陳建仁

小慧長(zhǎng)得很漂亮，還多才多藝。不過(guò)，大家對(duì)她的外貌更關(guān)注，她也十分享受這種感覺。為了吸引更多人的關(guān)注，小慧開始刻意打扮自己，吸引了許多外班同學(xué)，有認(rèn)識(shí)的，也有不認(rèn)識(shí)的，小慧都十分樂(lè)意和他們聊天、調(diào)侃、玩鬧。班上開始出現(xiàn)了流言蜚語(yǔ)，同桌小奇還要求換座位。

我將事情了解清楚后，利用一節(jié)班會(huì)課，和學(xué)生一起探討“我的青春最美麗”這一主題，讓小慧在全班同學(xué)面前表達(dá)自己心中的“青春和美麗”。小姑娘很機(jī)靈，知道我是有意請(qǐng)她發(fā)言，說(shuō)得頭頭是道。下課后，我把小慧叫過(guò)來(lái)，從青春期的男女朦朧之情到對(duì)異性產(chǎn)生好奇的內(nèi)心體驗(yàn)，從生理的變化到心理的半成熟，從將純潔的友誼錯(cuò)解成復(fù)雜的愛情，談了許多，想以此來(lái)幫助她理清思路，認(rèn)清現(xiàn)實(shí)。

想不到小慧一臉的傲氣和不在乎，嘴里嘟囔著：“我們班的同學(xué)就是愛多管閑事，背后打小報(bào)告！”一股腦兒把責(zé)任全推給別人。我有些生氣，辦公室的李老師也非常激動(dòng)地說(shuō)：“我在這個(gè)學(xué)校二十幾年了，像你這樣不自重的女孩是真沒(méi)見過(guò)，以后被社會(huì)上的人哄騙走，怎么辦？”話語(yǔ)字字戳心。

小慧有些情緒失控，邊哭泣邊委屈地喊：“騙就騙吧，反正也沒(méi)有人真正關(guān)心我、愛我！他們每天都在爸媽身邊，我呢？把我一個(gè)人扔在家里，還說(shuō)什么愛我，我根本感受不到！”

聽著小慧的話，看著她臉上委屈的淚水，我暗暗反思：我對(duì)她的了解只停留在表面，更不要說(shuō)關(guān)心了。尊重與信任，在我和小慧之間，在小慧和同學(xué)之間，都沒(méi)有建立起來(lái)。

事后，我聯(lián)系了小慧的父母，轉(zhuǎn)達(dá)了小慧內(nèi)心的想法，希望家長(zhǎng)能夠在平時(shí)多關(guān)心孩子。作為班主任，在平時(shí)的班級(jí)活動(dòng)中，我盡量多找機(jī)會(huì)讓小慧與班里同學(xué)互相交流溝通。

八年級(jí)的一次大合唱比賽，是我與小慧，小慧與同學(xué)之間重建信任的好時(shí)機(jī)。班會(huì)課上，我宣布全班參與大合唱，且不準(zhǔn)請(qǐng)老師指揮、參與。指令一出，教室里立刻炸開了鍋，除了小慧。我清了清嗓子，意味深長(zhǎng)地表明了自己的立場(chǎng)：“我十分不擅長(zhǎng)音樂(lè)，因此只負(fù)責(zé)全程為大家加油打氣，大家要自己推選出一名得力的領(lǐng)導(dǎo)者來(lái)組織。”說(shuō)完，我朝小慧的方向看去，她也正充滿信心地看著我，眼里的激動(dòng)和自信告訴我：“老師，讓我來(lái)，我能行！”但我有自己的計(jì)劃，我在等待，等待其他學(xué)生推薦小慧。

“老師，我們班除了小慧沒(méi)人能勝任總策劃這個(gè)任務(wù)了?！卑嚅L(zhǎng)帶頭引薦道?！皩?duì)啊，小慧最適合！”學(xué)生你一言我一語(yǔ)地討論著、應(yīng)和著，小慧的臉上綻放出美麗的笑容。

在全班同學(xué)推選下，小慧成為備戰(zhàn)大合唱比賽的總策劃。比賽進(jìn)入到倒計(jì)時(shí)階段，學(xué)生更加起勁，大家對(duì)小慧的稱呼也在不知不覺中轉(zhuǎn)變了：“慧姐，我們這排總是唱不整齊，你快來(lái)看看！”“慧姐……”這一聲聲的慧姐，是同學(xué)對(duì)小慧的信任、認(rèn)可。

大合唱比賽，我們班不負(fù)眾望拿下了金獎(jiǎng)，并斬獲最佳默契獎(jiǎng)和最具創(chuàng)意獎(jiǎng)。小慧笑了，在大家的贊美和擁抱中甜甜地笑了?，F(xiàn)在的小慧，少了往日的驕傲與浮躁，增添了內(nèi)心的溫暖與美好。

梔子花開的季節(jié)，小慧和她的小伙伴們就要與我分別，與初中生活說(shuō)再見了。看著七年級(jí)入學(xué)時(shí)的照片，再看看眼前一張張長(zhǎng)大懂事的臉，不禁感慨：當(dāng)好學(xué)生人際交往和成長(zhǎng)道路上的領(lǐng)路人，任重而道遠(yuǎn)。

（作者單位：浙江省溫州市永嘉縣上塘城關(guān)中學(xué)）

責(zé)任編輯 何欣容