張秀明 李開沛 鐘海平

摘 要：體育舞蹈，作為一種體育與舞蹈完美結(jié)合，且具有特殊訓(xùn)練價值的舞蹈樣式，有其自身獨一無二的魅力。本文運用文獻(xiàn)資料、抽樣調(diào)查、訪談、綜合分析、課堂觀摩等方法對普通高校舞蹈學(xué)專業(yè)開設(shè)“體育舞蹈”課程的必要性進(jìn)行研究分析。研究結(jié)果表明：（1）開設(shè)“體育舞蹈”課程是完善普通高校舞蹈學(xué)專業(yè)課程教學(xué)體系的需要；（2）開設(shè)“體育舞蹈”課程是滿足普通高校舞蹈學(xué)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)愿望的需要；（3）開設(shè)“體育舞蹈”課程是提高學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造力的需要；（4）開設(shè)“體育舞蹈”課程是彌補其他舞蹈訓(xùn)練不足的需要；（5）開設(shè)“體育舞蹈”課程是優(yōu)化雙人配合意識能力的需要；（6）開設(shè)“體育舞蹈”課程是緩解就業(yè)壓力、拓寬學(xué)生就業(yè)渠道的需要。

關(guān)鍵詞：體育舞蹈 訓(xùn)練價值 普通高校 舞蹈

中圖分類號：G807.4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）02（a）-0080-02

1 開設(shè)“體育舞蹈”課程是完善普通高校舞蹈學(xué)專業(yè)課程教學(xué)體系的需要

新世紀(jì)的舞蹈教育要求我們必須拓展當(dāng)前的學(xué)科體系，以開放的學(xué)術(shù)視野，開設(shè)與舞蹈學(xué)專業(yè)相關(guān)的其他課程，“取其精華、去其糟粕”，使舞蹈教育在專業(yè)領(lǐng)域方面更加廣博。我們必須進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想觀念，樹立“以人為本”的課程設(shè)計觀，以人才培養(yǎng)為根本的出發(fā)點，把促進(jìn)學(xué)生各項基本素質(zhì)全面有特色的發(fā)展置于課程設(shè)置的中心，從而全面地反映社會、知識、學(xué)生三因素對課程設(shè)置的客觀要求。目前，體育舞蹈在我國已成為深受廣大群眾喜愛的一門舞蹈藝術(shù)，且其自身的教材化、課程化是融入普通高校舞蹈學(xué)專業(yè)課程體系的有力前提。將體育舞蹈課程融入普通高校舞蹈學(xué)課程體系，不僅能很大程度上提高學(xué)生自身的能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，更有利于舞蹈學(xué)專業(yè)課程體系的完善，有利于拓寬學(xué)生的專業(yè)視野，這對于普通高校舞蹈學(xué)專業(yè)來說是一次勇敢的嘗試。

2 開設(shè)“體育舞蹈”課程是滿足普通高校舞蹈學(xué)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)愿望的需要

通過抽樣調(diào)查法，筆者發(fā)現(xiàn)在吉首大學(xué)、湖南師范大學(xué)、懷化學(xué)院、湖南理工學(xué)院這四所高校的學(xué)生中，有很大一部分學(xué)生對體育舞蹈的喜愛程度很高，很希望學(xué)校能夠通過選修課的形式普及體育舞蹈課。而根據(jù)筆者發(fā)放問卷調(diào)查及回收整理發(fā)現(xiàn)，在吉首大學(xué)，每年都有許多學(xué)生通過上培訓(xùn)班的方式學(xué)習(xí)體育舞蹈，尤其是音樂舞蹈學(xué)院的學(xué)生，學(xué)習(xí)的積極性極其高漲。學(xué)生對“體育舞蹈”課程的喜愛程度很深且學(xué)習(xí)需求很強(qiáng)烈，這是“體育舞蹈”課程在普通高校舞蹈學(xué)專業(yè)開設(shè)的必要前提。

3 開設(shè)“體育舞蹈”課程是彌補其他舞蹈訓(xùn)練不足的需要

3.1 髖部的訓(xùn)練

體育舞蹈與其他舞蹈在身體素質(zhì)訓(xùn)練上最大的不同在于其獨特的髖部訓(xùn)練。普通高校舞蹈學(xué)專業(yè)開設(shè)的課程主要包括中國古典舞和西方芭蕾舞、現(xiàn)代舞以及民族民間舞，雖然學(xué)生在學(xué)習(xí)這些舞種的時候會接觸一部分少量的髖部訓(xùn)練，但是對于髖部的訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的身體素質(zhì)很難得到全面發(fā)展。而體育舞蹈的髖部訓(xùn)練則在整個舞蹈的學(xué)習(xí)中處于中心位置，任何舞種的訓(xùn)練都有其獨特的髖部訓(xùn)練作為基礎(chǔ)。因此，體育舞蹈髖部的訓(xùn)練對于普通高校舞蹈學(xué)專業(yè)的學(xué)生來說意義非凡。

