周玉紅

[摘 要]如今，中國(guó)農(nóng)業(yè)的發(fā)展愈加成熟，新時(shí)代的特征賦予了農(nóng)業(yè)發(fā)展新方向，并且農(nóng)業(yè)發(fā)展也在逐漸實(shí)現(xiàn)國(guó)際化，國(guó)際間的交流逐漸增強(qiáng)。在這一背景下，參與農(nóng)業(yè)建設(shè)的科技人才也需要進(jìn)一步完善自身的能力，除了對(duì)農(nóng)業(yè)相關(guān)知識(shí)以及技術(shù)熟練掌握之外，還需要具備一定的英語(yǔ)交流能力，從而能夠推動(dòng)我國(guó)農(nóng)業(yè)進(jìn)行國(guó)際交流。本文建立在目前中國(guó)農(nóng)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)以及對(duì)人才需求現(xiàn)狀的基礎(chǔ)之上，對(duì)農(nóng)業(yè)科技人才英語(yǔ)能力培養(yǎng)的意義進(jìn)行深入探究。

[關(guān)鍵詞]農(nóng)業(yè)國(guó)際合作；探討；農(nóng)業(yè)科技人才；英語(yǔ)能力；提升

[中圖分類號(hào)]H319.3 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

從中國(guó)自身的社會(huì)性質(zhì)來(lái)看，中國(guó)既是人口大國(guó)，也是個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，此外，從人口分布來(lái)看，中國(guó)半數(shù)以上的人口都為農(nóng)村人口。因此三農(nóng)問(wèn)題的研究對(duì)于我國(guó)的發(fā)展是有著重要意義的，農(nóng)業(yè)發(fā)展是中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一大基石，而農(nóng)業(yè)的發(fā)展不僅需要從國(guó)內(nèi)的政策、市場(chǎng)等方面入手，還需要對(duì)國(guó)際市場(chǎng)加強(qiáng)重視，發(fā)展國(guó)際平臺(tái)。如今，中國(guó)農(nóng)業(yè)得到了全新發(fā)展，發(fā)展新方向的確定以及國(guó)際化的實(shí)現(xiàn)都在一定程度上表明了提升中國(guó)農(nóng)業(yè)的國(guó)際交流能力是必然要求。

對(duì)目前農(nóng)業(yè)科技人才的英語(yǔ)能力現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查和分析，不難發(fā)現(xiàn)他們的英語(yǔ)能力相對(duì)較差，呈現(xiàn)出良莠不齊的現(xiàn)狀，并且他們所具備的英語(yǔ)知識(shí)并不能滿足新時(shí)代的需求，無(wú)法在工作中進(jìn)行良好發(fā)揮。除此之外，因?yàn)槟壳坝⒄Z(yǔ)的教育方式存在一定問(wèn)題，所以，多數(shù)農(nóng)業(yè)科技工作者的英語(yǔ)交流能力相對(duì)較差；農(nóng)業(yè)科技工作者也沒(méi)有對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)給予高度重視，這一學(xué)科所處位置也較為“尷尬”。所以，目前農(nóng)業(yè)科技工作者在專業(yè)知識(shí)和操作技能方面是足夠優(yōu)秀的，但是英語(yǔ)交流能力尚不足，這也使得中國(guó)農(nóng)業(yè)的國(guó)際化進(jìn)程出現(xiàn)阻礙。

