劉克錫

【訓(xùn)練主題】

傳說古代有個(gè)才子，一次應(yīng)邀到一個(gè)富翁家給富翁母親的壽辰作畫題詩。他揮毫畫了一幅《蟠桃獻(xiàn)壽圖》后，接著題詩，笫一句便是“這個(gè)婆娘不是人”。剛寫完，滿座皆驚，富翁也十分憤怒。才子接著寫第二句：九天仙女下凡塵。這下四座賓客轉(zhuǎn)驚為喜，富翁也轉(zhuǎn)怒為樂。才子又寫出第三句：兒孫個(gè)個(gè)都是賊。這下大家又驚得發(fā)呆，富翁一家更是怒氣沖天，這時(shí)才子寫出了第四句：偷得蟠桃獻(xiàn)母親。這時(shí)滿座賓客贊嘆不已，富翁也頓時(shí)對詩畫贊不絕口。

才子短短四句小詩，引得人們產(chǎn)生了“滿座皆驚”“轉(zhuǎn)驚為喜”“怒氣沖天”“贊不絕口”等情緒上的大起大落，妙就妙在巧用了“誤會法”，使懸念迭起，反差強(qiáng)烈，跌宕起伏。

這一期，我們就來學(xué)習(xí)運(yùn)用誤會法讓文章?lián)u曳多姿。

【指點(diǎn)迷津】

誤會法，就是有意識地在文章的開頭部分設(shè)置誤會，把生活中的一種行為、一種現(xiàn)象、一個(gè)事件、一個(gè)細(xì)節(jié)設(shè)為另一行為、現(xiàn)象、事件、細(xì)節(jié)，把讀者的思維引向相反的方向，從而造成懸念，到文章結(jié)尾時(shí)再點(diǎn)明真相。

誤會法的好處主要是使文章產(chǎn)生戲劇性的效果，使情節(jié)撲朔迷離，令讀者讀來饒有興趣。

誤會法的主要形式有：

一是正反誤會。也就是本來是好人好事，卻誤會為壞人壞事；或本來是壞人壞事，卻誤會為好人好事。

如一篇題為《換書》的作文記敘的事情：新學(xué)期，學(xué)習(xí)委員搬來新書分發(fā)給各組，每人領(lǐng)一本，余下的往后傳。前排同學(xué)拿到的自然是毫無破損的好書，可后排同學(xué)的書呢，難免有些損傷。分發(fā)完畢，學(xué)習(xí)委員竟趁后排的曉東同學(xué)不在，與他換了一本書。學(xué)習(xí)委員為自己換好書？！當(dāng)同學(xué)們都開始看新書時(shí)，“我”湊過去一看，學(xué)習(xí)委員換回的竟是一本破書！

這就是正反誤會——把好人好事誤會為壞人壞事。前文制造誤會，到結(jié)束時(shí)真相大白，人物的性格、品質(zhì)也顯現(xiàn)出來了。

二是一般誤會。也就是對生活中的某人某事產(chǎn)生誤會，由此產(chǎn)生故事情節(jié)。

如《看書》一文所寫的：一位學(xué)生每天晚上上自習(xí)直到11點(diǎn)才回家，學(xué)校的大門在他走后才緩緩關(guān)上，他一直以為大門是要到那個(gè)時(shí)候才關(guān)，有一天看門的老大爺生病住院了，他竟被鎖在校園里過了一夜。后來他才知道，學(xué)校大門是10點(diǎn)鐘就該關(guān)的，看門的老大爺一直在默默地為他開著方便之門。

這是一般誤會。這個(gè)誤會的設(shè)置，不僅使文章波瀾起伏，而且凸顯了老大爺善良的品質(zhì)。

三是互相誤會。也就是甲誤會了乙，乙誤會了甲。

如一篇叫《槍》的文章，記敘了這么一件事：一個(gè)壯漢為孩子買了玩具槍，坐上了出租車。司機(jī)發(fā)現(xiàn)乘客旅行袋露出一截槍管，擔(dān)心自己遇上了劫匪，總是透過后視鏡向后瞅，右手還悄悄往下摸可以反抗別人的襲擊的東西。乘客發(fā)現(xiàn)司機(jī)行動異常，懷疑司機(jī)會半路打劫，于是后悔上錯(cuò)車，并準(zhǔn)備報(bào)警、搏斗……

這就是典型的互相誤會——司機(jī)和乘客都誤會了對方，這樣就制造了強(qiáng)烈的緊張氣氛，讀來扣人心弦。

那么，我們鋪陳誤會時(shí)應(yīng)當(dāng)注意什么呢？

一要巧布“歧途”。在文章開頭時(shí)就設(shè)置誤會，然后文章的布局、情節(jié)便在誤會的基礎(chǔ)上構(gòu)建，讓讀者在誤會的“歧途”上越走越遠(yuǎn)，甚至“歧途”重重，直到文章最后真相大白。這個(gè)過程也是蓄勢的過程，誤會越深，給人的震撼就越大。

