何苗苗 丁正軍

摘 要：本文通過文獻(xiàn)資料、邏輯分析等方法，在對健康中國的內(nèi)涵深度解析的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校體育的現(xiàn)實情況，提出學(xué)校體育發(fā)展的策略，旨在貫徹國家提出的健康中國的發(fā)展理念，為學(xué)校體育切合時代改革發(fā)展提供參考。研究認(rèn)為：健康中國的核心理念是健康優(yōu)先，是國家和人民的共同理想。健康中國對學(xué)校體育工作提出新的要求。健康中國視域下學(xué)校體育發(fā)展的策略是：樹立健康優(yōu)先的理念；重視學(xué)生的身心健康；注重培養(yǎng)健康觀念，養(yǎng)成健康生活習(xí)慣；與其他系統(tǒng)合作，協(xié)力促進(jìn)學(xué)生健康；加強學(xué)校場館開放，為社會大眾健康提供服務(wù)。

關(guān)鍵詞：學(xué)校體育 健康中國

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）02（a）-0166-02

1 健康中國對學(xué)校體育工作的要求

學(xué)校體育工作是國家教育事業(yè)的重要內(nèi)容，承擔(dān)著青少年身體健康的重任，健康中國的提出對學(xué)校體育工作具有重要的指導(dǎo)意義。首先，指明學(xué)校體育工作的發(fā)展方向。學(xué)校體育具有強制性，是學(xué)校必須開展的體育活動，是每一名學(xué)生成長過程中必須要接觸的身體活動。其次，要求學(xué)校體育工作轉(zhuǎn)變“重競技輕健康”的觀念。健康中國的提出有利于從制度上、從上層建筑轉(zhuǎn)變觀念，自上而下的完成觀念轉(zhuǎn)變。再次，要求學(xué)校體育把學(xué)生健康工作落在實處。學(xué)校體育只有把學(xué)生健康工作落在實處，真正提高了學(xué)生的體質(zhì)健康，才能完成健康中國的國家目標(biāo)，這也是對學(xué)校體育工作的根本要求。

2 健康中國視域下學(xué)校體育發(fā)展的策略

健康中國戰(zhàn)略對學(xué)校體育提出新要求，學(xué)校體育應(yīng)該充分把握健康中國的深刻涵義，調(diào)整工作思路，為健康中國戰(zhàn)略的實現(xiàn)提供服務(wù)。通過對健康中國內(nèi)涵的解析，提出我國學(xué)校體育發(fā)展的具體策略。

2.1 樹立健康優(yōu)先的理念

“健康中國2030”規(guī)劃綱要提出把人民健康放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，學(xué)校體育應(yīng)該把健康優(yōu)先放在學(xué)校體育工作的優(yōu)先地位。這是對規(guī)劃綱要的貫徹實行，也是對學(xué)校體育工作時代要求的具體把握。首先，學(xué)校體育要認(rèn)識到樹立健康優(yōu)先理念的重要性。理念的確立建立在對事物的規(guī)律性把握和深度認(rèn)識的基礎(chǔ)上，是對學(xué)校體育工作的高層次思考，決定了學(xué)校體育工作的發(fā)展方向和目標(biāo)。其次，學(xué)校體育應(yīng)該在健康優(yōu)先的理念下，把健康放在工作中優(yōu)先考慮的位置，堅決貫徹國家提出的健康中國規(guī)劃綱要，從戰(zhàn)略高度提高健康優(yōu)先理念的認(rèn)識，從具體的各項工作中提煉出健康優(yōu)先的工作方法并形成機制，把健康優(yōu)先化為學(xué)校體育工作的自覺行動，滲透到工作細(xì)節(jié)中，從而不斷提高學(xué)校體育工作的質(zhì)量，為健康中國戰(zhàn)略服務(wù)。而且，健康優(yōu)先理念將引領(lǐng)學(xué)校體育發(fā)展模式，是學(xué)校體育制度、文化、各項工作改革的基礎(chǔ)。只有把健康優(yōu)先理念落實在具體的各項工作中，才能真正體現(xiàn)理念的價值，才能使學(xué)校體育適應(yīng)國家形勢和時代要求。

2.2 重視學(xué)生的身心健康

健康中國戰(zhàn)略要求學(xué)校體育重視培養(yǎng)學(xué)生的身心健康。首先，健康中國戰(zhàn)略的要求與學(xué)校體育工作內(nèi)容是一致的。健康中國戰(zhàn)略以提高人民健康水平為核心，學(xué)校體育在落實健康中國戰(zhàn)略時，培養(yǎng)學(xué)生健康，是順理成章的事情，因為學(xué)校體育本身就承擔(dān)這培養(yǎng)學(xué)生身心健康的責(zé)任，健康第一也是學(xué)校體育的指導(dǎo)思想。其次，健康中國戰(zhàn)略有利于多部門協(xié)同落實學(xué)生身心健康的培養(yǎng)。健康第一在學(xué)校體育實施過程中遇到的一些阻力是學(xué)校體育本身無力解決的，因為學(xué)校體育也只是國家教育的一個部門。健康中國戰(zhàn)略的提出，是學(xué)校體育發(fā)展的一次契機，學(xué)校體育應(yīng)該根據(jù)存在的問題提出針對性的改革方案，以期對自身不能解決的難題尋求突破。

