應莉 金苑

[摘 要]我國農(nóng)村大學畢業(yè)生到農(nóng)村進行種養(yǎng)殖自主創(chuàng)業(yè)，這是一種有效推動大學畢業(yè)生就業(yè)的重要方式。當前我國大學畢業(yè)生到農(nóng)村從事種養(yǎng)殖自主創(chuàng)業(yè)面臨著各類問題。要切實解決難題，大學畢業(yè)生、社會以及政府部門均應合力加以應對，從而切實幫助廣大大學畢業(yè)生到農(nóng)村開展種養(yǎng)殖自主創(chuàng)業(yè)，進而推動農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟的進一步發(fā)展，實現(xiàn)農(nóng)村地區(qū)的現(xiàn)代化，最終實現(xiàn)我國新農(nóng)村的新發(fā)展。本文分析了大學生到農(nóng)村自主創(chuàng)業(yè)的必要性，闡述了大學畢業(yè)生農(nóng)村種養(yǎng)殖自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀及其原因，并提出了大學畢業(yè)生農(nóng)村種養(yǎng)殖自主創(chuàng)業(yè)的幾點措施。

[關(guān)鍵詞]大學畢業(yè)生；農(nóng)村；種養(yǎng)殖；自主創(chuàng)業(yè)

[中圖分類號]G647.38 [文獻標識碼]A

大學畢業(yè)生的就業(yè)問題始終是近年來我國就業(yè)問題中的重中之重，而推動大學畢業(yè)生到農(nóng)村地區(qū)從事種養(yǎng)殖自主創(chuàng)業(yè)，已經(jīng)成為推動我國農(nóng)村經(jīng)濟實現(xiàn)進一步發(fā)展的重要渠道，能夠促進我國農(nóng)村現(xiàn)代化的發(fā)展，持續(xù)促進我國的新農(nóng)村建設。近些年來，為推動大學畢業(yè)生從事農(nóng)村種養(yǎng)殖自主創(chuàng)業(yè)，政府部門在積極放寬享受優(yōu)惠政策和加強創(chuàng)業(yè)教育、實施稅收優(yōu)惠政策等多個方面相繼出臺了大量配套性的優(yōu)惠舉措施，不但改進了大學畢業(yè)生到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的環(huán)境，而且也能夠有效解決大學畢業(yè)生種養(yǎng)殖創(chuàng)業(yè)中遭遇的瓶頸，從而推動了大學生自身的進步和新農(nóng)村經(jīng)濟社會建設的發(fā)展。

1 大學生到農(nóng)村自主創(chuàng)業(yè)的必要性

一是能夠為我國的新農(nóng)村建設提供智力上的支持。我國的新農(nóng)村建設必然是長期而又艱巨的系統(tǒng)性工程，為了全面實現(xiàn)該目標，肯定無法脫離具備現(xiàn)代科技文化知識的大學畢業(yè)生人才的全力參與。在當前的知識經(jīng)濟時代之中，知識要素對我國的新農(nóng)村建設具備了非常大的推動作用。當前我國新農(nóng)村建設中十分需要大規(guī)模的創(chuàng)業(yè)型人才，尤其是需要相當大數(shù)量的種養(yǎng)殖專業(yè)人才。大學畢業(yè)生已經(jīng)具備了相當高的思想政治素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)，精力也相當充沛，其可以積極投入到我國新農(nóng)村建設的種養(yǎng)殖行業(yè)等各行業(yè)之中，從而成為我國新農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展的領(lǐng)導人才與骨干力量。事實已經(jīng)證明，三支一扶和大學生村官等各類支持大學生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的政策舉措，已經(jīng)吸引了為數(shù)眾多的大學畢業(yè)生到農(nóng)村地區(qū)去就業(yè)，而支持畢業(yè)生到農(nóng)村從事種養(yǎng)殖自主創(chuàng)業(yè)，同樣能夠為新農(nóng)村建設提供堅強的人才支撐與智力支持。二是能夠為我國大學生提供寶貴的創(chuàng)業(yè)機會。如今我國已逐步進入到全新的高等教育大眾化新時期，大學畢業(yè)生就業(yè)難已經(jīng)成為社會各界高度關(guān)注的焦點課題。積極鼓勵大學畢業(yè)生到農(nóng)村從事種養(yǎng)殖創(chuàng)業(yè)，這是支持大學畢業(yè)生就業(yè)的全新嘗試與模式，能夠切實緩解我國大學畢業(yè)生的就業(yè)難題。國家大力鼓勵大學畢業(yè)生到農(nóng)村地區(qū)創(chuàng)業(yè)，而且還為其提供了更加多的自主創(chuàng)業(yè)良機。比如，農(nóng)業(yè)地區(qū)的產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營與農(nóng)民專業(yè)合作社的發(fā)展等均需各類專業(yè)人才。大學畢業(yè)生群體可運用自身所掌握的知識、才能以及技術(shù)等，運用自籌相應資金、實施技術(shù)入股以及尋求相互合作等形式，在自主創(chuàng)業(yè)的基礎上，用自身所掌握的知識來反哺廣大農(nóng)民群眾，在農(nóng)村地區(qū)積極創(chuàng)立全新事業(yè)，如此不但能夠切實解決我國大學生所面臨著的就業(yè)難題，同時還可為農(nóng)村地區(qū)更多人創(chuàng)設出更大的機會，這在客觀上會推動新農(nóng)村地區(qū)的物質(zhì)、精神、政治以及生態(tài)文明的發(fā)展步伐。所以說，大學畢業(yè)生到新農(nóng)村從事種養(yǎng)殖創(chuàng)業(yè)，完全能夠發(fā)現(xiàn)利益均衡點以及施展自身才華的良好平臺。

