馬添翼

[摘 要] 主要以大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中手機(jī)媒體的整合運(yùn)用研究為重點(diǎn)進(jìn)行分析，結(jié)合當(dāng)下微信在英語(yǔ)教學(xué)中的意義為主要依據(jù)，從微信與詞匯教學(xué)、微信與閱讀教學(xué)、微信與聽(tīng)力口語(yǔ)教學(xué)這幾方面進(jìn)行深入探索與研究，其目的在于加強(qiáng)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中手機(jī)媒體的整合運(yùn)用效率，為提升大學(xué)應(yīng)用教學(xué)質(zhì)量作鋪墊。

[關(guān) 鍵 詞] 微信 ；英語(yǔ)教學(xué) ；應(yīng)用

[中圖分類號(hào)] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）13-0106-01

對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)而言，整合運(yùn)用手機(jī)媒體十分重要，其是確保大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)，也是提升大學(xué)生應(yīng)用教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，基于此，大學(xué)英語(yǔ)教師需高度重視手機(jī)媒體整合運(yùn)用，促使其存在的價(jià)值在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中充分發(fā)揮出來(lái)，為提高大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效率提供有力依據(jù)。因此，本文主要研究大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中手機(jī)媒體的整合運(yùn)用，具體如下。

一、在英語(yǔ)教學(xué)中微信應(yīng)用的意義

（一）微信應(yīng)用十分便利

微信十分適合應(yīng)用到互動(dòng)式學(xué)習(xí)之中。教師和學(xué)生不管在何地、在何時(shí)都能利用微信進(jìn)行交流。任何需要分享的信息都能通過(guò)微信公布，學(xué)生能夠隨時(shí)向教師提問(wèn)，教師也能依據(jù)問(wèn)題做出反饋。

（二）消除學(xué)生緊張感

傳統(tǒng)課堂教學(xué)的局限，使學(xué)生課堂積極性不高，興趣得不到有效激發(fā)，無(wú)法滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。面對(duì)教師所提的問(wèn)題，一些學(xué)生羞于回答，即使會(huì)回答，也會(huì)因害怕回答錯(cuò)誤而不愿開(kāi)口，所以，單一的課堂教學(xué)是無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的，這是目前大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)亟待優(yōu)化的問(wèn)題。對(duì)此，便需要在傳統(tǒng)課堂教學(xué)的前提下開(kāi)辟第二課堂，所謂第二課堂指的是除了課堂教學(xué)之外，合理應(yīng)用其他手段對(duì)英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，而微信正好能夠滿足這一要求。其不但能夠消除學(xué)生的緊張感，還能讓其從心理放松。一些不敢表達(dá)自己看法的學(xué)生，會(huì)積極主動(dòng)地參與到二課堂中，進(jìn)而表達(dá)自己的想法，為提升口語(yǔ)表達(dá)能力奠定基礎(chǔ)。

二、在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中微信的具體應(yīng)用

（一）在英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用

大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，詞匯是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，若是沒(méi)有詞匯，英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)都不會(huì)實(shí)現(xiàn)，英語(yǔ)教學(xué)也會(huì)流于形式。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，很多學(xué)生抱怨詞匯量少。有的學(xué)生認(rèn)為記憶單詞比較困難，大多數(shù)時(shí)候是記了就忘，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)信心受到巨大打擊；而有的學(xué)生認(rèn)為單詞記憶較枯燥，不愿主動(dòng)記憶單詞。對(duì)此種狀況，微信提供了新渠道。微信所包含的資源十分豐富，其中不乏英語(yǔ)圖片、英語(yǔ)新聞等，這些資源中會(huì)出現(xiàn)一些熱門詞匯、新興詞匯等，英語(yǔ)教師也可把一些詞匯發(fā)布到微信群中，讓學(xué)生自行探討。學(xué)生利用微信這個(gè)平臺(tái)可以學(xué)習(xí)更多詞匯，通過(guò)在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)單詞，能夠讓學(xué)生把單詞記得更牢固。

（二）在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用

閱讀在英語(yǔ)學(xué)科中占據(jù)主體地位，其所占據(jù)的分值比例最大。近幾年，英語(yǔ)考試中的閱讀題有很多來(lái)自國(guó)外雜志或是報(bào)紙，所以不管是從生活入手，還是從應(yīng)試入手都表明了微信在閱讀教學(xué)中的重要性。在英語(yǔ)考試中，閱讀理解是最易丟分的地方，與學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)有直接關(guān)系，在同學(xué)生交談中得知，諸多學(xué)生表示不能充分理解閱讀，探其根本發(fā)現(xiàn)學(xué)生閱讀量較小，知識(shí)面狹窄。學(xué)生利用微信互相發(fā)送同英語(yǔ)學(xué)習(xí)有關(guān)的視頻或是圖片等，共享有關(guān)媒體資料，這樣學(xué)生能夠在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)英語(yǔ)閱讀，以免使學(xué)生產(chǎn)生焦慮感，這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)科十分有利。

（三）在英語(yǔ)聽(tīng)力口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

口語(yǔ)與聽(tīng)力是人和人交往的關(guān)鍵，聽(tīng)不懂自然不會(huì)回答。當(dāng)前諸多大學(xué)生都存在不會(huì)說(shuō)、聽(tīng)不懂的問(wèn)題，而導(dǎo)致此種現(xiàn)象發(fā)生的主要原因?yàn)樵谕庹Z(yǔ)情境中缺少輸出。微信含有對(duì)講功能，只需要輕按便能說(shuō)話，所以學(xué)生能夠通過(guò)應(yīng)用手機(jī)微信來(lái)展開(kāi)口語(yǔ)交流，在課上可能會(huì)因?yàn)楹ε鲁鲥e(cuò)或是害羞不愿意回答的學(xué)生就能應(yīng)用微信直接同教師交流，有不同想法的學(xué)生也能利用微信同教師探討。這不但能夠增強(qiáng)語(yǔ)言輸出，還能提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，幫助學(xué)生在自然語(yǔ)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。另外，微信沒(méi)有距離局限，即使是在國(guó)外的朋友，也能利用微信進(jìn)行溝通交流。

（四）在英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用

在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，寫(xiě)作是十分重要的輸出環(huán)節(jié)，也是對(duì)學(xué)生英語(yǔ)綜合能力衡量的一項(xiàng)主要指標(biāo)。利用微信，諸多優(yōu)秀的英語(yǔ)作文能夠在微信平臺(tái)上展示，學(xué)生共同對(duì)該篇文章進(jìn)行討論，表達(dá)自己的想法；亮點(diǎn)詞匯或是語(yǔ)句都能顯示出，便于學(xué)生學(xué)習(xí)與記憶；對(duì)一些容易錯(cuò)的地方，學(xué)生之間能夠互相糾正，因?yàn)樵S多時(shí)候錯(cuò)誤皆是相連的，這不但能夠幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，還是一個(gè)提升自我的過(guò)程。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，微信是新時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，其對(duì)提高大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)水平具有積極作用，是保證大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力與素養(yǎng)的基礎(chǔ)，因此，大學(xué)英語(yǔ)教師需對(duì)微信進(jìn)行合理應(yīng)用，保證發(fā)揮其最大價(jià)值，為提升大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣作鋪墊，促使大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提升到新高度。

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