郭樹棟

[摘 要] 現(xiàn)階段，隨著高等教育事業(yè)的不斷改革，對我國高職院校機(jī)械類制造工藝學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。首先闡述了當(dāng)前機(jī)械制造工藝學(xué)教學(xué)中存在的一系列問題；其次探討了機(jī)械制造工藝學(xué)教學(xué)模式的創(chuàng)新策略，希望能夠起到拋磚引玉的作用。

[關(guān) 鍵 詞] 機(jī)械制造工藝學(xué)；教學(xué)模式；現(xiàn)狀；創(chuàng)新策略

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）13-0128-01

一、當(dāng)前機(jī)械制造工藝學(xué)教學(xué)中存在的一系列問題

（一）教學(xué)目標(biāo)不明確

只有建立一個科學(xué)、完善、合理、明確的教學(xué)目標(biāo)，才能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加高質(zhì)量、高效率的教學(xué)活動。當(dāng)前很多高職院校沒有明確的教學(xué)目標(biāo)，過分注重理論教學(xué)，實(shí)踐能力較弱，這就使很多學(xué)生無法很好地滿足企業(yè)發(fā)展所需，因而給學(xué)生就業(yè)帶來了巨大的壓力。

（二）教學(xué)體系不合理

機(jī)械制造工藝教學(xué)是建立在機(jī)械制造工藝?yán)碚擉w系基礎(chǔ)之上的?，F(xiàn)階段很多院校在機(jī)械制造工藝學(xué)教學(xué)的過程當(dāng)中，理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相脫節(jié)，并沒有達(dá)到理論聯(lián)系實(shí)際的基本教學(xué)要求，從而導(dǎo)致很多學(xué)生的實(shí)踐操作能力并不強(qiáng)。在教學(xué)的過程當(dāng)中空談理論，缺乏對機(jī)械制造加工生產(chǎn)工藝的優(yōu)化、成本的控制等方面的教學(xué)。

（三）教學(xué)模式落后

在實(shí)際的教學(xué)過程當(dāng)中，大多院校由于缺乏完善的實(shí)踐教學(xué)資源，因而關(guān)于機(jī)械制造工藝學(xué)的教學(xué)大多都是以課堂教學(xué)為主的，導(dǎo)致很多學(xué)生在踏入社會、進(jìn)入企業(yè)之后無法滿足企業(yè)崗位所需。

（四）教師資源匱乏

當(dāng)前，很多院校教師資源匱乏，雖然很多有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是有著扎實(shí)的實(shí)踐操作技能的教師卻非常少。教師教學(xué)能力良莠不齊，對機(jī)械制造行業(yè)缺乏正確的認(rèn)知，這在很大程度上影響著機(jī)械制造工藝學(xué)教學(xué)活動的開展。

二、機(jī)械制造工藝學(xué)教學(xué)模式的創(chuàng)新策略

（一）明確教學(xué)目標(biāo)定位

現(xiàn)階段，隨著科技的快速發(fā)展，機(jī)械制造工藝廣泛應(yīng)用于機(jī)械、電子、信息、生物、材料等各個領(lǐng)域當(dāng)中，并形成了一套全新的技術(shù)工業(yè)形式。另一方面，社會機(jī)械制造企業(yè)對人才方面的需求就是需要員工擁有較強(qiáng)的實(shí)用性。在這種情況下，各大院校就應(yīng)及時結(jié)合自身的實(shí)際狀況對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，并充分重視起對學(xué)生實(shí)踐操作技能的培養(yǎng)，從而幫助學(xué)生更加熟練地掌握機(jī)械制造工藝具體操作技能，滿足企業(yè)發(fā)展所需。

