莊佳

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?在經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代，各國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，其中高質(zhì)量的人才是當(dāng)前各個(gè)國(guó)家在競(jìng)爭(zhēng)中處于不敗之地的一個(gè)重要因素。在此背景下，我國(guó)高校教育必須滿足知識(shí)經(jīng)濟(jì)的需要，改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式，吸收西方先進(jìn)國(guó)家的高校教育理念，對(duì)傳統(tǒng)教育進(jìn)行改革與創(chuàng)新，不斷培養(yǎng)出國(guó)家需要的高質(zhì)量人才，使大學(xué)生能夠滿足社會(huì)發(fā)展的要求，為我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)作出卓越貢獻(xiàn)。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?知識(shí)經(jīng)濟(jì);高校教育;創(chuàng)新;人才;建設(shè)

[中圖分類(lèi)號(hào)] ?G640 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2018）27-0165-01

一、新時(shí)代下高校教育創(chuàng)新與改革的必要性

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的勞動(dòng)、原料等因素對(duì)一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響越來(lái)越小，然而知識(shí)、人才等因素在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中的比重不斷增加，當(dāng)今時(shí)代已經(jīng)成為知識(shí)經(jīng)濟(jì)的新時(shí)代。在這種知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代下，高等人才和其掌握的知識(shí)是加速經(jīng)濟(jì)發(fā)展的核心因素，相較于傳統(tǒng)的工業(yè)時(shí)代，高等人才和其掌握的知識(shí)比傳統(tǒng)的普通勞動(dòng)力和原料產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)價(jià)值更多，經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)化的方式更加多樣、效率更高。新時(shí)代下的知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)高等教育提出了更高的要求，高等教育必須滿足新時(shí)代下的社會(huì)發(fā)展需要，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新性與實(shí)用性的高等人才，當(dāng)今我國(guó)高等教育面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

從全球視角來(lái)看，知識(shí)經(jīng)濟(jì)促使世界各國(guó)重視人才培養(yǎng)，各個(gè)國(guó)家都提出了科教立國(guó)的概念和政策。以美國(guó)為例，前總統(tǒng)克林頓時(shí)代就已經(jīng)提出了知識(shí)經(jīng)濟(jì)這個(gè)概念，并且在此概念下美國(guó)不斷重視人才的培養(yǎng)，國(guó)家投入高等教育的資金比重不斷增大，美國(guó)高校的教育水平也突飛猛進(jìn)。伴隨著各國(guó)對(duì)人才的重視和激烈的爭(zhēng)奪競(jìng)爭(zhēng)，我國(guó)也逐漸重視高等教育的改革與創(chuàng)新。因此我國(guó)高校必須抓住知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，變革傳統(tǒng)高校教育模式，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，不斷在傳統(tǒng)高校教育的水平上有所創(chuàng)新，在立足于我國(guó)特色社會(huì)主義實(shí)踐的基礎(chǔ)上不斷培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，使其為國(guó)家社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)作出貢獻(xiàn)，使我國(guó)在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中處于不敗之地。

二、目前高校教育存在的問(wèn)題

雖然我國(guó)高校教育水平同之前相比有了明顯進(jìn)步，但是依舊

存在諸如管理機(jī)制不合理、經(jīng)費(fèi)投入不足以及傳統(tǒng)教育理念影響

深刻等問(wèn)題，這些問(wèn)題影響著我國(guó)高校教育水平的提升，必須采取措施積極改進(jìn)。

首先，我國(guó)高等教育中存在著管理機(jī)制方面的問(wèn)題，在高校教育中管理機(jī)制存在諸多不合理因素，包括高校教師的職稱評(píng)審、教學(xué)水平評(píng)價(jià)等。管理機(jī)制方面的問(wèn)題對(duì)高校教育而言意義重大，假如這個(gè)層面出現(xiàn)問(wèn)題，將直接影響高校的教學(xué)質(zhì)量，因此高校教育的管理機(jī)制必須科學(xué)、合理。

