盛春

[摘 要] 學校教育教學體系之中，體育是一門重要的學科。只有不斷提升學生的體育學科學習效果，才能讓學生通過體育學習獲得更好的身體素質(zhì)，讓學生形成良好的運動理念，形成科學的終身從事體育運動和身體鍛煉的良好習慣，保證學生能夠運用學習中掌握的能力來解決實際生活中的問題。在中等職業(yè)技術(shù)學校體育學科教學中，必須采用多種方式來提升學生的學習效果，開設(shè)“體育選項教學課”就是其中有效的方法之一。對此進行簡要探究。

[關(guān) 鍵 詞] 中等職業(yè)學校；體育選項教學課；策略

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）13-0086-01

我國的經(jīng)濟增速目前在世界上來說已經(jīng)名列前茅了，其中人才發(fā)揮的作用是最為重要的。為了給國家建設(shè)輸送更多的人才，為了推動國家發(fā)展的前進步伐，我國開展了多種形式、多種途徑的教育形式，職業(yè)教育就是其中重要的一個組成部分。但是在傳統(tǒng)的中等職業(yè)學校的體育學科教學中，尤其是在職業(yè)高中的體育教學中，學生往往對體育充滿了足夠的興趣，但是對體育課的教學卻興致缺缺；喜歡從事多種形式的體育活動，但是對體育課堂中的教學活動普遍缺乏熱情，這在極大程度上制約了我國中等職業(yè)學校體育學科教學的效果，也制約了學生身體素質(zhì)的更大發(fā)展。因此，針對學生喜歡多種運動方式的特點，在中等職業(yè)學校開設(shè)“體育選項教學課”，是一項促進學生學習和教育事業(yè)共同發(fā)展的有效途徑。

一、體育選擇項目的設(shè)置

在中等職業(yè)學校體育教學中開設(shè)“體育選項教學課”，首先需要做到的就是設(shè)置選擇項目。如果讓學生進行自由選擇的話，對那些學生普遍比較喜愛的項目，例如，男生的籃球項目和女生的羽毛球項目，會出現(xiàn)選擇人數(shù)過多的現(xiàn)象；而那些學生不太喜愛的項目，例如，男生的足球項目和女生的籃球項目、排球項目等，選擇的人數(shù)就很少，這就造成了體育選項教學課的開展不能夠科學進行。同時，如果有的項目選擇人數(shù)過多，將會因為場地問題、器材問題等因素導致教學受到影響，有的項目選擇人數(shù)過少不能保證正常的教學開展。所以，在對體育選擇項目進行設(shè)置之前，必須進行深入的調(diào)研，了解學生有興趣的體育項目。其次需要依據(jù)調(diào)查的實際情況對學生進行科學的引導，讓學生排除那些不切實際的想法，組織學生客觀填報體育選項科目。最后，盡量多多開設(shè)一些學生比較喜歡的項目，對學生較少的科目，可以采取復式教學，一個班級中容納多個項目。經(jīng)過調(diào)查和科學的研究，可以設(shè)置籃球、排球、乒乓球、羽毛球、田徑等若干個體育項目。

二、體育項目內(nèi)容的設(shè)置

在中等職業(yè)學校的體育學科教學中開設(shè)“體育選項教學課”，必須對學生進行一定內(nèi)容的教學，對學生進行一定技能的培養(yǎng)，促使學生掌握一定的運動理論，形成一定的運動理念，這才是我們開展體育教學的最終目標，因此，必須對體育教學內(nèi)容進行精心、科學、合理的設(shè)置，并針對不同的專業(yè)和不同的學科開展不同的教學活動，促使學生的專業(yè)化發(fā)展。例如，對計算機專業(yè)、財會專業(yè)、文秘專業(yè)的學生，需要側(cè)重于針對他們?nèi)蘸蟮穆殬I(yè)特點，針對他們長時間以靜坐姿勢開展工作的特點，重點訓練他們的腰部和腹部肌肉的力量，讓他們受到頸部、肩部、腰部的強化訓練；例如，對汽車制造與維修專業(yè)的學生，則需要側(cè)重于他們?nèi)蘸髲氖碌穆殬I(yè)需要一定的力量支撐，對學生進行上肢和下肢力量的強化訓練，并注重提高他們的身體柔韌性和協(xié)調(diào)能力，提升學生的身體反應(yīng)能力。此外，還需要在培養(yǎng)學生的運動技能和身體素質(zhì)的前提下，對學生的思想品德和心理素質(zhì)進行指導和培養(yǎng)。例如，在組織學生進行團隊合作訓練的過程中培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，提升學生的合作交流能力；例如，在各種體育競賽過程中培養(yǎng)學生的競爭意識，為學生適應(yīng)社會競爭、適應(yīng)社會壓力奠定心理基礎(chǔ)；例如，在競賽中學生發(fā)揮失利沒有取得理想成績的情況下，要對學生進行及時的指導與

鼓勵，培養(yǎng)學生的耐挫能力等。

三、學生學習興趣的激發(fā)

在中等職業(yè)學校體育學科“體育選項教學課”的教學過程中，教師應(yīng)高度認識到學生的學習興趣對教學效果的促進作用。盡管學生本來就對選擇的項目具有較為濃厚的興趣，教師仍然需要在此基礎(chǔ)之上盡最大努力繼續(xù)挖掘教學內(nèi)容中的興趣點，不斷增強教學活動的趣味性。例如，通過創(chuàng)設(shè)情境、組織競賽、開展小組合作學習活動、組織游戲活動等不同形式讓課堂教學過程變得更加生動有趣、豐富多彩，保證學生以更加積極、主動的姿態(tài)投入“體育選項教學課”的教學活動中來。

總而言之，在中等職業(yè)學校的體育教學中開設(shè)“體育選項教學課”，不僅能夠大力提高學生從事體育學習和體育運動的濃厚興趣，更能滿足學生對體育運動形式的多樣性需求，把學生對體育運動項目的愛好轉(zhuǎn)化為對體育課堂學習的濃厚熱情，讓學生獲得體育運動技能的發(fā)展，形成運動理念，實現(xiàn)中等職業(yè)學校體育教學事業(yè)的長足進步。

參考文獻：

[1]郭爽，胡傳慶.中等職業(yè)學校開展體育課選項教學實踐研究：以浙江寧波鎮(zhèn)海職教中心為例[J].青少年體育，2017（7）：138-139.

[2]劉金海.中等職業(yè)學校開設(shè)“體育選項教學課”的探索和研究[J].新課程研究（中旬刊），2011（3）：61-62.