高立威 姚淼

[摘 要] 隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和時(shí)代的不斷進(jìn)步，當(dāng)前高校教育教學(xué)的理念和任務(wù)都發(fā)生了非常大的轉(zhuǎn)變。其中最重要的教學(xué)目的和任務(wù)之一便是重點(diǎn)培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，充分考慮到大學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)與發(fā)展需求，讓每一名大學(xué)生的價(jià)值都能夠得到最充分的展現(xiàn)與發(fā)揮。就新形勢(shì)下高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)方式進(jìn)行深入的分析與探究。

[關(guān) 鍵 詞] 新形勢(shì)；高校；大學(xué)生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；培養(yǎng)方式

[中圖分類號(hào)] G647 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）13-0243-01

縱觀我國(guó)當(dāng)前各類高校培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的現(xiàn)狀，最有效的方式和手段便是個(gè)性化案例教學(xué)，一切以大學(xué)生的個(gè)性化需求為主，尊重大學(xué)生的個(gè)性，推動(dòng)和促進(jìn)大學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在此過(guò)程中，要想培養(yǎng)和提升大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，就必須處理好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)與專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)之間的關(guān)系，在實(shí)際教學(xué)工作中，精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)環(huán)節(jié)，全面激發(fā)和調(diào)動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的興致。以下是筆者結(jié)合自己多年的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，就此議題提出自己的幾點(diǎn)看法和建議。

一、筆者對(duì)高校培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的相關(guān)看法

社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，目前我國(guó)已經(jīng)基本上完成了經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型，正朝著建設(shè)創(chuàng)新性國(guó)家和人才資源強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)。在這樣的大背景下，我國(guó)各類高校都將培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力作為最重要的一項(xiàng)任務(wù)，開(kāi)始對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力越來(lái)越關(guān)注，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，致力于尋求各種有效的方式和途徑。諸如開(kāi)設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)、設(shè)立創(chuàng)業(yè)基地等。

其實(shí)，在筆者看來(lái)，高校是培養(yǎng)和提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的重要陣地，要想有效培養(yǎng)和提升大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，最直接的切入點(diǎn)還應(yīng)該放在常規(guī)性課堂教學(xué)體系中，在課堂教學(xué)過(guò)程中，重點(diǎn)培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，積極采用最科學(xué)、最高效的教學(xué)方式，將大學(xué)生綜合素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)技能以及創(chuàng)新精神的培養(yǎng)融入課堂教學(xué)中，在潛移默化中對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生最深刻的影響。

二、實(shí)施個(gè)性化案例教學(xué)，全面提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

（一）個(gè)性化案例教學(xué)的相關(guān)闡述

根據(jù)筆者多年的高校教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)分析，在培養(yǎng)和提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的工作中，個(gè)性化案例教學(xué)是非常高效的方式與途徑。

何為個(gè)性化案例教學(xué)，從理論層面來(lái)解釋，其主要指的是將個(gè)性化教學(xué)理念融入案例教學(xué)實(shí)踐中，以尊重大學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求與個(gè)體差異為基礎(chǔ)，有效開(kāi)展和實(shí)施案例教學(xué)。個(gè)性化案例教學(xué)的核心便是案例，其是圍繞多元化的真實(shí)案例所開(kāi)展的一種新型教學(xué)方式，在此教學(xué)模式中，教師和大學(xué)生一起分析和討論各種案例，在討論與分析的過(guò)程中，加深大學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)和理論的理解與認(rèn)知，與此同時(shí)，在無(wú)形中重點(diǎn)培養(yǎng)大學(xué)生的獨(dú)立思考能力與創(chuàng)新思維意識(shí)，讓大學(xué)生盡情表達(dá)自己的意見(jiàn)和想法，尊重大學(xué)生的個(gè)性與差異。

（二）個(gè)性化案例教學(xué)的價(jià)值體現(xiàn)

1.有助于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維

作為一名高校教育教學(xué)工作者，應(yīng)該了解個(gè)性化案例教學(xué)最大的優(yōu)勢(shì)便是案例，通過(guò)各種具有超強(qiáng)直觀性、生動(dòng)性、易懂的真實(shí)案例，引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識(shí)真實(shí)且復(fù)雜的工作環(huán)境，竭盡全力調(diào)動(dòng)大學(xué)生的參與興致，進(jìn)而有效啟發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新思維。

既然是案例，必然帶有獨(dú)特性，不同的案例，無(wú)論是在背景、條件還是影響因素等諸多方面都存在非常大的差異。通過(guò)對(duì)不同案例進(jìn)行深入的分析與探究，對(duì)大學(xué)生而言，能夠起到非常良好的作用。（1）大學(xué)生通過(guò)分析案例能夠全面了解最真實(shí)的場(chǎng)景，學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗(yàn)和吸取失敗教訓(xùn)，為以后的創(chuàng)業(yè)積累更多更有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。（2）案例會(huì)涉及很多大學(xué)生未知的領(lǐng)域，其必然能夠在無(wú)形中激發(fā)大學(xué)生的好奇心與探究意識(shí)，加之教師通過(guò)設(shè)置一系列問(wèn)題并進(jìn)行有效引導(dǎo)與適時(shí)點(diǎn)撥，必然有助于培養(yǎng)大學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣。

2.有助于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力

個(gè)性化案例教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比，其最顯著的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是能夠?yàn)榇髮W(xué)生提供更多間接參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)與條件。在實(shí)際課堂教學(xué)中，教師確定的案例都是經(jīng)過(guò)精心挑選的，所以基本上都是現(xiàn)實(shí)工作環(huán)境中相對(duì)比較完整的事件。如果大學(xué)生要想確?；卮鸬恼_率，就必須嚴(yán)格遵循一整套流程，從搜集信息、分析信息、整理邏輯、提出方案再到撰寫報(bào)告都必須做到位。大學(xué)生按照這套流程完成探究任務(wù)的過(guò)程便是培養(yǎng)與提升自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的過(guò)程。

綜上所述，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的定義已經(jīng)發(fā)生了非常大的變化，其選擇人才的標(biāo)準(zhǔn)也增添了很多新的內(nèi)容與要求。在全新的發(fā)展形勢(shì)下，當(dāng)前各類高校需要重點(diǎn)完成好的任務(wù)之一便是培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，大學(xué)生只有具備較高的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，才能夠在未來(lái)發(fā)展過(guò)程中擁有更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)優(yōu)勢(shì)。

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