2.3 注重培養(yǎng)健康觀念，養(yǎng)成健康生活習(xí)慣

健康中國落實在學(xué)校體育工作中，就是要提高學(xué)生健康。當(dāng)然，通過體育課可以鍛煉身體，但是僅僅如此還不夠，還要向?qū)W生傳授健康知識、培養(yǎng)健康觀念，養(yǎng)成健康生活習(xí)慣，因為這里的健康是一種“大健康”和“全面健康”，這里的健康不是當(dāng)前的、一時的，而是長久的、終身的。首先，學(xué)生體育課的時間只是其生活的一小部分，僅僅依靠體育課的鍛煉遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。要通過體育課影響他們的學(xué)校體育生活。通過傳授健康知識、培養(yǎng)健康觀念，教會他們科學(xué)的運動，促進(jìn)他們通過課外以及校外的身體活動增進(jìn)健康。這樣才能使健康的身體活動成為學(xué)生學(xué)校生活的一部分，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。另外，學(xué)生從學(xué)校畢業(yè)以后，體育老師就不可能再指導(dǎo)他們，而他們學(xué)會的健康知識、健康觀念，可以一直影響他們的健康生活。健康生活習(xí)慣需要長期培養(yǎng)才能形成，一經(jīng)形成就會轉(zhuǎn)化為行動的力量，形成運動的慣性。

2.4 與其他系統(tǒng)合作，協(xié)力促進(jìn)學(xué)生健康

目前，學(xué)校體育首先應(yīng)該加強與體育系統(tǒng)和醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)的合作。第一，與體育系統(tǒng)的合作。長期以來，學(xué)校體育是教育系統(tǒng)的工作，學(xué)校體育的主要目標(biāo)增進(jìn)學(xué)生健康，掌握運動技能，形成運動的習(xí)慣和良好的心理品質(zhì)，形成健康的生活方式和積極進(jìn)取的生活態(tài)度，提高少數(shù)學(xué)生的運動技術(shù)水平。而體育系統(tǒng)的主要目標(biāo)是提高運動員的競技水平和為奧運爭光。目標(biāo)定位的差異導(dǎo)致雙方工作內(nèi)容的不同，缺乏資源的互相調(diào)配與協(xié)作。教育系統(tǒng)與體育系統(tǒng)的割裂發(fā)展不僅造成了資源浪費，也限制了彼此的發(fā)展。隨著認(rèn)識的提高，二者的合作越來越受到了重視。體育系統(tǒng)有優(yōu)秀的教練員，而教育系統(tǒng)有數(shù)量龐大的學(xué)生以及標(biāo)準(zhǔn)的場地，兩個系統(tǒng)的合作必然帶來共贏效應(yīng)，對學(xué)生健康的提高具有積極意義。第二，與醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)的合作。學(xué)校體育系統(tǒng)與醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)有合作的基礎(chǔ)。體育是一種健康生活方式，契合了醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)在健康中國背景下提出的“提高健康生活方式”，“提高國民健康素養(yǎng)”等觀點[1]。學(xué)校體育可以在醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)的科學(xué)報告的基礎(chǔ)上，更加科學(xué)的開展活動。如根據(jù)學(xué)生體檢的情況開展針對性的體育活動。學(xué)校體育的開展還需要醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)的知識。如學(xué)生體育活動與健康飲食的結(jié)合。以醫(yī)療為指導(dǎo)，以體育為手段，通力協(xié)作，對學(xué)生健康具有積極的推動意義。

2.5 加強學(xué)校場館開放，為社會大眾健康提供服務(wù)

全民健身本身也是健康中國的一個重要部分，全民健身當(dāng)前一個重要問題就是活動場地的不足。學(xué)校體育有豐富的體育場館，在教學(xué)之余存在閑置的問題，造成了資源的極大浪費。把學(xué)校體育場館利用起來，可以緩解全民健身場地資源匱乏的不足，為社會大眾健康提供服務(wù)。學(xué)校體育場館對外開放應(yīng)該注意幾個問題。首先，應(yīng)該加強學(xué)校場館建設(shè)。近些年來，國家加強了學(xué)校體育場地設(shè)施的建設(shè)，取得了很大的進(jìn)步。但是與發(fā)達(dá)國家相比，與學(xué)校的實際需要相比，還存在這不足。發(fā)達(dá)國家的學(xué)校體育場館不僅數(shù)量多，而且質(zhì)量高。其次，應(yīng)該完善學(xué)校體育場館對外開放的機制。學(xué)校體育場館對外開放在實踐中尚存在著很多的復(fù)雜問題，如政府監(jiān)管不力，學(xué)校落實困難等[2]。不同層次的學(xué)校面臨的問題也不相同，這些問題的解決需要良好的機制。在實踐中應(yīng)該大膽改革，開拓創(chuàng)新，理順機制，把學(xué)校體育場館的開放落在實處。

參考文獻(xiàn)

[1] 王隴德.健康生活方式與健康中國之2020[J].北京大學(xué)學(xué)報：醫(yī)學(xué)版，2010，42（3）：245-246.

[2] 劉璐，李峰.學(xué)校體育場地設(shè)施向社會開放的困境與現(xiàn)實路向研究[J].沈陽體育學(xué)院學(xué)報，2016，35（3）：30-35.