1 培養(yǎng)英語(yǔ)能力對(duì)農(nóng)業(yè)以及農(nóng)業(yè)科技人才的現(xiàn)實(shí)意義

農(nóng)業(yè)國(guó)際化的實(shí)現(xiàn)離不開(kāi)農(nóng)業(yè)科技人才。隨著科技的發(fā)展進(jìn)步，農(nóng)業(yè)與科技相互滲透，因此農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展在一定程度上決定著農(nóng)業(yè)的發(fā)展，但是農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展需要專業(yè)人才的共同努力，若要實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展成熟，農(nóng)業(yè)科技人才具有高素質(zhì)是必然要求。根據(jù)我國(guó)最新出臺(tái)的“十二五”規(guī)劃，我國(guó)農(nóng)業(yè)需要更加充分和深入地落實(shí)“走出去”以及“引進(jìn)來(lái)”；在符合相關(guān)人才發(fā)展規(guī)劃的基礎(chǔ)之上，需要進(jìn)一步培養(yǎng)農(nóng)業(yè)國(guó)際化人才，相關(guān)人才培養(yǎng)政策中表示要對(duì)農(nóng)業(yè)科技工作人員的擇取機(jī)制進(jìn)行完善，保證參與建設(shè)的人才在業(yè)務(wù)、英語(yǔ)交流等方面的能力較強(qiáng)，并且有實(shí)干精神。

不難發(fā)現(xiàn)，在目前的發(fā)展背景之下，培養(yǎng)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、英語(yǔ)交流能力優(yōu)秀以及有實(shí)干精神的人才是非常重要的。

首先，只有英語(yǔ)交流能力優(yōu)秀，才能保證國(guó)際交流順利進(jìn)行。保證英語(yǔ)溝通順利是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)國(guó)際化的重要基礎(chǔ)。聯(lián)合國(guó)科教文組織曾進(jìn)行關(guān)于英語(yǔ)使用率的相關(guān)調(diào)查，最終結(jié)果表明半數(shù)以上的科技文獻(xiàn)所使用的語(yǔ)言為英語(yǔ)，超過(guò)50%的國(guó)際會(huì)議主持語(yǔ)言為英語(yǔ)。所以，這也反映出只有對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)加強(qiáng)重視，培養(yǎng)相關(guān)人才才能夠保證國(guó)際交流的順利進(jìn)行。農(nóng)業(yè)科技人才的英語(yǔ)能力優(yōu)秀才能夠順利查閱外文文獻(xiàn)，吸收、借鑒國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的研究成果。農(nóng)業(yè)科技人才的英語(yǔ)能力優(yōu)秀才能夠保證與國(guó)外相關(guān)科技人才的交流，保證國(guó)際間交流和合作的順利進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)。

其次，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，英語(yǔ)交流能力優(yōu)秀的人才能夠增強(qiáng)我國(guó)農(nóng)業(yè)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。若要達(dá)到順利、快速發(fā)展農(nóng)業(yè)這一目標(biāo)，則對(duì)國(guó)外的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行借鑒是非常重要的，尤其是技術(shù)以及管理方面優(yōu)秀成果，通過(guò)發(fā)展農(nóng)業(yè)科技來(lái)發(fā)展我國(guó)農(nóng)業(yè)。英語(yǔ)在國(guó)際中的使用頻率非常高，因此在國(guó)際交流和合作等方面有重要作用。第一，保證專業(yè)人才英語(yǔ)水平較高，才能夠充分利用相關(guān)科技資源，了解和利用優(yōu)秀的管理經(jīng)驗(yàn)；第二，合理利用英語(yǔ)進(jìn)行相關(guān)文章如論文的寫(xiě)作，才能夠真正實(shí)現(xiàn)“走出去”這一目標(biāo)。提升相關(guān)工作者的英語(yǔ)水平，能夠及時(shí)了解國(guó)際農(nóng)業(yè)的發(fā)展動(dòng)向及相關(guān)貿(mào)易政策，并且依據(jù)以上內(nèi)容及時(shí)掌握發(fā)展機(jī)遇，從而完善我國(guó)農(nóng)業(yè)的發(fā)展和貿(mào)易交流工作的進(jìn)行，增強(qiáng)我國(guó)的國(guó)際影響力。

