張春艷

[摘? ? ? ?要]在小學(xué)教育中，實(shí)施美育是素質(zhì)教育所提倡大力推行的，而小學(xué)美術(shù)作為學(xué)生美育的重要組成部分，不僅要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)美術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美能力，還擔(dān)負(fù)著讓學(xué)生了解我國(guó)民族文化，傳承我國(guó)民族精神的重要任務(wù)。但是，由于農(nóng)村師資力量有限，直接導(dǎo)致了學(xué)生美術(shù)水平較低，創(chuàng)新能力缺乏等多種問(wèn)題。如何利用各種手段，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，成為每個(gè)農(nóng)村美術(shù)教師需要思考的問(wèn)題。

[關(guān)? 鍵? 詞]小學(xué)美術(shù);創(chuàng)新能力;策略

[中圖分類號(hào)]G62? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] 2095-8854（2018）07-0023-01

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生美術(shù)水平的提升，這是新課改的要求和目標(biāo)，也是我們?nèi)粘＝虒W(xué)的重要努力方向之一。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，不僅能夠讓他們更好地掌握美術(shù)知識(shí)，提升他們對(duì)于美的感受能力，還能促進(jìn)他們美術(shù)水平的整體提升，增強(qiáng)他們的核心素養(yǎng)。筆者就如何在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的提升，提出了一些自己的建議。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造學(xué)生創(chuàng)新氛圍

受師資力量和應(yīng)試教育的影響，很多農(nóng)村學(xué)校不重視學(xué)生美術(shù)能力和美術(shù)興趣的培養(yǎng)，導(dǎo)致很多學(xué)生對(duì)于美術(shù)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，缺乏必要的美術(shù)素養(yǎng)。針對(duì)這樣的情況，教師應(yīng)該改變自己的想法，重視學(xué)生美術(shù)教學(xué)，在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的提升。

例如，在教學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《杯子的設(shè)計(jì)》這節(jié)課時(shí)，我沒(méi)有直接為學(xué)生講授美術(shù)知識(shí)，而是先拿出了我收集到的各種杯子展示給學(xué)生看，之后又利用視頻課件，為學(xué)生展示了不同類型、風(fēng)格的杯子圖片，并利用課件為學(xué)生講解了幾種常見(jiàn)杯子的制作工藝和具體材質(zhì)組成，之后就讓學(xué)生發(fā)揮想象，盡情描繪出自己喜歡的杯子的模樣。學(xué)生直觀了解到了各式各樣的杯子，很快就根據(jù)自己的喜好畫(huà)出了造型各異的杯子。

二、引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力

藝術(shù)源于生活且高于生活，美術(shù)亦如此，因此，在美術(shù)知識(shí)教學(xué)中，教師應(yīng)因地制宜，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，帶領(lǐng)學(xué)生深入農(nóng)村自然環(huán)境中，讓學(xué)生身臨其境感受大自然的美景，并進(jìn)行大膽的想象和創(chuàng)新的表現(xiàn)。

例如，在教學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《動(dòng)物樂(lè)園》的時(shí)候，上課伊始，我只是簡(jiǎn)單地講述了泥塑的歷史和相關(guān)注意事項(xiàng)，接著就帶領(lǐng)他們來(lái)到了學(xué)校美術(shù)活動(dòng)室旁的大樹(shù)下，并將各種顏色的泥發(fā)給他們，讓他們進(jìn)行大膽想象并創(chuàng)作出一個(gè)泥塑的動(dòng)物或者植物，并為其編寫(xiě)一個(gè)故事。學(xué)生很快就活躍了起來(lái)，不一會(huì)兒就有了思路積極創(chuàng)作。他們的作品，有山坡上的小山羊，騎著牛的牧童，落在樹(shù)上的小鳥(niǎo)等等，學(xué)生的作品造型都有創(chuàng)新且生動(dòng)有趣，鮮活極了。

三、利用信息化的手段，促進(jìn)創(chuàng)新能力提升

信息化教學(xué)是現(xiàn)代教育的主要輔助手段之一，既能為學(xué)生提供各類名家作品供其欣賞，提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，又能為學(xué)生提供各種素材圖片供其選用，豐富學(xué)生視野，促進(jìn)他們創(chuàng)新思維的養(yǎng)成。

例如，在教學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《紙盒變家具》時(shí)，我先利用課件讓學(xué)生欣賞不同造型的紙盒家具及各種動(dòng)物和建筑，然后讓他們利用手中的材料，合作或自行制作一個(gè)家具。學(xué)生很快參與創(chuàng)作。只有劉××同學(xué)無(wú)動(dòng)于衷?！澳悴粫?huì)制作家具嗎？”我走過(guò)去輕聲問(wèn)他?！坝眉埰黾揖邲](méi)有意思，我認(rèn)為做一些動(dòng)物會(huì)更好。”他吞吞吐吐地說(shuō)道?！白鰟?dòng)物很好玩，你給老師做個(gè)動(dòng)物吧?！痹诘玫轿业目隙ㄖ螅芸炀托袆?dòng)了起來(lái)，不一會(huì)兒一個(gè)活靈活現(xiàn)的兔子就出現(xiàn)在大家的眼前，看到兔子可愛(ài)的模樣，部分同學(xué)也要求制作一些可愛(ài)的動(dòng)物形象，創(chuàng)作氣氛很活躍，不一會(huì)兒各式各樣的動(dòng)物和建筑出現(xiàn)在了我的眼前。自主的學(xué)習(xí)方式，不僅極大地豐富了學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，還提升了學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，促進(jìn)了學(xué)生美術(shù)水平的提高。

四、進(jìn)行積極鼓勵(lì)評(píng)價(jià)，促使學(xué)生大膽創(chuàng)新

營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采取多元化的評(píng)價(jià)是提升學(xué)生創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。一個(gè)寬松愉悅的環(huán)境能讓學(xué)生敞開(kāi)心扉，大膽表達(dá)自己的看法，進(jìn)而勇于創(chuàng)新。因此，在美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元化的評(píng)價(jià)，讓他們能夠開(kāi)闊思路，勇于創(chuàng)新。

如，在教授學(xué)生二年級(jí)《我喜歡的鳥(niǎo)》時(shí)，一個(gè)學(xué)生畫(huà)了一只雞立在樹(shù)上，說(shuō)這是鳳凰，我沒(méi)有直接批評(píng)他，而是讓他告訴我他印象中的鳳凰是什么樣的，于是他為我描述了一個(gè)動(dòng)畫(huà)片中鳳凰打了敗仗之后的樣子。面對(duì)這樣的情況，我對(duì)他的作品進(jìn)行了肯定，其他同學(xué)也隨之大膽地表現(xiàn)自己的奇思妙想。

總之，在小學(xué)美術(shù)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，不僅能夠提高學(xué)生對(duì)于美術(shù)知識(shí)的興趣，還能促進(jìn)他們美術(shù)素養(yǎng)的提升，因此，教師在美術(shù)教學(xué)中，一定要注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，促進(jìn)他們美術(shù)水平的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]任偉龍.創(chuàng)新能力在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的培養(yǎng)[J]. 美術(shù)教育研究，2012（22）.

[2]韓冬梅.美術(shù)教學(xué)中的創(chuàng)新思維淺談[J].中國(guó)校外教育，2016（S1）.