石丹鳳

[摘 要] 隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和人民生活水平的不斷提高，目前，在我國(guó)范圍內(nèi)，各行各業(yè)都呈現(xiàn)出了逐漸滲透與融合的趨勢(shì)。這是社會(huì)發(fā)展的重要體現(xiàn)，也是時(shí)代進(jìn)步的必然要求。在全新教育理念以及企業(yè)發(fā)展理念的推動(dòng)之下，我國(guó)的企業(yè)新型學(xué)徒制培訓(xùn)與職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)也走向了深度融合，對(duì)其進(jìn)行深入的分析與探究。

[關(guān) 鍵 詞] 企業(yè)新型學(xué)徒制；職業(yè)教育集團(tuán)化；培訓(xùn)；辦學(xué)

[中圖分類(lèi)號(hào)] G647 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）13-0085-01

眾所周知，在可持續(xù)發(fā)展的大背景下，我國(guó)企業(yè)中出現(xiàn)了新型學(xué)徒制培訓(xùn)機(jī)制，其目的是要快速培養(yǎng)出更多實(shí)用型人才，讓更多的人能夠憑借自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能為企業(yè)服務(wù)。而我國(guó)的職業(yè)教育也呈現(xiàn)出顯著的集團(tuán)化辦學(xué)傾向，集團(tuán)化教學(xué)是當(dāng)前最主流的一種關(guān)于教育資源的有效運(yùn)作模式，這種模式成功突破了傳統(tǒng)教學(xué)的限制，實(shí)現(xiàn)了深入探索。企業(yè)新型學(xué)徒制與職業(yè)教育集團(tuán)化，二者之間都吸收了彼此經(jīng)營(yíng)運(yùn)作的精髓，這也就意味著我國(guó)的企業(yè)與教育資源走向了整合。以下是筆者結(jié)合當(dāng)前的形勢(shì)與工作經(jīng)驗(yàn)，就企業(yè)新型學(xué)徒制培訓(xùn)與職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的深度融合提出自己的幾點(diǎn)拙見(jiàn)。

一、企業(yè)新型學(xué)徒制是我國(guó)職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的重要組成部分

之所以將企業(yè)新型學(xué)徒制歸入職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的組成體系當(dāng)中，是因?yàn)槲覈?guó)企業(yè)新型學(xué)徒制中學(xué)徒的特殊身份，企業(yè)新型學(xué)徒制中的學(xué)徒是具有雙重身份的。企業(yè)中的學(xué)徒，于企業(yè)而言，是職工，是徒弟，是我國(guó)勞動(dòng)制度中的一個(gè)重要對(duì)象，但是，于學(xué)校而言，他們是學(xué)生，是職業(yè)院校的在冊(cè)學(xué)生，他們應(yīng)該屬于我國(guó)職業(yè)教育培訓(xùn)制度中的規(guī)范對(duì)象。

我們都知道，學(xué)徒制是最主要的技工培養(yǎng)模式，在教育體制以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)體制改革的過(guò)程當(dāng)中，職業(yè)院校成為為企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀技工的重要基地，更多的企業(yè)選擇直接從職業(yè)院校中招攬人才。

傳統(tǒng)的學(xué)徒制在經(jīng)過(guò)時(shí)間的考驗(yàn)之后，逐漸被時(shí)代所淘汰，隨之而來(lái)的是企業(yè)建立起來(lái)的新型學(xué)徒制，目前，新型學(xué)徒制在企業(yè)當(dāng)中表現(xiàn)出非常強(qiáng)大的活力，在企業(yè)運(yùn)行與發(fā)展中發(fā)揮著不可替代的重要作用。早在2011年，我國(guó)的現(xiàn)代職業(yè)教育體系當(dāng)中，現(xiàn)代學(xué)徒制便成為一個(gè)重要的組成部分。

