張毅

一、互聯(lián)網(wǎng)金融背景下物流行業(yè)的發(fā)展

互聯(lián)網(wǎng)的普及無疑對我們所處的時代造成了顛覆性的影響，無論是個人、企業(yè)，還是市場和政府。每個主體都面臨著新的消費(fèi)模式和經(jīng)營理念。物流行業(yè)作為21世紀(jì)的新興事物，在與互聯(lián)網(wǎng)的碰撞中迸發(fā)出新的變化。物流行業(yè)因支付數(shù)據(jù)的整合會得到更加龐大的信息庫，這也會進(jìn)一步促進(jìn)物流業(yè)"互聯(lián)網(wǎng)+"轉(zhuǎn)型。未來物流支付應(yīng)用和其他配套體系會更加完善，數(shù)據(jù)資本化已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，"物流+互聯(lián)網(wǎng)+金融"的生態(tài)系統(tǒng)講師物流的未來發(fā)展趨勢。

二、互聯(lián)網(wǎng)金融背景下物流人才新要求

在互聯(lián)網(wǎng)背景下，物流行業(yè)想要實(shí)現(xiàn)快速發(fā)展，面臨的最大問題還是專業(yè)人才的缺乏，尤其是在資金流、信息流、商流等核心環(huán)節(jié)中，物流行業(yè)更是需要大量的人才儲備，供應(yīng)鏈金融更是對人才的知識儲備和專業(yè)能力提出更高要求，嚴(yán)重限制了行業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展的速度和質(zhì)量，行業(yè)發(fā)展與人才供應(yīng)之間出現(xiàn)缺口。

在互聯(lián)網(wǎng)金融發(fā)展，以及一帶一路政策背景下，物流行業(yè)需要對是集互聯(lián)網(wǎng)、國際化、專業(yè)化于一體的高素質(zhì)人才。不僅具備創(chuàng)新精神、溝通能力，還要懂財(cái)務(wù)、金融、信息技術(shù)、電商，更要懂物流，以提高運(yùn)輸效率，進(jìn)行全網(wǎng)監(jiān)控，減少倉儲成本和運(yùn)輸實(shí)現(xiàn)，達(dá)到需求與供給的完美對接。

三、互聯(lián)網(wǎng)金融背景下物流管理專業(yè)課程教學(xué)存在的不足

（一）課程設(shè)置輕電商，重物流

電商在近些年的快速發(fā)展對于物流行業(yè)的影響巨大，在互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)支持下，物流行業(yè)必須主動謀求與電商跨界融合，從通關(guān)效率、物流能力和基礎(chǔ)設(shè)施等方面趕超發(fā)達(dá)國家。但是在我國高校的課程設(shè)置體系中，并沒有將電商作為重點(diǎn)，而且物流管理專業(yè)的老師限于自身經(jīng)驗(yàn)有限，也不能將電商與物流行業(yè)的發(fā)展很好的結(jié)合起來，所以物流專業(yè)的老師和學(xué)生都需要學(xué)習(xí)了解電商的發(fā)展。

（二）教學(xué)過程輕引導(dǎo)、重知識

我國許多高校在課程培養(yǎng)模式和內(nèi)容方面不斷創(chuàng)新，雖然有一定的成效，但是整體來說還是以傳統(tǒng)教學(xué)方式為主，老師除了教授講解物流專業(yè)基礎(chǔ)知識，還應(yīng)該幫助學(xué)生學(xué)會使用技能，正確運(yùn)用自己所學(xué)的知識。這對物流管理專業(yè)的授課老師提出較高要求，他們不僅要具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，還要具備優(yōu)秀的引導(dǎo)力。

四、互聯(lián)網(wǎng)金融背景下對物流管理專業(yè)課程教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）教學(xué)目標(biāo)

保證學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠設(shè)置在多媒體教室中，課程設(shè)置要求其學(xué)習(xí)與供應(yīng)鏈有關(guān)的知識，具體目標(biāo)如下：1.供應(yīng)鏈的內(nèi)涵及類型；2.供應(yīng)鏈模型的建構(gòu)；3.學(xué)習(xí)一般供應(yīng)鏈模型的建立及設(shè)計(jì)過程；4.培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，能夠辨別不同企業(yè)的信息流、商流等。

（二）教學(xué)任務(wù)

在學(xué)生首先了解供應(yīng)鏈的前提下，讓其學(xué)習(xí)如何建立和設(shè)計(jì)供應(yīng)鏈，分析不同企業(yè)供應(yīng)鏈的結(jié)構(gòu)特征，根據(jù)企業(yè)核心資料繪出相應(yīng)的供應(yīng)鏈結(jié)構(gòu)圖。通過以上教學(xué)過程旨在達(dá)到以下幾點(diǎn)任務(wù)：1.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，幫助他們更好認(rèn)識不同類型企業(yè)的流通過程和關(guān)系；2.幫助學(xué)生掌握供應(yīng)鏈設(shè)計(jì)步驟，理清框架構(gòu)建的涉及范圍；3.了解不同類型企業(yè)的營銷方式和渠道。

（三）教學(xué)實(shí)施過程

1.要準(zhǔn)備資料。教師應(yīng)根據(jù)自己所講授的課程，選擇一種消費(fèi)產(chǎn)品，以該產(chǎn)品為例布置相應(yīng)的任務(wù)。以服裝為例，首先要搜集與該服裝品牌相關(guān)的所有資料，以及廠家的市場競爭者背景資料、市場份額等信息；然后，匯總該服裝品牌在產(chǎn)品銷售渠道、流通線路、物流配送工具等信息，了解各物流經(jīng)銷商的渠道鋪設(shè)概括；最后，調(diào)研所在城市的營銷發(fā)展現(xiàn)狀。

2.根據(jù)產(chǎn)品規(guī)格和種類制定相應(yīng)的供應(yīng)鏈網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖。

3.以授課老師為主，將學(xué)生分組，要求其對自己的產(chǎn)品進(jìn)行闡述，并分組討論自己方案中行業(yè)最合適的物流配送方式，在發(fā)言過程中，小組成員可以隨時補(bǔ)充。

4.學(xué)生在課程結(jié)束后，要及時總結(jié)，可以以小組為單位記錄書面總結(jié)，并在班級中進(jìn)行展示。

五、結(jié)語

互聯(lián)網(wǎng)金融的發(fā)展對于物流企業(yè)及其人才儲備提出更加嚴(yán)峻的要求，隨著電商、金融和互聯(lián)網(wǎng)的跨界合作，物流管理行業(yè)對于國際化、專業(yè)化的高素質(zhì)人才需求極為迫切，這對我國高效的物流管理專業(yè)教學(xué)提出挑戰(zhàn)，給予發(fā)展機(jī)遇的同時，也要求高校的課程設(shè)計(jì)中不僅注重硬件，更要提供“軟件”支持，在教學(xué)過程中更多融入新能力、新工具和新知識，為物流行業(yè)供給“高級物流人才”。（作者單位為上海工程技術(shù)大學(xué)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院）