張崳楠

[摘 要] 20世紀90年代以來，沿海城市的工業(yè)快速發(fā)展，帶動農(nóng)村人口大量轉向城市，部分農(nóng)民工帶上子女，以家庭的形式向城市流動。農(nóng)民工作為勞動密集型產(chǎn)業(yè)的生力軍，為城市的建設工作作出了巨大的貢獻，但是由于社會體制和自身的條件限制，子女教育問題一直沒有得到客觀上的改善。而農(nóng)民工子女的教育關系到祖國的下一代成長和未來城市建設的整體素質(zhì)以及社會的和諧、穩(wěn)定。所以，社會工作應該介入農(nóng)民工子女教育中，為他們提供改善教育的途徑。

[關 鍵 詞] 社會工作；農(nóng)民工；子女教育

[中圖分類號] G521 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）13-0224-01

農(nóng)民工是城市建設中不可或缺的群體，他們?yōu)槌鞘械陌l(fā)展做出了很大犧牲和貢獻。由于廣大農(nóng)民工文化水平低，以小學為主，高中的比例不多，缺乏專業(yè)的技術，多數(shù)在城市做一些體力活，收入低且不穩(wěn)定。農(nóng)民工子女在相對落后的環(huán)境中生活，還會受到極少數(shù)城里人的歧視，缺少陽光、健康的公平環(huán)境，這些是社會工作應該重點關注的。

一、農(nóng)民工子女教育問題的現(xiàn)狀

（一）缺乏良好的家庭教育環(huán)境

由于父母自身的條件限制，白天工作忙，沒有時間關注孩子的學習和課堂表現(xiàn)，晚上回來后，由于自身的知識和能力不足不能輔導孩子，課文的輔導全靠孩子自學。而農(nóng)民工往往租的房子空間狹小，環(huán)境較差，孩子們?nèi)鄙侔察o的學習環(huán)境，長期下去，不利于孩子的健康成長。

（二）家庭教育投入不足

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，多數(shù)家長把孩子從農(nóng)村帶到城市的目的就是為了更好地督促孩子的學習，他們相信知識會改變命運，不希望孩子再做農(nóng)民工二代，希望孩子將來有出息，但是城市教育資源有限，如果想要和城里的孩子享受一樣的教學條件，往往要付出高額的擇校費和轉校費，在家庭總收入不足的情況下這是一大筆開支。此外，城市里面各種興趣班、輔導班、特長班的費用很多農(nóng)民工支付不起。

（三）家庭教育方式簡單

通過和一些農(nóng)民工家長交談發(fā)現(xiàn)，農(nóng)民工對孩子家庭教育方式通常有兩種，一種是放任型家庭教育，一種是專職型家庭教育。放任型家庭教育主要是一部分農(nóng)民工平時較忙，顧不上孩子的學習輔導，也顧不上監(jiān)督孩子學習，孩子要交學費了、要生活費了，才和孩子交代幾句學習的問題，其他時間孩子基本上處在放任自流的狀態(tài)。由于孩子自制力較差，缺乏是非辨別能力，很容易染上不良習慣。另一種教育方式多是簡單粗暴的形式，對孩子的學習輔導平時不操心，要學費給學費，但是要孩子必須按照自己的愿望和想法來干，稍有反抗就會打罵孩子，家庭中缺少相對民主的生活學習環(huán)境，孩子容易養(yǎng)成自暴自棄的性格。

（四）家庭教育形式的“封閉”

在社會教育方面，農(nóng)民工由于自身的工作性質(zhì)，在城市里面很難和周圍的群眾打成一片，農(nóng)民工的孩子也容易被打上農(nóng)村孩子、鄉(xiāng)下人等帶有歧視的標簽。孩子的社交圈子小，容易受到社會的排斥，自尊心易受到傷害，學習一直處在封閉的范圍內(nèi)，缺乏和周邊孩子交流學習的良好氛圍。

二、社會工作對農(nóng)民工流動子女家庭教育的介入

（一）協(xié)助學校心理老師開展個案輔導

我們觀察到不少農(nóng)民工孩子缺少家長的管束，逃課去玩游戲，經(jīng)不住誘惑，放任自己，導致學習成績下降，甚至厭學、輟學。針對這種情況，社會工作應該介入，幫助農(nóng)民工孩子認識自身的問題，改進學習方法，摒棄不良嗜好，提升學習成績。

（二）開展融洽氣氛和改善交往的團體活動

由于城鄉(xiāng)差異的觀念存在，城市中極少數(shù)人對農(nóng)民工子女有很大的偏見，這造成了農(nóng)民工孩子心理上有很大的負面情緒，社會工作可以開展不同形式的社會團體活動，讓少數(shù)存在偏見的城里人轉變自己的觀念，在互動交流中彼此重新認識，消除不必要的偏見和誤會，在和諧的社會環(huán)境中共同成長、共同進步。

（三）開辦家長培訓班促進親子良性互動

農(nóng)民工家長已經(jīng)普遍意識到學習、讀書的重要性，也期待孩子通過讀書改變自身的命運，但是由于自身條件的限制，做好孩子教育工作有很大的難度。社會工作者可以把社區(qū)的農(nóng)民工家長召集起來，開展專業(yè)的培訓工作，讓家長掌握家庭教育的方式和方法，知道家庭教育的重要性。

（四）積極宣傳政策，開展教育規(guī)劃輔導工作

社會工作應該通過不同的媒介向農(nóng)民工宣傳國家在教育方面的政策，比如國家的獎學金、助學貸款等項目，減少孩子的心理負擔，讓他們安心學習。同時社會工作要幫助農(nóng)民工子女樹立遠大理想和目標，如開展演講活動、競賽活動，讓他們知道有理想就要有行動，正確樹立人生目標和增強社會責任感。

（五）積極推進戶籍改革，保障農(nóng)民工子女權益

社會行政是一個雙向的過程，一方面將社會政策轉化為社會服務，另一方面運用積累的經(jīng)驗修改政策。呼吁政府適時建立超越戶籍的社會保障體系，盡快出臺涉及農(nóng)民工及其子女的法律法規(guī)，切實維護城市農(nóng)民工及其子女教育的合法權益，為農(nóng)民工子女的健康成長營造和諧的家庭與社會環(huán)境。

農(nóng)民工子女的教育問題長期存在，嚴重影響孩子們健康成長和自身價值的實現(xiàn)。社會工作者要不斷地探索方法，合理利用社會資源，營造公平、公正的社會環(huán)境，讓農(nóng)民工二代成為未來城市建設的中堅力量。

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