2 大學畢業(yè)生農(nóng)村種養(yǎng)殖自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀及其原因

如今我國大學畢業(yè)生的就業(yè)總量壓力與結(jié)構(gòu)性矛盾同時存在，但是畢業(yè)生的就業(yè)形勢還是十分嚴峻。當前我國大學畢業(yè)生到農(nóng)村地區(qū)就業(yè)主要還是依靠政府發(fā)揮主導作用的，主要形式涵蓋了三支一扶、農(nóng)村教育特崗計劃以及大學生村官等，還有一些大學畢業(yè)生到農(nóng)村從事種養(yǎng)殖創(chuàng)業(yè)在內(nèi)的自主創(chuàng)業(yè)，但是占據(jù)的比例相當小，且競爭實力不夠強，而且成功率也相當?shù)?。自主?chuàng)業(yè)可以說是大學畢業(yè)生就業(yè)十分重要的增長點。依據(jù)相關(guān)調(diào)查，當前我國應屆畢業(yè)生的自主創(chuàng)業(yè)率不到1%。雖然大學畢業(yè)生到農(nóng)村地區(qū)從事種養(yǎng)殖創(chuàng)業(yè)能夠發(fā)揮出必要的作用，但是從總體來分析，所能夠起到的作用尚不夠大。主要原因如下：一是大學畢業(yè)生的就業(yè)觀念相當滯后，諸多農(nóng)村戶籍的大學生在畢業(yè)之后并不愿意回到農(nóng)村地區(qū)就業(yè)，更不要說是投入到自主創(chuàng)業(yè)之中了。學而優(yōu)則仕是千百年來我國讀書人的人生追求，該觀念一直到今天對國人依然有非常深遠的影響，大量大學畢業(yè)生的想法還是追求鐵飯碗，這從近年來我大學畢業(yè)的公務員考試熱與事業(yè)單位考試熱已經(jīng)說明這點。一些大學畢業(yè)生并不想到農(nóng)村地區(qū)創(chuàng)業(yè)，即便是到了農(nóng)村就業(yè)也是不得已而為的。還有大量大學畢業(yè)生的面子思想相當嚴重，覺得好不容易上了大學，如果又回到農(nóng)村會被人嘲笑。與此同時，相當多的大學畢業(yè)生家長并不支持大學生從事種養(yǎng)殖創(chuàng)業(yè)。二是針對大學畢業(yè)生的培養(yǎng)模式亟待健全完善。我國高等院校中牽涉到農(nóng)業(yè)的專業(yè)課相當少，一些大學畢業(yè)生在到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)之后，苦于缺乏專業(yè)的種養(yǎng)殖知識，即使回到了農(nóng)村地區(qū)創(chuàng)業(yè)心中也缺乏足夠的底氣，如果從頭開始學習又有相當大的難度，所以說在創(chuàng)業(yè)過程中也會遭遇到各類技術(shù)上的困難。三是大學畢業(yè)生的自主創(chuàng)業(yè)能力不夠強。因為大學畢業(yè)生們尚未通過專門的就業(yè)方面的綜合技能培訓，對于自己的定位又不夠精準，因為眼高手低極易造成諸多社會問題。例如，無法做到自力更生和發(fā)家致富，因為在農(nóng)村經(jīng)濟中難以切實發(fā)揮出大學畢業(yè)生所應當起到的作用。