二要伏筆照應(yīng)。運(yùn)用“制造誤會”這一技巧，一定要注意前有伏筆，后有照應(yīng)，并且要盡量安排得巧妙、合理、自然，避免出現(xiàn)不真實(shí)的細(xì)節(jié)。

三要避免“懸念落空”。如果設(shè)置的誤會、懸念，既無深刻的教育意義，又在讀者的預(yù)料之中，文章就會顯得過于做作。

【佳作展示】

我迷路了

湖北省荊門市五里中心小學(xué)五（1）班 文宇軒

迷路，多么可怕??！沒想到，這種事竟讓我碰上了。

星期天早上，我要去書法班參加培訓(xùn)。臨走前，媽媽對我說：“今天我要上班，不能來接你，你可以自己坐3路公交車到我醫(yī)院來。”我想，不就是乘車嗎，誰不會呢！

10點(diǎn)鐘，我練完字，立刻來到公交車?？空镜溶?。一輛紅白車身、高大潔凈的公交車開來，我很高興，想都沒想就馬上走了上去。以前都是跟大人一起乘車，這回我獨(dú)自乘車，心里好不激動！

剛開始，車子一直向媽媽所在的醫(yī)院那個(gè)方向開?？墒情_了一會兒，車子突然一個(gè)大拐彎朝著與醫(yī)院相反的方向開。頓時(shí)，我緊張了起來。怎么回事？這里怎么不停呢？可能要拐個(gè)彎吧？我這樣想著。一會兒，車子真拐了個(gè)彎又回去了。還好！心情剛放松下來，可是車子又拐了一個(gè)大彎向其他地方開去了。不好！這不是去媽媽醫(yī)院的！一會兒，車子在一個(gè)站臺邊停了下來?？禳c(diǎn)下車，不然車子會越開越遠(yuǎn)！下了車，抬頭一看，“荊門市客運(yùn)中心”幾個(gè)大字異常醒目。天哪，我怎么到這里了？望望四周都是陌生人，一種莫名的恐懼感席卷了我，我已經(jīng)不知道去媽媽醫(yī)院的路該怎么走了。怎么辦？這時(shí)，我一看我坐的公交車的牌號，大大的“1”出現(xiàn)在我眼前，原來我乘坐的是1路公交車！

一時(shí)的緊張后，我開始冷靜下來，我要沿著1路公交車車來的路往回走。走了好大一會兒，終于有一幢熟悉的建筑出現(xiàn)在眼前——龍泉公園。這可真是“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”！我立即從龍泉公園撒腿向媽媽所在的醫(yī)院那個(gè)方向跑。終于找到了醫(yī)院，一看時(shí)間，剛好是11點(diǎn)。我是10點(diǎn)鐘下課的，原來我走了這么長時(shí)間！今天可真是“長途跋涉”?。?/p>

不過，這次迷路也讓我變乖了：任何時(shí)候都要保持頭腦冷靜，勤觀察，勤動腦。

【高分解密】

點(diǎn)評：獨(dú)自乘車（激動）—反向行駛（緊張）—拐回原向（放松）—確認(rèn)錯(cuò)了（焦躁）—原路返回（冷靜）—發(fā)現(xiàn)熟景（興奮）—找到媽媽（安心），小作者敘事清楚細(xì)致，情節(jié)曲折，心理真實(shí)?！斑@里怎么不停呢？可能要拐個(gè)彎吧？”這是一種誤會。誤會與后文出乎意料的結(jié)果形成反差，使習(xí)作變得波瀾起伏。結(jié)尾干脆利落，升華了主題。

【詞語超市】

與誤會有關(guān)的詞語：半信半疑、心存疑慮、疑神疑鬼、將信將疑、不容置疑、深信不疑、云開日出、撥云見日、渙然冰釋。

【幫你開頭結(jié)尾】

☆誤會往往給人帶來痛苦和委屈，甚至絕望。

☆誤會，對人生是一種殘酷的考驗(yàn)，對生活是一種可怕的威脅。

☆這件事讓我懂得：誤會一旦發(fā)生，只有盡釋前嫌，才能化險(xiǎn)為夷。

☆在漫長的人生之旅中，誤會扮演著消極的角色，增添著生活的煩惱，使本應(yīng)精彩的人生變得千瘡百孔，為生活平添很多曲折、艱辛。

【現(xiàn)場操練】

使用誤會法的文章，一般會按照“產(chǎn)生誤會—發(fā)生沖突—沖突升級—真相大白—消除誤會”的線索行文。請你以“家庭風(fēng)波”為題，運(yùn)用誤會法寫一篇作文。