王文洋 張志惠 夏海月

[摘 要] 近年來(lái)，由于普通高中的擴(kuò)招，中職院校的生源素質(zhì)逐年降低[1]，學(xué)習(xí)氛圍差，課堂氣氛低迷已經(jīng)成為當(dāng)今中職課堂的通病。通過(guò)對(duì)本校學(xué)生進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷發(fā)現(xiàn)，手機(jī)已經(jīng)成為當(dāng)代影響中職生學(xué)習(xí)的最主要原因。

[關(guān) 鍵 詞] 中職生；手機(jī)；課堂秩序

[中圖分類號(hào)] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）13-0198-01

一、手機(jī)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響

隨著2018年的到來(lái)，最后一批“90后”也已經(jīng)成年，中職院校的校園早已經(jīng)成為“00后”的天下，區(qū)別于“80后”“90后”，“00”后的學(xué)生更具有特點(diǎn)，讓許多教師都無(wú)從下手。以前的課堂是睡一片[2]，現(xiàn)在的課堂不僅睡一片，還有更大的一部分學(xué)生忽略講臺(tái)上講課的教師，在網(wǎng)絡(luò)的世界里翱翔，這已經(jīng)成為現(xiàn)代中職學(xué)校課堂中司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象了。這嚴(yán)重影響了教學(xué)秩序，令教師厭倦課堂，從而形成惡性循環(huán)，不利于中職教育。針對(duì)這種現(xiàn)象，我們迫切需要找出原因，并予以糾正，否則中職畢業(yè)生的質(zhì)量會(huì)越來(lái)越差。

本文調(diào)查了本校近500名學(xué)生，對(duì)學(xué)生上課睡覺(jué)、玩手機(jī)的情況進(jìn)行了調(diào)查，收回了450份有用的問(wèn)卷。發(fā)現(xiàn)手機(jī)已經(jīng)成為了影響學(xué)生學(xué)習(xí)的最主要原因。

（一）導(dǎo)致學(xué)生上課睡覺(jué)

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，僅有13%的學(xué)生在課堂上從未睡覺(jué)，而其余學(xué)生會(huì)偶爾或者經(jīng)常在課堂上睡覺(jué)。進(jìn)而對(duì)學(xué)生睡覺(jué)原因進(jìn)行分析，有60%的學(xué)生是因?yàn)橐估镄菹⑻矶鴮?dǎo)致睡眠不足。學(xué)生熬夜的原因有很多，但基本與手機(jī)有關(guān)！手機(jī)的無(wú)節(jié)制使用嚴(yán)重影響了學(xué)生的休息，是學(xué)生課堂睡覺(jué)的最主要原因。

走訪學(xué)生宿舍，發(fā)現(xiàn)近乎全部的宿舍都裝有寬帶。寬帶的安裝給他們的業(yè)余生活增添了許多色彩，但是由于中職生自我控制能力太差，網(wǎng)絡(luò)資源只會(huì)使他們沉迷，而忽略學(xué)習(xí)；所以建議學(xué)校對(duì)學(xué)生宿舍寬帶的安裝加以控制，以減少學(xué)生上網(wǎng)的時(shí)間。

（二）導(dǎo)致學(xué)生上課不聽(tīng)講

中職課堂上，學(xué)生不聽(tīng)課的時(shí)間不僅僅是睡覺(jué)，他們還會(huì)想盡辦法不聽(tīng)課。比如聽(tīng)歌、看電視、玩游戲等[3]。很多學(xué)生一上課便戴上耳機(jī)，沉浸在自己的世界里。更有甚者，幾名學(xué)生會(huì)圍在一起“開(kāi)黑”，不時(shí)還手舞足蹈，喧鬧聲不絕于耳，他們對(duì)教師的話不聞不問(wèn)，對(duì)批評(píng)聲也無(wú)動(dòng)于衷，當(dāng)這些學(xué)生被點(diǎn)名回答問(wèn)題時(shí)，他們甚至聽(tīng)不到自己的名字，就算被別人提醒，站起來(lái)也是一問(wèn)三不知，這些行為使得許多教師怨聲載道。

二、上課沒(méi)收手機(jī)的好處

近來(lái)，越來(lái)越多的教師意識(shí)到了手機(jī)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響，相繼出臺(tái)了一些班規(guī)紀(jì)律來(lái)遏制學(xué)生課堂玩手機(jī)，其中一個(gè)便是課前收手機(jī)政策。

