陶亞喜

[摘 要] 作為中職機(jī)械類學(xué)生必備的一門技能，鉗工工藝與生產(chǎn)實(shí)踐有著緊密的聯(lián)系，在應(yīng)用方面有著靈活性高、范圍廣的特點(diǎn)，因此，機(jī)械教師必須注重鉗工教學(xué)實(shí)踐工作。

[關(guān) 鍵 詞] 中職機(jī)械；鉗工工藝學(xué)；教學(xué)實(shí)踐

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）13-0129-01

鉗工是一個(gè)技術(shù)、體力相結(jié)合的工種，還需要具備觀察、思考的能力，這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)階段儲(chǔ)備較為豐富的知識(shí)，因此，教師必須在授課中通過講練結(jié)合提升學(xué)生的綜合能力，本文對(duì)鉗工工藝學(xué)開展了實(shí)踐研究，希望對(duì)大家有所幫助。

一、采取多種教學(xué)方式

在日常機(jī)械課程教學(xué)中，教師不能只是單單地照著課本來講解鉗工知識(shí)，這會(huì)導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)機(jī)械的樂趣，喪失對(duì)機(jī)械的熱情。為了讓學(xué)生熟練掌握鉗工的技能，教師需要采取多種教學(xué)手段，激發(fā)他們內(nèi)心的探究欲，使其在快樂的氛圍中努力學(xué)習(xí)。此外，教師還可以將教學(xué)設(shè)置于實(shí)習(xí)場(chǎng)地之中，通過實(shí)際演示教學(xué)，提升學(xué)習(xí)效果，幫助學(xué)生快速理解教材內(nèi)容，縮短學(xué)習(xí)的時(shí)間，最終實(shí)現(xiàn)高效率地學(xué)習(xí)。

在講“鉆削”這一內(nèi)容時(shí)，筆者為學(xué)生講述了鉆頭的分類、規(guī)格，如何根據(jù)圖紙選取適當(dāng)規(guī)格的鉆頭，以及鉆頭幾何角度、自身材質(zhì)對(duì)所要加工工件的影響，還利用計(jì)算機(jī)為他們播放了如何進(jìn)行正確的鉆進(jìn)操作，上述參量對(duì)工件加工質(zhì)量（粗糙度、工差、加工精度）的影響，在鉆孔過程中如何換鉆頭進(jìn)行擴(kuò)孔等內(nèi)容，使他們?cè)趦?nèi)心有一個(gè)簡(jiǎn)單的印象。隨后，帶領(lǐng)他們進(jìn)入實(shí)習(xí)場(chǎng)地，筆者首先交代了在鉆孔過程中需要注意的安全事項(xiàng)，還為他們講述了鉆孔過程中應(yīng)當(dāng)注意的一些技巧，然后進(jìn)行小組鉆孔實(shí)踐活動(dòng)，最后評(píng)判各個(gè)小組產(chǎn)品質(zhì)量的高低。通過講練結(jié)合的方式，筆者能夠讓學(xué)生反復(fù)地記憶課堂所學(xué)的內(nèi)容，加深他們的印象，使其牢記相關(guān)的數(shù)據(jù)，從而縮短實(shí)踐的認(rèn)知過程，同時(shí)還會(huì)掌握需要注意的技巧及鉆取過程中的安全事項(xiàng)，從而提升了教學(xué)的質(zhì)量。

二、注重動(dòng)手實(shí)踐能力

鉗工課程是一門以動(dòng)手能力為主的課程，因此，學(xué)生的動(dòng)手能力至關(guān)重要。在學(xué)習(xí)完理論后，需要進(jìn)行實(shí)踐操作，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際情況和教學(xué)大綱要求，制定相關(guān)的步驟，提醒學(xué)生需要注意的安全事項(xiàng)，同時(shí)評(píng)比出優(yōu)秀的作品。通過動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠提升自己的學(xué)習(xí)興趣，可以將課本中的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際的作品，這有利于提升自身的綜合技能。與理論相結(jié)合的鉗工實(shí)訓(xùn)，能夠有效地提升教師的上課效率。

