受到奧運(yùn)的熱情，激情澎湃，大家認(rèn)為它的色彩肯定是紅色的。通過這節(jié)課我感受到適當(dāng)?shù)匾M(jìn)流行音樂會使音樂課事半功倍，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力，讓學(xué)生感受到音樂的獨(dú)特魅力。

通過流行音樂的引入，會使學(xué)生對音樂常規(guī)課上的一些中國民族音樂、古典音樂有深刻的認(rèn)識。古典音樂是過去一些音樂家給我們留下的財富，是嚴(yán)肅的、深刻的，而流行音樂是現(xiàn)代人在生活中釋放自己情感的一種方式。在音樂的面前，我們放下一切的顧慮，細(xì)心地聆聽，會發(fā)現(xiàn)生活的美好。我想這就是音樂課與其他課程不同的地方，它帶給我們的不光是知識的積累、簡單的學(xué)唱，更是思想上的升華，通過音樂震撼每個平凡人的心靈。這個世界越來越包容，在古典與流行音樂的領(lǐng)域也無時無刻不存在著碰撞。我們要讓學(xué)生在短暫的一堂課的時間接觸更多音樂種類，開闊他們的眼界。音樂是與時俱進(jìn)的。在講莫扎特的《渴望春天》的時候，我給學(xué)生聽了第四十交響曲，這首曲子是小提琴協(xié)奏曲，充滿感情，深入人心。有一個學(xué)生告訴我：在流行音樂當(dāng)中聽過，是女子樂團(tuán)SHE的《不想長大》。我表揚(yáng)了她。英國的羅素說過，明智的表揚(yáng)對于孩子們的作用，如同陽光對于花朵一樣。在宋祖英的音樂會上，她也曾演唱周杰倫的歌曲《千里之外》，效果很好;而流行樂壇的周杰倫也把民族風(fēng)帶入到他的流行音樂世界?？梢?，音樂世界的各個流派也是珠聯(lián)璧合的，我們需要加深認(rèn)識。

在學(xué)生的生活中，最常聽的還是通俗音樂。因為通俗音樂大多音域不高，朗朗上口，樂感好的學(xué)生聽一遍就會有想要唱的愿望。如果合理利用這些通俗音樂，音樂課提高學(xué)生音樂素養(yǎng)的目標(biāo)就更容易實現(xiàn)了。在七年級《森林的呼喚》一課，我引用了一首《丹頂鶴的故事》，歌曲像講故事一樣，敘述了為了保護(hù)丹頂鶴英勇犧牲的女孩的故事。20世經(jīng)90年代以來，中國流行歌壇充斥著矯情、虛情、濫情，實則最缺少真情。黑格爾說過，形式的缺陷總是起于內(nèi)容的缺陷。藝術(shù)作品的表現(xiàn)愈優(yōu)美，它的內(nèi)容和思想就具有愈深刻的內(nèi)在真實。這首歌曲中歌者全情投入地演唱，學(xué)生被音樂所打動，認(rèn)真地跟唱，讓身為老師的我也被打動。音樂書上要多一些這樣的作品就更好了，可以豐富學(xué)生的精神世界。據(jù)我所知，現(xiàn)在很多學(xué)生喜歡的日本動漫及動漫主題曲，但中國的動漫音樂很少被他們傳唱。好的動漫音樂同樣可以留給我們精神財富，回顧我的童年，印象比較深的就有《葫蘆娃》《黑貓警長》等主題曲。由于社會各種因素的影響，這些優(yōu)秀的童謠越來越少。

其實，學(xué)生對于流行音樂大多是知之甚少的，只是喜歡聽，卻不去想喜歡的原因，大多只是被一些偶像歌手的外在迷惑。流行音樂明快的節(jié)奏感的確符合青少年的心理特征，因為他們是比較喜歡新奇的、新型的事物。一堂音樂課包羅萬象，像很多食材，我們就像廚師一樣可以烹飪出不一樣的佳肴。如果適當(dāng)?shù)丶尤肓餍幸魳愤@種調(diào)料，我想學(xué)生會更喜歡上音樂課的。關(guān)鍵的問題就是我們要去其糟粕，取其精華。讓流行音樂進(jìn)課堂吧，讓我們和學(xué)生一起發(fā)掘音樂之美。

參考文獻(xiàn)：

尤靜波.流行音樂歷史與風(fēng)格[M].長沙：湖南文藝出版社，2010.