薛霽雯

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?新常態(tài)概念是習(xí)近平總書記在去河南考察的過程中提出來的。尤其伴隨著社會的不斷進步與發(fā)展，高校學(xué)生的管理工作在迎來機遇的同時也會帶來一定的挑戰(zhàn)，而這些機遇與挑戰(zhàn)實際上也就構(gòu)成了高校管理工作中的新常態(tài)，新常態(tài)背景下，大學(xué)生面臨的主要問題是獨生子女的比例偏高，還有大學(xué)生的心理健康存在問題，以及就業(yè)問題對大學(xué)生產(chǎn)生的負面影響不可估量，因此高校結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生面臨的問題提出了在新常態(tài)背景下高校學(xué)生管理工作的創(chuàng)新機制。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?管理工作;創(chuàng)新機制;高校學(xué)生;新常態(tài)

[中圖分類號] ?G647 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2018）27-0236-01

新常態(tài)顧名思義就是不同于以往的而且還處于穩(wěn)定狀態(tài)下的一種狀態(tài)，意味著高校學(xué)生已經(jīng)進入一種新的階段。高校學(xué)生作為社會主義接班人，對高校學(xué)生進行思想道德教育是我國高校

管理工作中的重要任務(wù)，因此伴隨著社會的進步與發(fā)展，高校學(xué)生的管理工作也迎來新的挑戰(zhàn)與機遇，實際上也就構(gòu)成了高校管理工作中的新常態(tài)。

一、新常態(tài)下的高校學(xué)生的現(xiàn)狀與問題

（一）獨生子女比例偏高

當(dāng)前高校學(xué)生中有一大部分都是獨生子女，他們從小集萬千寵愛于一身。自我意識比較強，自理能力差，因此在一定程度上會影響高校學(xué)生管理工作的開展。

（二）大學(xué)生的心理存在問題

高校學(xué)生的心理與生理多處于人生快速發(fā)展與變化的過程，因此高校學(xué)生心理與生理上肯定會存在不良的反應(yīng)，因此高校學(xué)生的心理健康狀態(tài)著實令人擔(dān)憂。近幾年，幾乎每一所高校都會出現(xiàn)抑郁癥、精神障礙等心理疾病而不得不中斷學(xué)業(yè)的學(xué)生，甚至還有的出現(xiàn)傷害他人的嚴(yán)重情節(jié)，因此高校的心理健康教育是高校學(xué)生管理中亟須解決的問題。

（三）就業(yè)問題對高校學(xué)生產(chǎn)生負面影響

伴隨著高校擴招政策的開放，在一定程度上緩解了學(xué)生考上大學(xué)的壓力，同時也為國家的經(jīng)濟建設(shè)儲備了更多的人才，但是隨之而來的是一系列的就業(yè)問題，國家人才市場飽和，大學(xué)生遍地都是。因此導(dǎo)致大學(xué)生在學(xué)習(xí)中不努力學(xué)習(xí)文化知識，甚至直接曠課、逃學(xué)，學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，而高校的老師也沒有給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，進而導(dǎo)致學(xué)生在逃學(xué)的路上越走越遠，甚至嚴(yán)重的還有學(xué)生直接退學(xué)。

二、新常態(tài)下高校學(xué)生管理工作創(chuàng)新機制

（一）提高高校學(xué)生的素質(zhì)教育

教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生正確地認識網(wǎng)絡(luò)，意識到網(wǎng)絡(luò)中不良信息帶來的不良影響。作為學(xué)生工作者，應(yīng)當(dāng)向?qū)W生灌輸網(wǎng)絡(luò)有利的一面，引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)拓寬學(xué)生的視野，為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)新的知識提供渠道。教師可以通過微信、微博等新媒體交流工具與學(xué)生進行溝通交流，針對學(xué)生出現(xiàn)的問題能夠及時地給予解決，幫助學(xué)生明辨是非，能夠認識到網(wǎng)絡(luò)所帶來的不利的一面，并在日常生活中避免不良信息帶來的負面影響，進一步提高高校學(xué)生的素質(zhì)教育。

（二）加強文化管理模式的構(gòu)建

高校應(yīng)該改變過去傳統(tǒng)的管理模式，逐漸引入新的文化管理模式。高校學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界中一般不會以真實面目示人，因此在高校管理工作中進行文化管理就成為高校工作者一種新的管理方式。對高校學(xué)生實施文化管理是一種比較柔性的管理方式，主要是對學(xué)生進行思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生的信念，幫助學(xué)生進一步提升個人素質(zhì)，讓高校學(xué)生在日常生活中能夠自覺地遵守學(xué)校的規(guī)章制度。例如學(xué)校管理工作者在日常管理工作中要尊重學(xué)生、信任學(xué)生，積極地與學(xué)生進行溝通與交流，利用新的交流方式與工具拉近與學(xué)生之間的距離，與學(xué)生一對一地進行交流，讓學(xué)生能夠真正打開心扉，與教師說出自己心中的困惑，教師為學(xué)生答疑解難，真正促進學(xué)生全面發(fā)展。

（三）完善目標(biāo)管理制度

目標(biāo)管理制度是學(xué)校工作者在科學(xué)的管理以及行為科學(xué)理論的基礎(chǔ)上建立的一種管理制度，要求高校學(xué)生能夠主動參與到管理目標(biāo)的制定中。高校學(xué)生有時候會對學(xué)校的管理目標(biāo)產(chǎn)生逆反心理，甚至直接反抗學(xué)校的管理目標(biāo)。假如讓高校學(xué)生直接參與到管理目標(biāo)的制定中，那么學(xué)生會聯(lián)系實際情況，制定相關(guān)的管理目標(biāo)，使學(xué)校制定的管理目標(biāo)更加符合學(xué)生的需求，并獲得絕大部分學(xué)生的認可，那么學(xué)生也就不會產(chǎn)生逆反心理了。因此在新常態(tài)背景下，教師可以利用新媒體交流工具為學(xué)生創(chuàng)造更多自主參與學(xué)校管理目標(biāo)的機會，進而調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生在大學(xué)生活中能夠?qū)崿F(xiàn)全面發(fā)展。

在新常態(tài)背景下，高校學(xué)生的個性比較鮮明，并且每一位學(xué)生都是獨立的個體，因此要求高校管理工作者應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新管理方式，優(yōu)化管理模式，更新工作管理手段，為促進高校學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)，不斷地提升高校人才的培養(yǎng)質(zhì)量，為培養(yǎng)合格的社會主義接班人做出貢獻。

參考文獻：

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[2]蔣娟，程志波.“新常態(tài)”背景下高校學(xué)生管理工作創(chuàng)新研究[J].中國成人教育，2017（2）.