在講解“裝配”時(shí)，筆者先為學(xué)生講授了裝配單元、總裝、部裝的概念，裝配工作的主要步驟，即清洗→連接→校正→調(diào)整→配作→平衡→驗(yàn)收和實(shí)驗(yàn)。在分析機(jī)械裝配圖紙時(shí)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)從產(chǎn)品分解為若干獨(dú)立的裝配單元入手，設(shè)備本身應(yīng)當(dāng)便于裝配和拆卸，其中裝配精度是裝配過程的重中之重，鉗工在裝配時(shí)保證設(shè)備達(dá)到要求的精度。通過對(duì)裝配工藝（互換法、選配法、修配法、調(diào)整法）的選擇，學(xué)生能夠熟練應(yīng)對(duì)遇到的問題。隨后，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行齒輪傳動(dòng)機(jī)構(gòu)的裝配，一般先把齒輪裝在軸上，再把齒輪部件裝入箱體。筆者指導(dǎo)學(xué)生在軸上固定的齒輪，與軸的配合多為過渡配合，有少量的過盈。在齒輪裝入箱體的過程中，學(xué)生需要注意齒輪的嚙合質(zhì)量，檢查齒側(cè)間隙及接觸面積，看是否有正確接觸裝置。通過實(shí)踐過程，學(xué)生能夠掌握最通用的裝配方法，可以應(yīng)付大多數(shù)的裝配過程，從而有效提升了動(dòng)手實(shí)踐能力。

三、滲透德育教育

一位高素質(zhì)的機(jī)械勞動(dòng)者一定具備良好的道德水準(zhǔn)，因此，德育教育在教學(xué)中也占據(jù)著非常重要的地位。在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)將德育教育嚴(yán)格地貫徹于整個(gè)教學(xué)的過程，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，在提升他們專業(yè)水平的基礎(chǔ)上提高其道德水平。通過一些榜樣事跡，學(xué)生可以了解本行業(yè)專家的真實(shí)水平，在內(nèi)心也會(huì)形成為國(guó)奉獻(xiàn)的情懷，這有助于在以后的工作中刻苦鉆研，最終成為大國(guó)工匠。

在講授課程的同時(shí)，筆者還會(huì)為學(xué)生講述一些行業(yè)內(nèi)大國(guó)工匠的故事。如沈陽飛機(jī)制造廠的方文墨有一個(gè)本事：將一個(gè)毛坯件放到面前，通過觀察就會(huì)知道離加工成合格件還差多少。鉗工通過打磨、加工會(huì)對(duì)零件賦予生命的溫度，當(dāng)加工完一個(gè)零件后，他會(huì)覺得給了這個(gè)零件第二次生命。對(duì)四個(gè)毛坯件，他加工十幾分鐘后，4個(gè)外形毫無差別的零件整齊碼放在工作臺(tái)上，加工公差為0.003毫米，這個(gè)精度僅相當(dāng)于頭發(fā)絲的二十五分之一，連數(shù)控加工機(jī)床都不能準(zhǔn)確達(dá)到。鉗工是機(jī)械工種之中動(dòng)手干的工種，在很多人的眼里，鉗工的工作內(nèi)容較為乏味，干的活都比較累。但在方文墨看來，鉗工能夠改變零件的形狀，能夠使零件變得具有生命力。在“中國(guó)制造2025”的背景下，我國(guó)要縮小與發(fā)達(dá)國(guó)家制造業(yè)的差距，保證制造出的零件要具備高精度、高質(zhì)量、高效率，急需大量的高水平的技工人才。通過這樣的故事，學(xué)生能夠意識(shí)到鉗工的價(jià)值，感受到自己的勞動(dòng)成果被人尊重，從而體會(huì)到勞動(dòng)的光榮感和成就感，樹立為國(guó)奉獻(xiàn)的意識(shí)。

總之，機(jī)械教師要有高度的責(zé)任感，努力提升學(xué)生的鉗工水平，幫助他們掌握實(shí)用的技巧，從而為社會(huì)培養(yǎng)大國(guó)工匠。

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