許多班級(jí)會(huì)購(gòu)買用于存放手機(jī)的盒子或者袋子，按順序標(biāo)上學(xué)號(hào)，在上課前會(huì)有專門負(fù)責(zé)的同學(xué)要求大家上交手機(jī)，而對(duì)于未交手機(jī)者則予以登記、批評(píng)、扣除相應(yīng)的操行分。這樣一來(lái)，上課時(shí)學(xué)生將與手機(jī)被迫分離，課堂效果有了明顯的改善。

對(duì)大部分學(xué)生而言，由于他們的自制力比較差，平時(shí)難以抵擋電視劇、游戲的誘惑，所以經(jīng)常會(huì)在課堂上玩手機(jī)。而到后期，課程的難度增加，這些學(xué)生則想聽(tīng)也聽(tīng)不懂，進(jìn)而把更多的時(shí)間用在手機(jī)上，導(dǎo)致惡性循環(huán)。而沒(méi)收手機(jī)之后，他們則無(wú)消遣之樂(lè)，只能在無(wú)聊之余把精神投向?qū)W習(xí)。

對(duì)少部分玩游戲的學(xué)生而言，雖然沒(méi)收了手機(jī)之后依舊不會(huì)使他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，但是至少他們不能聚眾打游戲而影響課堂秩序。

作為授課教師，明顯發(fā)現(xiàn)課堂收手機(jī)的班級(jí)紀(jì)律，學(xué)習(xí)氛圍要強(qiáng)于沒(méi)有收手機(jī)的班級(jí)。所以建議中職班主任都能采取收手機(jī)的政策，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與成績(jī)。

三、收手機(jī)政策存在的問(wèn)題

課前沒(méi)收手機(jī)能有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，改善課堂學(xué)習(xí)氛圍，但時(shí)間久了，此方法使用不當(dāng)會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題。

（一）許多班級(jí)由于缺乏有效的監(jiān)管機(jī)制，收手機(jī)政策多半會(huì)在中途破產(chǎn)，上課會(huì)發(fā)現(xiàn)許多班級(jí)的手機(jī)盒子已經(jīng)形同虛設(shè)。部分學(xué)生見(jiàn)到不交手機(jī)并未被懲罰，也就會(huì)慢慢拒絕上交手機(jī)，而其他學(xué)生也會(huì)被影響，久而久之大家都會(huì)忘記這條班規(guī)的存在，手機(jī)盒便成了一個(gè)擺設(shè)。

那么如何才能避免這種情況的發(fā)生，使收手機(jī)政策長(zhǎng)效執(zhí)行下去呢？作為班主任，結(jié)合我班的情況提出以下建議：

建立有效的監(jiān)督體系：政策的執(zhí)行落實(shí)必須有人長(zhǎng)期的監(jiān)督，所以在開(kāi)始的時(shí)候必須要指派有恒心能堅(jiān)持的學(xué)生來(lái)監(jiān)督，并做好記錄，定期將名單匯報(bào)給班主任。同時(shí)班主任必須要定期查驗(yàn)違規(guī)違紀(jì)名單，做好批評(píng)等一系列處罰措施，并在班級(jí)通報(bào)，這樣才能達(dá)到良好的效果，并能長(zhǎng)期堅(jiān)持。

（二）部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，有手機(jī)可以玩的時(shí)候會(huì)埋頭玩手機(jī)，但是當(dāng)手機(jī)被沒(méi)收之后，則會(huì)感覺(jué)百無(wú)聊賴，這時(shí)候他們會(huì)選擇睡覺(jué)或者是跟附近的同學(xué)說(shuō)話、打鬧，影響別人學(xué)習(xí)，擾亂課堂秩序。對(duì)這類學(xué)生要做好勸誡、批評(píng)工作，以期能創(chuàng)造一個(gè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍。

四、結(jié)論

中專生由于其本身的屬性，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不會(huì)因?yàn)橐粌蓷l措施而立馬改變。所以還是需要教師長(zhǎng)期的關(guān)心以及各種勸學(xué)措施來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，改變他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們明白學(xué)習(xí)的重要性，從而讓他們能有一個(gè)美好的未來(lái)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陸玉萍.中職生上課睡覺(jué)問(wèn)題的原因分析及對(duì)策[J].職教研究，2016（33）：166-168.

[2]周益斌.中職學(xué)生上課睡覺(jué)的根源分析及對(duì)策[J].衡陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，28（1）.

[3]劉猛.淺談中職學(xué)生的厭學(xué)原因及對(duì)策[J].素質(zhì)教育論壇，2009（106）.