3.2 手臂的訓(xùn)練

手臂是身體線條的延伸，手臂動作連貫舒展，手臂線條圓潤優(yōu)美是舞者優(yōu)秀身體素質(zhì)體現(xiàn)之一。普通高校舞蹈學(xué)專業(yè)的學(xué)生在許多舞種的學(xué)習(xí)中都會接觸到手臂的訓(xùn)練，但就其程度來說還只是皮毛，遠(yuǎn)不及其他身體素質(zhì)的訓(xùn)練。但在體育舞蹈中，手臂的練習(xí)則是系統(tǒng)的、完整的。對于初學(xué)者，教師會教授其手臂的運動路線；對于掌握了專業(yè)基礎(chǔ)知識的中級學(xué)生，教師則根據(jù)體育舞蹈各舞種的風(fēng)格特點教授學(xué)生略帶表演性的手臂動作；對于更高級別的學(xué)生，教師則啟發(fā)學(xué)生運用身體帶動手臂，而不是硬生生地擺造型。由此看來，體育舞蹈的這些多種多樣、變換無窮的手臂姿態(tài)不僅能引人入勝，令人著迷其中，還能更好地發(fā)展學(xué)生的肢體形態(tài)。

4 開設(shè)“體育舞蹈”課程是提高學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造力的需要

普通高校舞蹈學(xué)專業(yè)的學(xué)生日常課程中往往會包含編導(dǎo)課，意在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。大部分學(xué)生自身擁有不錯的身體素質(zhì)，但是在自我編導(dǎo)的過程中卻往往手足無措，在舞蹈房耗上半天也想不出一段稱得上好看的舞蹈片段。體育舞蹈的創(chuàng)編卻不同于其他舞蹈，具有很強(qiáng)的可塑造性。同樣的動作，采用不一樣的節(jié)奏，便是另一種截然不同的風(fēng)格。體育舞蹈的這種創(chuàng)編的多樣性，加上教師的有力引導(dǎo)，對于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力有很大的促進(jìn)作用。

5 開設(shè)“體育舞蹈”課程是優(yōu)化雙人配合意識能力的需要

區(qū)別于其他任何舞種，體育舞蹈對于雙人配合能力的培養(yǎng)有其自身的獨特性。首先，舞伴間的配合主要是靠身體與重心的連接。只有通過身體的接觸將自身的重心變化準(zhǔn)確地傳遞給舞伴，才能達(dá)到所謂的“心有靈犀一點通”的地步。其次，體育舞蹈雙人舞伴間的配合主要是以男伴引帶、女伴跟隨為主。男伴將自身的運動通過與女伴的身體接觸、重心連接傳遞給對方，讓女伴體會這種運動，并運用身體的律動與之相呼應(yīng)。最后，體育舞蹈中舞伴間的配合由于舞種之間風(fēng)格的不同，情感交流表現(xiàn)的主題也不同，而普通高校舞蹈學(xué)專業(yè)的學(xué)生在雙人配合時則往往會給人一種炫技的感覺，舞伴間缺乏交流、配合不默契，自然看上去也無法從心底打動人。

6 開設(shè)“體育舞蹈”課程是緩解就業(yè)壓力、拓寬學(xué)生就業(yè)渠道的需要

21世紀(jì)的今天，經(jīng)濟(jì)快速增長，文化也在蓬勃發(fā)展。面對日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，多功能型人才更能適應(yīng)社會的需求。在這個信息全球化，知識大爆炸的時代，掌握的知識、技術(shù)越多代表著越多的就業(yè)機(jī)會。舞蹈學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生大部分迫于當(dāng)前就業(yè)壓力大、渠道窄的形勢，往往很難成功就業(yè)。體育舞蹈作為舞蹈界的后起之秀，在中國正在日益發(fā)展，尤其是近幾年，隨著我國的體育舞蹈選手在世界舞臺上嶄露頭角，社會對于這方面的人才（包括專業(yè)選手專業(yè)教師）的需求量持續(xù)增長，僅靠專業(yè)院校培養(yǎng)、輸送人才是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

因此，普通高校舞蹈學(xué)專業(yè)開設(shè)“體育舞蹈”課程正是迎合時代的發(fā)展、社會的需求，培養(yǎng)體育舞蹈專業(yè)人才，是緩解就業(yè)壓力、拓寬學(xué)生就業(yè)渠道的有效途徑。

7 結(jié)語

體育舞蹈作為一門集體育與舞蹈于一體的藝術(shù)，尤其自身獨特的訓(xùn)練價值和意義，對于普通高校舞蹈學(xué)專業(yè)的學(xué)生來說是必不可少的。學(xué)習(xí)體育舞蹈課程，不僅不會對學(xué)生的其他舞蹈專業(yè)課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響或與之發(fā)生沖突，反而能從多方面、多角度提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。并且，在當(dāng)今社會巨大的競爭力面前，學(xué)生正面臨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，學(xué)習(xí)體育舞蹈，還能拓寬就業(yè)渠道。由此看來，普通高校舞蹈學(xué)專業(yè)開設(shè)“體育舞蹈”課程是十分必要的。并且，普通高校教學(xué)場地、設(shè)施條件以及體育舞蹈自身教學(xué)體系的完善也是普通高校舞蹈學(xué)專業(yè)開設(shè)“體育舞蹈”課程的強(qiáng)大助力。對于普通高校舞蹈學(xué)專業(yè)的學(xué)生而言，學(xué)習(xí)體育舞蹈不但不會與其他舞蹈種類的學(xué)習(xí)發(fā)生沖突，相反，還會有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)。關(guān)于這一問題的討論，筆者將在以后進(jìn)一步加以論述。

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