蔣春花

[摘 要] 剖視圖是機械制圖教學中的重點內(nèi)容，可直接影響學生對零件圖和裝配圖的學習。UG作為一種繪圖軟件，將建模模塊應用在剖視圖的教學中，使抽象的剖視圖更為直觀化，從而大大提高了制圖課堂的教學效率。

[關 鍵 詞] UG軟件；剖視圖；機械制圖

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）13-0258-01

在機械制圖的教學中，剖視圖其實就是一種假想，它要求學生有一定的空間思維和邏輯想象力，假象剖開物體的結構和形狀，然后根據(jù)投影規(guī)律、畫法規(guī)定來直接畫圖?？上攵?，這種直接畫剖視圖的方法對中職生來說是有一定難度的，因此，在剖視圖教學中引入了UG繪圖軟件，能取得事半功倍的效果。

一、UG軟件簡介

UG是當前非常主流的軟件，它包括建模、制圖、裝配、運動仿真等十多個模塊，目前被廣泛應用于模具行業(yè)的三維設計。我們把UG軟件的建模模塊應用于機械制圖的剖視圖教學中，將所學知識直觀化，激發(fā)學生的學習欲望，從而達到易學易通的效果。

二、UG軟件在剖視圖概念中的應用

（一）問題的提出

在前面所講的章節(jié)中，實體中不可見的結構是用虛線表示的，當內(nèi)部結構比較復雜時，視圖上就會出現(xiàn)很多的虛線，這些虛線與外部輪廓線重疊在一起，嚴重影響了圖面的清晰度，既給看圖帶來困難，又不便于標注尺寸，因此，我們習慣采用剖視圖來表達機件的內(nèi)部結構。剖視圖是表達機件內(nèi)部的形狀與結構最常用的方法，傳統(tǒng)的教學已經(jīng)無法滿足教學的要求，在教學中應用UG軟件更具有時代性。UG軟件的實體建模這一功能，可以幫助學生利用不同位置的剖切平面對實體進行剖切，引導學生分析當剖切平面位置不同時對剖視圖畫法有何影響。通過學生尋找合理方法，教師及時歸納總結，以便學生對剖視圖的認識更加深刻。

（二）剖視圖的概念

在剖視圖這一章節(jié)中，概念較多，種類較多，內(nèi)容不僅繁瑣而且枯燥，很多學生對這一章節(jié)抱有恐懼心理。針對這一現(xiàn)象，教師可以先以全剖視圖為例來解釋剖視圖的概念；接著，通過UG軟件來構建模型，再利用基準平面、切割等命令演示剖切的全過程，這樣學生就能非常清晰地理解各個基本概念。原來剖視圖并不難學，與普通的視圖相比，可以使原來不可見的孔和槽都變得可見，與不剖的視圖相比，更加層次分明，簡單易懂。

三、UG軟件在剖視圖中的應用

（一）UG軟件在全剖視圖中的應用

全剖視圖是指用剖切平面完全地剖開機件所得的剖視圖，主要用于表達內(nèi)部結構較復雜而外形上又較簡單的不對稱機件。在課后作業(yè)中有這樣的習題：已知兩個視圖，要求學生將主視圖改為全剖視圖。教師可以采用UG軟件直接顯示出剖切后實體的形狀，學生可以對照著教師所給出的實體形狀，來檢查自己想象出的立體是否正確。UG軟件自帶二維視圖轉化的功能，將二維視圖直接轉化的全剖視圖與學生作業(yè)中完成全剖視圖進行對照，檢測作業(yè)是否正確。通過短時間的集訓，學生的空間想象力和繪圖速度都有了迅猛的提升，自信心也高漲。

（二）UG軟件在半剖視圖中的應用

所謂半剖視圖，是指當機件具有對稱平面時，可以以對稱中心線為分界，一半畫成剖視圖以表達機件的內(nèi)部形狀，另一半畫成視圖以表達機件的外部形狀。在半剖視圖的教學中，很多學生簡單地以為“半剖”其實是把立體一分為二，因而總是與全剖視圖相互混淆。為了能讓學生更清晰地理解“半剖視圖”的概念，教師可以利用UG軟件來演示半剖視圖的整個形成過程，使學生明白“半剖視圖”實際上就是假想移去四分之一的立體，不僅加深了“半剖視圖”概念的理解，而且對剖切方法與適用機件的形狀也有了更深刻的認識。

（三）UG軟件在局部剖視圖中的應用

局部剖視圖是指用剖切平面把機件中的一部分結構剖開，用剖視部分表達機件的內(nèi)部結構，不剖的部分表達機件的外部結構。在教學過程中，學生對這部分的內(nèi)容最為困惑。在局部剖視圖中，一般用波浪線來表示“剖切范圍”，波浪線的用法也非常講究，波浪線是不能穿越通孔、通槽的，也不能超出“剖切范圍”輪廓線之外的。由于學生對波浪線的用法無法掌握，也就無法完成局部剖視圖的相關習題。教師將UG軟件融進機械制圖課堂教學后，學生可以非常直觀地看到：通孔處的投影就是不完整的圓，而且波浪面是在剖切后的立體上的，因此對“局部剖視圖中的波浪線是不可能超越立體的輪廓線”這一概念印象更為深刻，進而對局部剖視圖的恐懼也就迎刃而解了。

四、結束語

通過UG軟件實現(xiàn)建模演示，學生的頭腦中架起二維視圖和實物模型的一座橋梁，為學生形成正確的空間三維概念做鋪墊，通過二維與三維的相互轉化，增強了空間思維能力，快速掌握了所學知識。一句話，利用UG軟件輔助剖視圖教學，不但大大提高了學生的學習興趣，更有效提高了教學質量。

參考文獻：

[1]江洪，沈春根.UG基礎教程[M].2版.北京：機械工業(yè)出版社，2007.

[2]凌學文.關于《機械制圖》教學的幾點建議[J].內(nèi)江科技，2007（5）.