二、企業(yè)是職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的重要基石

企業(yè)是職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的重要基石，一所職業(yè)院校要想實(shí)現(xiàn)集團(tuán)化辦學(xué)就必須借助企業(yè)的力量，與企業(yè)共享資源，共享理念、人才以及資金等。企業(yè)是支撐職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)初始運(yùn)營(yíng)的重要基礎(chǔ)。而且，目前有越來(lái)越多的企業(yè)，特別是民營(yíng)企業(yè)都表現(xiàn)出對(duì)職業(yè)院校強(qiáng)烈的投資意愿，企業(yè)資金也更多地流向了職業(yè)院校。關(guān)于企業(yè)是職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的重要基石這一點(diǎn)主要體現(xiàn)在幾個(gè)重要方面：

（一）為職業(yè)院校提供充足的資金支持

企業(yè)最大的優(yōu)勢(shì)就在于其具備充足的資金鏈，而職業(yè)院校要完成轉(zhuǎn)型，進(jìn)行集團(tuán)化改革最需要的便是資金，職業(yè)院校需要充足的資金來(lái)讓自己進(jìn)入市場(chǎng)機(jī)制當(dāng)中，同時(shí)打造自己的品牌教育形象，為自己贏得更多的教育資源。

（二）企業(yè)與職業(yè)院校都是人才集中地

職業(yè)院校是培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才的重要基地，而企業(yè)是招攬人才的重要陣地，二者在培養(yǎng)與任用人才方面有著高度的連續(xù)性。企業(yè)與職業(yè)院校走向融合，不僅能夠降低二者在人才培養(yǎng)與應(yīng)用方面的成本，還會(huì)共同提升自己的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)共贏的目的。

（三）企業(yè)為職業(yè)院校引入了先進(jìn)的經(jīng)營(yíng)與管理理念

企業(yè)自身是具備最先進(jìn)的經(jīng)營(yíng)與管理理念的，而且企業(yè)也具備先進(jìn)的信息技術(shù)系統(tǒng)，這對(duì)職業(yè)院校的發(fā)展來(lái)說(shuō)，無(wú)疑會(huì)是一種非常強(qiáng)大的助推力。

三、職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)為企業(yè)新型學(xué)徒制提供更多優(yōu)秀的人才

企業(yè)新型學(xué)徒制培訓(xùn)與職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的深度融合，為企業(yè)提供了更多專(zhuān)業(yè)人才，更好地滿(mǎn)足了企業(yè)的發(fā)展要求。目前，職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)成為一種主流趨勢(shì)，很多職業(yè)院校都建立起了定向培養(yǎng)機(jī)制，在校園內(nèi)設(shè)立實(shí)訓(xùn)基地、產(chǎn)品研發(fā)中心等，集團(tuán)化辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)得到了全面體現(xiàn)。集團(tuán)化辦學(xué)將職業(yè)院校的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)與企業(yè)的產(chǎn)業(yè)需求緊密結(jié)合在一起，有效推動(dòng)了專(zhuān)業(yè)人才與崗位需求的高度融合。

此外，企業(yè)與職業(yè)院校建立起合作關(guān)系之后，企業(yè)會(huì)向與其合作的職業(yè)院校定期發(fā)布一些具體的人才需求、人才預(yù)測(cè)以及人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，這就使職業(yè)院校的人才培養(yǎng)方向更加明確。職業(yè)院校在日常教育工作當(dāng)中，積極吸收各個(gè)行業(yè)內(nèi)的專(zhuān)家人士，邀請(qǐng)他們進(jìn)入學(xué)校建立起的學(xué)術(shù)委員會(huì)或者一些專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)當(dāng)中，為培養(yǎng)出更多企業(yè)所需要的人才付出了很多的精力。

綜上所述，人才是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的核心動(dòng)力，職業(yè)院校是培養(yǎng)人才的重要陣地，而企業(yè)是應(yīng)用人才、發(fā)揮人才價(jià)值的重要平臺(tái)，企業(yè)新型學(xué)徒制培訓(xùn)與職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的深度融合，是一舉兩得的事情，其能夠幫助企業(yè)和職業(yè)院校在發(fā)展過(guò)程中實(shí)現(xiàn)雙贏。相信隨著時(shí)間的推移，二者之間的融合還會(huì)更深入，關(guān)系也會(huì)更緊密。

參考文獻(xiàn)：

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