尤里·納吉賓
冬天里一個(gè)清新的早晨,年輕的安娜老師正在上課:“名詞是一種表示人或事物名稱(chēng)的詞類(lèi)……”
“我可以進(jìn)來(lái)嗎?”一個(gè)瘦小的身影出現(xiàn)在了門(mén)口。他腳穿一雙舊氈靴,靴子前端沾滿(mǎn)了泥,睫毛上掛滿(mǎn)了白霜,圓圓的小臉蛋被風(fēng)吹得紅撲撲的,似裂開(kāi)一般。
“又遲到了,莎烏斯基?!卑材鹊穆曊{(diào)帶點(diǎn)兒哀傷,莎烏斯基趕緊溜到座位上?!岸记宄藛帷芎?,那么給我舉幾個(gè)例子?!卑材忍釂?wèn)?!柏?。”有人結(jié)結(jié)巴巴地開(kāi)了頭。得到肯定后,孩子們開(kāi)始七嘴八舌地說(shuō):“窗戶(hù)、桌子、牛肉……”突然,像是剛從睡夢(mèng)中驚醒,莎烏斯基猛地站了起來(lái),急切地嚷道:“冬天的橡樹(shù)。”他的話(huà)脫口而出,像是有個(gè)深藏在心底的秘密,非要傾吐出來(lái)與大家共享不可?!白拢癁跛够?。這就是遲到的后果。橡樹(shù)才是名詞……”
下課后,安娜對(duì)莎烏斯基說(shuō)道:“你為何總是遲到?從你家到學(xué)校走公路的話(huà)不過(guò)要半小時(shí)??!”“可我從不走公路,我常抄森林里的一條近道。”“這樣可不太好,莎烏斯基,我不得不找你母親談?wù)?。我知道她三點(diǎn)鐘上班,兩點(diǎn)鐘上完課我們就一起去吧!”莎烏斯基搓了搓指縫間的泥巴。
放學(xué)了,莎烏斯基領(lǐng)著安娜沿著學(xué)校后邊的小路走進(jìn)了森林。森林里一片白,只有高大婆娑的白樺樹(shù)的樹(shù)梢在高處幽然發(fā)黑,纖細(xì)的枝條伸展在藍(lán)天中?!笆且活^馴鹿過(guò)去了!”看到安娜對(duì)地上的足跡感興趣,莎烏斯基說(shuō),像是在描述一位善良而熟悉的朋友,“不過(guò),您別怕,馴鹿是很溫順的?!鄙植粩嗟匮由熘?,好像這些樹(shù)、雪堆和寂靜沒(méi)有盡頭。突然,樹(shù)木們似乎都畢恭畢敬地讓開(kāi)了。在一片開(kāi)闊的、灑滿(mǎn)陽(yáng)光的林間空地中央,聳立著一棵高大、粗壯的橡樹(shù),綻開(kāi)的樹(shù)皮上堆滿(mǎn)白雪,使粗大的樹(shù)乍看上去像是被灌注了白銀?!岸斓南饦?shù)!”安娜驚嘆不已。她走近橡樹(shù),在閃閃發(fā)光的樹(shù)干下停住了。莎烏斯基沒(méi)有覺(jué)察到老師激蕩的心情,而在樹(shù)根旁忙忙碌碌?!翱爝^(guò)來(lái)看呀,老師!”他一邊大喊,一邊扒開(kāi)一團(tuán)沾著泥土的積雪和緊貼下面的枯草。那里躺著一只僵硬的褐色青蛙。“它在裝死。只要太陽(yáng)把它曬暖一點(diǎn),它馬上就會(huì)跳走?!鄙癁跛够I(lǐng)著安娜在他熟知的小天地里漫游。橡樹(shù)腳下棲息著許多住戶(hù):刺猬、甲殼蟲(chóng)、蜥蜴、瓢蟲(chóng)……安娜越看越入迷。
“呀!媽媽上班去了!”莎烏斯基焦急地說(shuō)。安娜一看表,三點(diǎn)一刻。她低頭對(duì)莎烏斯基說(shuō)道:“沒(méi)什么,莎烏斯基,這只能證明捷徑并不是一條最理想的路,從現(xiàn)在起,你還是得沿公路去學(xué)校。”莎烏斯基一聲不吭。
天哪!安娜痛苦地感覺(jué)到自己的無(wú)能為力,她想起了課堂的情形,她的講解是多么蒼白枯燥,而語(yǔ)言本身是鮮活美妙的,如同豐富的生活。
“莎烏斯基,謝謝你帶我散步,不過(guò)你也可以走這條路?!薄爸x謝您,老師。”莎烏斯基臉紅了,他想對(duì)安娜保證今后決不再遲到,但又怕自己食言。停了一會(huì)兒,他真誠(chéng)地說(shuō):“老師,我送您……”“不用了。我自己能找著路?!卑材日f(shuō)。莎烏斯基從地上拾起一根小棍子,遞給安娜:“要是馴鹿過(guò)來(lái),您就抽它的背,它就會(huì)跑掉的,最好只是晃一晃,要不然它受了委屈,會(huì)離開(kāi)森林的。”
離去不遠(yuǎn),安娜回望了橡樹(shù)一眼,落日在樹(shù)上灑一抹余輝,一個(gè)瘦小的身影站在樹(shù)干下。現(xiàn)在安娜明白了,森林中最讓人驚訝的并非冬天的橡樹(shù),而是一個(gè)腳穿舊氈靴,身著補(bǔ)丁衣的孩子。
文章結(jié)尾寫(xiě)安娜明白了“森林中最讓人驚訝的并非冬天的橡樹(shù),而是一個(gè)腳穿舊氈靴,身著補(bǔ)丁衣的孩子”。請(qǐng)聯(lián)系文章內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)這個(gè)“身著補(bǔ)丁衣的孩子”為什么讓安娜認(rèn)為是“最讓人驚訝的”?