3 大學畢業(yè)生農(nóng)村種養(yǎng)殖自主創(chuàng)業(yè)的幾點措施

3.1 大學生自身層面的措施

一是要切實轉(zhuǎn)變高校畢業(yè)生的就業(yè)理念，積極鼓勵與支持具備此方面意愿的大學生們。能夠到農(nóng)村從事種養(yǎng)殖自主創(chuàng)業(yè)的那部分大學生是一個非常特殊的群體，具備了高素質(zhì)、高文化以及高智商等特征，其理想與追求的目標相當高遠，具備了極強的目的性，所面臨的就業(yè)壓力也非常大，主要是出于心理上的壓力，所以大學生群體應當積極培育自身的良好心態(tài)，并不要自以為是人才而無法準確地找準自身位置，在就業(yè)時一旦眼光太高，就會造成就業(yè)出現(xiàn)問題，心理上出現(xiàn)失衡狀況。所以，應當持續(xù)調(diào)整自身并不符合實際的就業(yè)取向，從而有效地轉(zhuǎn)變自身的擇業(yè)或者就業(yè)觀，也不應當由于某一次擇業(yè)遭受挫折就全面否定自身，從而懷疑自身，甚至于失去自信心，從此以后就悲觀和厭世，逃避更多的現(xiàn)實問題。為此，應當持有豁達而又樂觀的姿態(tài)，在持續(xù)比較之后，不斷調(diào)整自身在知識結(jié)構(gòu)、能力素質(zhì)以及個性品質(zhì)等方面的問題，通過實踐來尋準適合于其自身的種養(yǎng)殖創(chuàng)業(yè)項目。二是要切實提高創(chuàng)業(yè)能力。大學畢業(yè)生往往會出現(xiàn)創(chuàng)業(yè)能力不足、心理素質(zhì)不過硬等問題，其中最為重要的問題為創(chuàng)業(yè)能力不夠強。為了提高這一群體的創(chuàng)業(yè)能力，就要幫助其深入學習創(chuàng)業(yè)方面的知識，主要涵蓋了管理學、市場營銷學以及心理學等知識，不斷提高分析市場的能力，同時還應當強化對種養(yǎng)殖專業(yè)知識以及實踐能力的學習。三是要認真撰寫創(chuàng)業(yè)策劃材料。創(chuàng)業(yè)策劃書可以說是創(chuàng)業(yè)人才對于創(chuàng)業(yè)項目所實施的全面深入研究規(guī)劃。創(chuàng)業(yè)策劃書能夠讓創(chuàng)業(yè)人才切實了解項目的前期準備工作以及行動規(guī)劃。農(nóng)村地區(qū)大學畢業(yè)生在農(nóng)村種養(yǎng)殖創(chuàng)業(yè)中應當實施市場調(diào)查，從而做到客觀公正地評價自身對該項目的優(yōu)劣勢，對于其中所潛在的創(chuàng)業(yè)風險也必須要有相應的心理準備，從而切實提升種養(yǎng)殖創(chuàng)業(yè)的成功率。

