王菲菲

[摘 要] 隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，科學技術水平不斷提高，計算機技術以及網(wǎng)絡技術已經(jīng)滲透到教育的各個領域，很多高等院校的教學中已經(jīng)開始使用計算機、多媒體等現(xiàn)代科技教學手段，并且取得了不錯的效果。因此，結合計算機在平面設計教學的實際情況，探討計算機在平面設計教學中的運用，從而提出自己的見解及反思，為后續(xù)提升計算機在平面設計教學中的運用提供一定的理論基礎。

[關 鍵 詞] 計算機；平面設計；教學；反思

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）13-0270-01

一、計算機在平面設計基礎課程教學中的運用

平面設計的基礎課程主要有素描、色彩、速寫、平面構成、色彩構成等，通過調查了解，目前，計算機在平面設計中的運用非常多。例如，在平面構成以及色彩構成的課程上，計算機起到了將復雜的東西簡單化，將抽象的東西形象化的作用，像“重復”這節(jié)課，傳統(tǒng)的教學方法就是手繪，不但浪費時間，而且效果往往不是很好，但是有了計算機以及相關軟件的介入，這節(jié)課的教學就完全不同。另外，在色彩構成的課程中“漸變”這個作業(yè)練習，往往很多學生對漸變的效果不能準確把握，對色彩構成更是很難下手，可有了計算機的介入，學生可以通過相關軟件很準確地掌握色彩漸變的具體表現(xiàn)，如果依然沿用傳統(tǒng)的手繪方式，效果就會大打折扣。再如，在字體設計課程中，傳統(tǒng)的字體臨摹練習不但浪費時間，浪費資源，而且在字體創(chuàng)意方面，如果沒有好的借鑒或者創(chuàng)新性思維，學生往往是很難掌握和提出新的想法，有了計算機相關軟件，不但好的借鑒例子出現(xiàn)了，可以給學生很多新的想法。另外，計算機相關軟件中的傳統(tǒng)手繪字體練習更是省去紙張的使用，可以重復臨摹，不用擔心資源的浪費，學生在大膽重復手繪傳統(tǒng)字體的時候，就可以更加深刻地理解和體會字體的間架結構，為后期創(chuàng)意字體的編寫打下良好的基礎。

另外，在平面設計的攝影課程中，計算機的作用也是巨大的，在這種全面簡易化的技術支持下，傳統(tǒng)的攝影課時留給學生自助的時間越來越多，大家可以根據(jù)自己的喜好拍攝一些更為靈動和美麗的攝影作品，從而提高自己的水平、開闊自己的眼界。最后，在圖案和創(chuàng)意圖形設計課程上，計算機已經(jīng)完全取代曾經(jīng)的三角板、圓規(guī)、曲線尺等，曾經(jīng)的畫圖工具不但樣式老舊，而且組合起來也不是很有創(chuàng)新意義，而計算機軟件在圖案和創(chuàng)意圖形設計課程上，可以提供更多的創(chuàng)新圖形，很多天馬行空的想法可以付諸行動，很多奇思妙想的創(chuàng)意不用再被工具所阻礙，因此，計算機在平面設計教學中的運用還是非常多。

二、計算機在平面設計專業(yè)課程教學中的運用

平面設計的專業(yè)課程一般包括包裝設計、書籍設計、廣告設計、VI設計等，隨著信息時代的到來，網(wǎng)頁設計專業(yè)課程也加入到平面設計的專業(yè)課程中。其中，在計算機包裝設計中運用之后，很多草稿的后期修改和完成都是利用計算機軟件中完成的；對包裝上的色彩調整、尺寸修改，通過計算機軟件都變得易如反掌；在書籍設計中，計算機的使用也讓設計變得更加簡單，由于計算機的使用，電子書變得越來越普及，它的簡便受到了很多人的喜愛，但是傳統(tǒng)書籍的設計與電子書籍的設計截然不同，計算機傳統(tǒng)書籍的設計以及電子書籍的設計都給予了不同款式和不同樣式的支持，學生可以根據(jù)自己的喜好利用它的模板進行創(chuàng)新性的設計，當然，也可以自己設計自己的style，不論如何操作，計算機的介入都使設計的教學內容和教學要求有了更深層次的變化。

三、計算機在平面設計教學中運用的反思

綜上所述，計算機不論在平面設計中的專業(yè)課程還是基礎課程，對平面設計的教學都有著很深刻的影響，首先，計算機的運用使平面設計教學更加通俗化、簡便化以及簡約化，學生通過計算機軟件可以輕易上手，通過軟件來進行平面設計的學習，避免以往繁瑣的操作，節(jié)約時間，節(jié)約了資源。其次，教師上課的手段更加豐富，傳統(tǒng)教學的學生實踐，幾乎都有構思、草圖、正稿、修改過程，這個過程非常漫長，而計算機的介入讓這個過程變得很短，老師對過程可以很有效地把握，對其中的難點和重點可以通過計算機軟件額外標注，這樣不僅提高了教學的質量，更重視了學生學習的效果，兩全其美。最后，計算機在平面設計中的教學可以給學生提供更多的創(chuàng)意和好的模板進行借鑒。現(xiàn)階段，計算機技術和網(wǎng)絡技術已經(jīng)非常普遍，學生可以通過計算機上網(wǎng)找到很多好的設計作品，通過這些設計作品得到靈感，然后創(chuàng)新自身的作品。此外，國內外優(yōu)秀的平面設計又是學生學習的優(yōu)秀參考，學生在學到國外大師作品之后，可以運用到自己的作品中，對優(yōu)秀作品的靈感，學生也可以借鑒。總之，計算機作為平面設計教學的一種手段和工具，它的作用是功不可沒的，但是它也是一把雙刃劍，完全依賴于計算機也是萬萬不行的，因此，合理有效地利用計算機這個工具，將會為未來平面設計教學帶來更多創(chuàng)新效果，從而提高平面設計的教學質量。

參考文獻：

[1]呂方正.計算機在平面設計教學中的運用與反思[J].重慶科技學院學報，2011（9）.

[2]趙國志.淺談計算機輔助設計在平面設計教學中的運用[J].吉林省教育學院學報，2015，31（7）.

[3]何依林.論計算機在平面設計教學中的應用[J].新校園，2013（3）.