（二）優(yōu)化授課內(nèi)容

機(jī)械制造工藝學(xué)這一門課程，所涉及的知識點(diǎn)不僅較為復(fù)雜，而且還具有一定的抽象性，對學(xué)生來說，掌握起來具有一定的難度。當(dāng)教師在講到重點(diǎn)、難點(diǎn)的時候，為了能夠便于學(xué)生更快地理解并掌握其內(nèi)容，可以采取啟發(fā)式教學(xué)的方法，深入淺出地講解機(jī)械原理與構(gòu)造，有利于學(xué)生的記憶。與此同時，還應(yīng)不斷優(yōu)化課堂教學(xué)模式，最大限度地減少重復(fù)內(nèi)容，爭取做到精、簡、少。針對機(jī)械制造工藝學(xué)抽象、乏味的現(xiàn)狀，還可以采取娛樂式教學(xué)，充分利用當(dāng)前先進(jìn)的多媒體，采用聲畫結(jié)合的方式來進(jìn)行教學(xué)，充分調(diào)動起學(xué)生的視覺、聽覺注意力，從而提高學(xué)生對重點(diǎn)知識內(nèi)容的理解與掌握程度。此外，作為一名教師，還應(yīng)明確自身的定位，充分發(fā)揮自身在教學(xué)活動當(dāng)中作為組織者、引導(dǎo)者的角色，對學(xué)生進(jìn)行充分引導(dǎo)，將學(xué)生的注意力全部集中到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，在課堂上幫助學(xué)生更快掌握所講的知識內(nèi)容。如果學(xué)生在課堂上并沒有認(rèn)真聽講重點(diǎn)知識內(nèi)容的話，就算是教師布置再多的課下作業(yè)也起不到多大的作用，而且還在很大程度上增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。最后，作為一名教師，還應(yīng)切實(shí)提高自身的教學(xué)能力及專業(yè)素養(yǎng)，從而更加得心應(yīng)手地投入到教學(xué)當(dāng)中。

（三）合理利用網(wǎng)絡(luò)資源

現(xiàn)階段，隨著時代的快速發(fā)展，多媒體技術(shù)廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)。為了能夠讓學(xué)生更快適應(yīng)時代的發(fā)展，教師在機(jī)械制造工藝教學(xué)的過程當(dāng)中，就應(yīng)與時俱進(jìn)，順應(yīng)時代發(fā)展，科學(xué)、合理地利用現(xiàn)代化教學(xué)方式來進(jìn)行課堂教學(xué)，從而彌補(bǔ)專業(yè)和學(xué)校在教學(xué)的過程當(dāng)中所存在的一系列不足。與此同時，充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，教師還可以建立一個跨越時間、空間限制的外延式教學(xué)平臺，將自己的課堂教學(xué)進(jìn)行錄制，并上傳到校園網(wǎng)以及各大學(xué)習(xí)平臺，通過這樣的方式，使很多無法參與課堂學(xué)習(xí)的學(xué)生可以自行登錄校園網(wǎng)下載課件，觀看視頻教學(xué)，這樣一來，不僅在很大程度上豐富了教學(xué)資源，并且還在很大程度上減輕了老師課堂教學(xué)的壓力。此外，學(xué)生還可以充分利用校外學(xué)習(xí)資源，通過網(wǎng)絡(luò)平臺，獲取到其他院校名師的教學(xué)資料，從而有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)。充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的交互性特點(diǎn)，最大限度地補(bǔ)充在教學(xué)過程當(dāng)中所存在的不足，這不僅能夠給學(xué)生帶來一定的新鮮感，而且還能夠在很大程度上促進(jìn)學(xué)生的自學(xué)、合作、探究、創(chuàng)新能力的提高。

（四）提高學(xué)生對《機(jī)械制造工藝學(xué)》的重視程度

最后，教師還應(yīng)加大對課堂的管理力度，幫助學(xué)生真正重視起機(jī)械制造工藝學(xué)這一門課程。教師可以將學(xué)生在日常課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中的表現(xiàn)、出勤納入到期末考核當(dāng)中，將期末考核分為理論知識和實(shí)踐考核兩部分，理論知識內(nèi)容考核學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，實(shí)踐考核主要考核學(xué)生的實(shí)踐操作能力、課堂表現(xiàn)等。通過這樣的方式，能夠?qū)W(xué)生的日常學(xué)習(xí)起到良好的約束作用，以便學(xué)生更好地投入到接下來的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

參考文獻(xiàn)：

[1]王文福.基于“卓越工程師培養(yǎng)計劃”的自然地理教學(xué)模式的構(gòu)建[J].長春師范學(xué)院學(xué)報，2011，30（4）：136-139.

[2]陳賢，姜銳，周晨.改進(jìn)《機(jī)械制造工藝學(xué)》教學(xué)方法探討[J].職業(yè)教育研究，2006（4）：88-89.

[3]王維，朱瑛.機(jī)械制造工藝學(xué)課程教學(xué)改革探索[J].高等教育研究，2007，24（4）：48-49.