最后，相關(guān)工作者只有提升英語(yǔ)能力才能獲得職稱晉升的能力。培養(yǎng)英語(yǔ)能力不僅能夠推動(dòng)我國(guó)農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展，還能夠提升農(nóng)業(yè)科技工作者的個(gè)人發(fā)展空間，有利于其職業(yè)發(fā)展。農(nóng)業(yè)科技人員只有在英語(yǔ)能力達(dá)到一定水平時(shí)才能得到職稱晉升的機(jī)會(huì)，我國(guó)在1998年時(shí)就對(duì)專業(yè)技術(shù)人員的外語(yǔ)能力提出了新要求，其中的內(nèi)容主要為以下：由次年開(kāi)始，除特殊規(guī)定的免試要求之外，其余晉升職稱的工作人員都需要進(jìn)行外語(yǔ)水平考試，成績(jī)合格之后才能獲得晉升機(jī)會(huì)。

2 增強(qiáng)農(nóng)業(yè)科技人才英語(yǔ)水平的策略

2.1 相關(guān)農(nóng)業(yè)部門(mén)組織英語(yǔ)培訓(xùn)工作

第一，向員工傳遞農(nóng)業(yè)國(guó)際化相關(guān)發(fā)展趨勢(shì)，從而能夠提升員工對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重視度。通過(guò)相關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前多數(shù)農(nóng)業(yè)科技工作者并沒(méi)有對(duì)英語(yǔ)的重要程度有充分了解，所以需要相關(guān)部門(mén)或組織向員工傳遞我國(guó)農(nóng)業(yè)未來(lái)的國(guó)際化發(fā)展趨勢(shì)，使員工充分了解這一趨勢(shì)對(duì)相關(guān)人才的具體需求，加強(qiáng)其對(duì)英語(yǔ)能力培養(yǎng)的重視度，明確提升英語(yǔ)能力不僅對(duì)國(guó)家農(nóng)業(yè)發(fā)展有利，還對(duì)個(gè)人的未來(lái)發(fā)展有重要作用。除此之外，相關(guān)部門(mén)或組織還需要為員工營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，建立相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)、表彰機(jī)制，以此來(lái)激勵(lì)員工對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。

第二，農(nóng)業(yè)管理部門(mén)需要對(duì)相關(guān)資源進(jìn)行及時(shí)的整合，真正做到“外引內(nèi)聯(lián)”。據(jù)了解，目前多數(shù)農(nóng)業(yè)部門(mén)或企業(yè)在對(duì)員工英語(yǔ)能力培訓(xùn)方面的資源以及設(shè)施等都是較為缺乏的，具體可以采用以下兩種措施來(lái)進(jìn)行改善：一是與農(nóng)業(yè)相關(guān)的部門(mén)或企業(yè)可以與當(dāng)?shù)馗咝：献?，共同組建辦學(xué)，以此能夠充分保證工作人員的培訓(xùn)質(zhì)量，如開(kāi)展短期培訓(xùn)班；二是擇取工作表現(xiàn)優(yōu)秀的工作人員進(jìn)行出國(guó)考察和學(xué)習(xí)，即可以在實(shí)踐中提升這些工作人員的英語(yǔ)水平。

第三，加大對(duì)相關(guān)培訓(xùn)的投入力度，拓寬融資渠道，為人才培養(yǎng)提供充足的資金。由政府財(cái)政引導(dǎo)為主，吸引社會(huì)多方面的資金贊助，并設(shè)置專門(mén)的培養(yǎng)基金項(xiàng)目，保證有充足的資金用于農(nóng)業(yè)科技人才的英語(yǔ)水平培養(yǎng)，優(yōu)先對(duì)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、有實(shí)干精神的農(nóng)業(yè)科技人才進(jìn)行培訓(xùn)。