其次，我國(guó)許多高校存在經(jīng)費(fèi)不足的問(wèn)題，由于經(jīng)費(fèi)不足，許多高校無(wú)法購(gòu)買(mǎi)高水平的教學(xué)設(shè)備，由于缺乏高精尖的教學(xué)設(shè)備，導(dǎo)致許多課程只能學(xué)習(xí)理論而無(wú)法讓學(xué)生親身實(shí)踐;由于經(jīng)費(fèi)問(wèn)題，諸多高校無(wú)法吸引優(yōu)秀的教師，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量水平不高。高校教育中的經(jīng)費(fèi)問(wèn)題亟待解決，只有加大經(jīng)費(fèi)投入，教育水平才能有所提升。

最后，我國(guó)高校教育受傳統(tǒng)思想的影響深厚，在教育模式方面不敢過(guò)多創(chuàng)新，只能遵循之前的經(jīng)驗(yàn)，這種觀念阻礙了我國(guó)高校教育的發(fā)展，我國(guó)高校應(yīng)該在當(dāng)今時(shí)代的需求下，在吸收傳統(tǒng)教育理念和西方先進(jìn)教育理念的基礎(chǔ)上不斷推陳出新，有所發(fā)展。

三、高校教育創(chuàng)新與改革的途徑

（一）建設(shè)創(chuàng)新型的師資隊(duì)伍

對(duì)于高校教學(xué)水平，高校教師的質(zhì)量水平起著最為基礎(chǔ)的作用，高校必須打造一支創(chuàng)新型的師資隊(duì)伍，滿足當(dāng)前社會(huì)發(fā)展和時(shí)代的需要。高校教師自身的教學(xué)理念先進(jìn)，自身的教學(xué)水平提高，才能承擔(dān)起培育高級(jí)人才的重?fù)?dān)，沒(méi)有優(yōu)秀的高校教師，高校的教育水平提升就無(wú)法實(shí)現(xiàn)，因此建設(shè)創(chuàng)新型的師資隊(duì)伍是任何高校都亟須解決的問(wèn)題。高校應(yīng)該建立完善的教師聘用制度，擇優(yōu)錄取，優(yōu)先聘用那些專業(yè)能力過(guò)硬、思想先進(jìn)、有進(jìn)取心的年輕教師，并且積極開(kāi)展高校間的教師交流，在交流中讓教師學(xué)習(xí)其他高校教師的優(yōu)秀教學(xué)方式，不斷提升自己的教學(xué)水平。

并且高校還應(yīng)該充分保障這些教師的合法權(quán)益，用完善的規(guī)章制度使這些教師在工作和生活中沒(méi)有后顧之憂。只有這樣，優(yōu)秀的高校教師才可以安心研究教學(xué)和科研，不斷提高高校的教學(xué)質(zhì)量和科研水平。

（二）改革課程內(nèi)容

當(dāng)今是知識(shí)經(jīng)濟(jì)占主流的時(shí)代，高校在設(shè)置課程內(nèi)容時(shí)還要正確處理冷門(mén)專業(yè)和熱門(mén)專業(yè)的關(guān)系。一般而言，高校中的冷門(mén)專業(yè)通常包括諸如政治、哲學(xué)之類(lèi)的社會(huì)科學(xué)知識(shí)，這些知識(shí)由于轉(zhuǎn)化經(jīng)濟(jì)的效率低下導(dǎo)致不少學(xué)生不感興趣，而高校也沒(méi)有重視。諸如計(jì)算機(jī)、人工智能等熱門(mén)專業(yè)是高校和學(xué)生都感興趣的專業(yè)，但是兩種類(lèi)別的專業(yè)都存在著各自的優(yōu)點(diǎn)和特色，都需要高校嚴(yán)肅對(duì)待，因此高?？梢詣?chuàng)新課程設(shè)置機(jī)制，擴(kuò)大選課制度，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣在學(xué)習(xí)熱門(mén)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)學(xué)習(xí)一些冷門(mén)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使之得到全面發(fā)展。

除了上述方式之外，高校還需要加大資金投入，更新教學(xué)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)儀器，為學(xué)生提供完善的教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，還需要經(jīng)常開(kāi)辦講座，拓寬學(xué)生的知識(shí)面等。只有這樣我國(guó)高校的教育水平才能得到提升，培養(yǎng)的人才才能真正滿足國(guó)家發(fā)展的需要。

參考文獻(xiàn)：

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