3.2 社會力量支持層面的措施

一是積極創(chuàng)設良好的輿論情境。本地政府部門必須要依據(jù)真實狀況，聯(lián)合有關(guān)電視機構(gòu)，全力宣傳國家所出臺的各項種養(yǎng)殖創(chuàng)業(yè)方面的優(yōu)惠政策措施，讓大學畢業(yè)生們能夠熟悉創(chuàng)業(yè)的各項優(yōu)惠政策措施，為其創(chuàng)設出很好的創(chuàng)業(yè)情境，并且邀請部分創(chuàng)業(yè)成功人士到農(nóng)村中去宣講自身的成功創(chuàng)業(yè)歷程，在農(nóng)村地區(qū)創(chuàng)造出崇尚創(chuàng)業(yè)的良好氛圍，形成良好的輿論情境，并且進一步消除農(nóng)村地區(qū)傳統(tǒng)就業(yè)觀對于大學畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)壓力，為其營造出良好的輿論發(fā)展環(huán)境。二是全面開發(fā)優(yōu)勢項目。我國的大學畢業(yè)生應當熟悉農(nóng)村地區(qū)的狀況，掌握自身的不足之處，運用本地的農(nóng)業(yè)、林業(yè)等自然資源，有效地調(diào)整以及改進農(nóng)村地區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，將需求作為基本導向，積極開發(fā)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)。因此，選擇自主創(chuàng)業(yè)的大學畢業(yè)生必須要認真選擇種養(yǎng)殖創(chuàng)業(yè)項目，在詳細分析的狀況下，結(jié)合本地資源實際狀況，挑選魚類、禽類養(yǎng)殖以及水果蔬菜種植等能夠凸顯本地優(yōu)勢的種養(yǎng)殖創(chuàng)業(yè)項目。

3.3 資金投入層面的措施

一是建立創(chuàng)業(yè)基金。創(chuàng)業(yè)過程中的啟動資金不足，這是我國大學畢業(yè)生到農(nóng)村地區(qū)創(chuàng)業(yè)中十分需要解決的難題。本地政府必須要完善農(nóng)村地區(qū)的金融業(yè)發(fā)展體系，運用財政、社會等相關(guān)各方，對本地自然資源加以抵押，到銀行中借款，將本地政府各部門推動農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的資金予以集中，全力指導農(nóng)村群眾用入股等形式為創(chuàng)業(yè)者籌措資金。二是進一步放寬貸款的限制。農(nóng)村信用社這一金融機構(gòu)要發(fā)揮農(nóng)村融資主渠道之作用，切實提高對大學畢業(yè)生到農(nóng)村自主創(chuàng)業(yè)項目的大力支持，降低貸款率，實現(xiàn)貸款方式的簡單化，提高自助創(chuàng)業(yè)資金的利用率。要讓從事種養(yǎng)殖創(chuàng)業(yè)的大學畢業(yè)生運用個人承包的自然資源、住宅等不動產(chǎn)為主要抵押物，抵押至金融機構(gòu)以得到貸款。

3.4 管理層面的措施

一是實施優(yōu)惠政策。各地政府應當承擔起自身責任，出臺具備可行性、創(chuàng)新性的舉措，大力支持大學畢業(yè)生到農(nóng)村從事種養(yǎng)殖創(chuàng)業(yè)。同時，本地政府也應當將各部門的重要資源予以結(jié)合，推動相關(guān)部門間的彼此協(xié)調(diào)與合作，特別是要推動創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠方面政策的落實，對于大學畢業(yè)生提高創(chuàng)業(yè)培訓方面的補貼，提高營業(yè)稅所具有的征稅點，降低大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)中產(chǎn)生的負擔。二是建立創(chuàng)業(yè)服務組織機構(gòu)。大學畢業(yè)生在農(nóng)村地區(qū)從事種養(yǎng)殖自主創(chuàng)業(yè)，這是今后一個時期農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展的重要內(nèi)容。各地政府必須要緊緊抓住這一大好的發(fā)展機遇，全力創(chuàng)建高素質(zhì)的基層政府，為大學畢業(yè)生創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)服務組織機構(gòu)，全面回應大學畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)能力需求，創(chuàng)建良性自主創(chuàng)業(yè)培訓體系，進而提高大學畢業(yè)生的種養(yǎng)殖創(chuàng)業(yè)能力。

4 結(jié)語

綜上所述，我國大學畢業(yè)生積極投身農(nóng)村地區(qū)從事種養(yǎng)殖創(chuàng)業(yè)，這是其自身發(fā)展的一種內(nèi)在要求，也是促進我國新農(nóng)村建設的重要助推器。在我國決勝全面建成小康社會的新時代下，大學畢業(yè)生群體如果能夠更加積極地投入到農(nóng)村地區(qū)從事種養(yǎng)殖創(chuàng)業(yè)的大潮之中，就能夠在實現(xiàn)我國新農(nóng)村建設偉大目標的同時，也能夠成就自我，實現(xiàn)個人的人生價值。

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