2.2 保證英語(yǔ)培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性以及多樣性

對(duì)于英語(yǔ)培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)該保證在培訓(xùn)英語(yǔ)的同時(shí)，也要確保符合專業(yè)性，并且工作人員的閱讀、聽(tīng)說(shuō)以及基本技能都需要重點(diǎn)培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容需要遵循的基本原則為符合實(shí)用性和專業(yè)性。語(yǔ)言能力是培養(yǎng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，此外也要結(jié)合工作人員實(shí)際的工作需要，類似于開(kāi)辦農(nóng)業(yè)專業(yè)英語(yǔ)、商務(wù)英語(yǔ)等。并且需要了解對(duì)工作人員進(jìn)行英語(yǔ)培訓(xùn)時(shí)的重點(diǎn)在于英語(yǔ)溝通，所以需要著重進(jìn)行口語(yǔ)以及文獻(xiàn)查閱相關(guān)培訓(xùn)；在進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)需要將聽(tīng)說(shuō)以及閱讀作為兩個(gè)重要方面?？偟脕?lái)說(shuō)，英語(yǔ)培訓(xùn)內(nèi)容需要滿足現(xiàn)代社會(huì)對(duì)農(nóng)業(yè)的發(fā)展需要，符合農(nóng)業(yè)國(guó)際化的要求。語(yǔ)言與文化二者是相互滲透的，因此在進(jìn)行語(yǔ)言培訓(xùn)時(shí)，該種語(yǔ)言文化意識(shí)的培養(yǎng)也是需要注意的。缺少文化的語(yǔ)言溝通是索然無(wú)味和盲目的，有語(yǔ)言的文化意識(shí)，就能夠最大程度地降低因文化出現(xiàn)沖突的可能性，從而實(shí)現(xiàn)交際效率的最大化。語(yǔ)言中承載著文化，文化寄托于語(yǔ)言。二者之間為密不可分的，這也從側(cè)面充分表明了英語(yǔ)學(xué)習(xí)中需要培訓(xùn)相關(guān)文化的重要性。學(xué)者C.Kramsch 曾表明在語(yǔ)言培訓(xùn)中，文化的地位并不是最低的，并且文化是必然需要培訓(xùn)的一大內(nèi)容，需要由語(yǔ)言培訓(xùn)的第一天開(kāi)始培養(yǎng)，直到學(xué)習(xí)結(jié)束。文化知識(shí)不足，語(yǔ)言溝通也會(huì)受到限制，而這也會(huì)更進(jìn)一步地造成文化障礙。所以，文化知識(shí)的學(xué)習(xí)在英語(yǔ)培訓(xùn)中是非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容。

2.3 將大學(xué)教育與繼續(xù)教育相結(jié)合

在培養(yǎng)農(nóng)業(yè)科技人才時(shí)，在工作期間接受英語(yǔ)培訓(xùn)只是其一，在大學(xué)學(xué)習(xí)期間就應(yīng)該開(kāi)始對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。大學(xué)是培養(yǎng)人才的重要場(chǎng)所，因此大學(xué)應(yīng)該重視英語(yǔ)，開(kāi)設(shè)專門(mén)的農(nóng)業(yè)英語(yǔ)，以此來(lái)有針對(duì)性地培養(yǎng)農(nóng)業(yè)科技人才，推動(dòng)我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展。

3 結(jié)語(yǔ)

我國(guó)農(nóng)業(yè)目前已經(jīng)步入國(guó)際化，與國(guó)外交流愈加緊密，我國(guó)農(nóng)業(yè)勢(shì)必會(huì)將“走出去”以及“引進(jìn)來(lái)”更深入地實(shí)現(xiàn)，加強(qiáng)與其他國(guó)家的交流和合作。在這一前提下，農(nóng)業(yè)科技人才的培養(yǎng)也需要加強(qiáng)，保證該類人才能夠滿足時(shí)代發(fā)展的需要，重點(diǎn)進(jìn)行英語(yǔ)能力的培養(yǎng)，提高英語(yǔ)水平之后，才能夠更深入地實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)國(guó)際化。就目前的需求來(lái)看，農(nóng)業(yè)科技人才需要保證業(yè)務(wù)水平高、外語(yǔ)能力優(yōu)秀，能夠適應(yīng)我國(guó)農(nóng)業(yè)的發(fā)展，為我國(guó)三農(nóng)問(wèn)題的解決盡一份力，完善我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

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