張芳杰

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?在信息技術(shù)不斷發(fā)展的當(dāng)今時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大眾生活中不可缺少的一部分。在其為大眾生活提供便利的同時(shí)，也走進(jìn)了大學(xué)校園，成為教師教學(xué)中的得力幫手。當(dāng)前，在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的過程中，社交軟件不斷涌現(xiàn)，其中最為常用的就是微信。在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中融入微信教學(xué)，不僅能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容?；诖耍瑢?duì)如何在微信模式下開展大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行分析。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?微信模式教學(xué);大學(xué)英語(yǔ)教學(xué);有效教學(xué);對(duì)策

[中圖分類號(hào)] ?G642 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2018）27-0090-01

在網(wǎng)絡(luò)全面覆蓋的當(dāng)今時(shí)代，微信已經(jīng)成為大眾交流的主要方式。微信是一款現(xiàn)代化的社交軟件，其具有發(fā)布語(yǔ)音、視頻以及圖片的功能，同時(shí)也具有速度快、便利性強(qiáng)以及能夠?qū)崿F(xiàn)即時(shí)通信的特點(diǎn)。當(dāng)前，越來越多的人開始使用該軟件進(jìn)行學(xué)習(xí)以及辦公。因此，在實(shí)際的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過程中，教師也可以利用微信平臺(tái)開展教學(xué)，提升學(xué)生的整體學(xué)習(xí)質(zhì)量。

一、借助微信平臺(tái)實(shí)現(xiàn)自主化學(xué)習(xí)

大學(xué)生的課程安排與高中生不同，相對(duì)來說更加輕松、更加自由。因此，在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要借助自己的能力進(jìn)行學(xué)習(xí)。

比如，首先，在平時(shí)瀏覽網(wǎng)頁(yè)的過程中，當(dāng)發(fā)現(xiàn)與英語(yǔ)知識(shí)相關(guān)的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可以將該網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行截圖保存并上傳至自己的朋友圈，與其他同學(xué)進(jìn)行資源共享，學(xué)生也可以直接復(fù)制網(wǎng)頁(yè)的鏈接，為他人提供學(xué)習(xí)資源。

其次，大學(xué)生也可以通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)下載一些合適的英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，并通過微信賬號(hào)進(jìn)行注冊(cè)，以此鍛煉自身的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也能拓展自身的知識(shí)面。

再次，教師可以要求學(xué)生定期發(fā)表一篇與英語(yǔ)知識(shí)相關(guān)的朋友圈，并叮囑學(xué)生切忌發(fā)生撞題的情況，以此增加學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也能提升學(xué)生的閱讀量，鍛煉學(xué)生的寫作能力以及閱讀能力。

最后，當(dāng)學(xué)生找到合適的英語(yǔ)電影或是歌曲時(shí)，也可以將其放進(jìn)自己的朋友圈，在閑暇的時(shí)間進(jìn)行觀看，減少查找資料消耗的時(shí)間。

二、借助微信群增進(jìn)學(xué)生間的外語(yǔ)學(xué)習(xí)交流

在利用微信平臺(tái)開展英語(yǔ)教學(xué)的過程中，教師可以利用以下三種方式開展教學(xué)：

首先，教師可以將班級(jí)視為整體，以班級(jí)為單位建立微信群。在日常的學(xué)習(xí)過程中，教師可以定期為學(xué)生布置作文題目，然后要求學(xué)生自行查找資料，進(jìn)行作文撰寫。教師也可以為學(xué)生準(zhǔn)備一篇新聞報(bào)道，要求學(xué)生用英語(yǔ)發(fā)表自己的看法以及見解。在這種教學(xué)模式中，學(xué)生可以隨時(shí)在微信群中表達(dá)自己的疑問，并尋求其他學(xué)生以及教師的幫助。這種教學(xué)模式不僅能夠提升學(xué)生的寫作能力以及學(xué)習(xí)質(zhì)量，也能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)效率。

其次，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生自行組成小組，建立微信群或討論組。當(dāng)小組成員確定后，可以選出小組的組長(zhǎng)并由組長(zhǎng)制定好小組名單交給教師。在日常的學(xué)習(xí)過程中，小組成員可以通過微信群進(jìn)行共同學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)、共同進(jìn)步。在這種教學(xué)模式中，學(xué)生不僅能夠提升自身的學(xué)習(xí)質(zhì)量，同時(shí)也能提升自身的合作能力。

最后，由于大學(xué)生擁有自主選課的權(quán)利，所以同一班級(jí)的學(xué)生很難面對(duì)面進(jìn)行交流。當(dāng)教師布置好教學(xué)任務(wù)后，學(xué)生便可以通過微信視頻的功能進(jìn)行討論，節(jié)省學(xué)習(xí)的時(shí)間，提升學(xué)習(xí)效率。

三、借助微信語(yǔ)音功能以及私信功能及時(shí)解疑

在大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生難免會(huì)遇到一些自己無法解決的問題，但由于上課時(shí)間有限，所以很多時(shí)候?qū)W生無法向教師請(qǐng)教。此時(shí)，學(xué)生便可以添加教師的微信，當(dāng)自己在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)生問題的時(shí)候，便可以通過微信的私信功能與教師進(jìn)行交流，向教師進(jìn)行請(qǐng)教。當(dāng)遇到難度較高的問題時(shí)，學(xué)生也可以通過語(yǔ)音視頻的功能與教師取得聯(lián)系，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行面對(duì)面的交流，共同進(jìn)行問題分析。這種教學(xué)模式不僅能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)也能促進(jìn)師生間的交流，進(jìn)而提升教學(xué)質(zhì)量。

四、自主添加微信公眾號(hào)，拓展英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

在課余時(shí)間內(nèi)，學(xué)生可以通過微信公眾號(hào)以及小程序搜索與英語(yǔ)教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容，以此豐富自身的知識(shí)儲(chǔ)備。在現(xiàn)今的微信平臺(tái)中，有與許多與英語(yǔ)知識(shí)相關(guān)的公眾號(hào)。學(xué)生可以通過微信的搜索功能找出這些公眾號(hào)，并點(diǎn)擊關(guān)注。學(xué)生可以在公眾號(hào)內(nèi)發(fā)現(xiàn)許多與英語(yǔ)相關(guān)的文章以及視頻資源。在學(xué)習(xí)之余，學(xué)生可以通過公眾號(hào)找到自己需要的資源。在這種教學(xué)模式中，學(xué)生不僅能夠拓展自身的知識(shí)儲(chǔ)備，也能鍛煉自身的自主學(xué)習(xí)能力。

綜上所述，在信息技術(shù)不斷深入的當(dāng)今時(shí)代，傳統(tǒng)的教學(xué)模式依然無法滿足當(dāng)前的教學(xué)需求。因此，在現(xiàn)代化的教學(xué)模式中，教師應(yīng)該優(yōu)化自身的教學(xué)理念以及教學(xué)態(tài)度，提升自身的教學(xué)手段以及教學(xué)水平，合理借助微信平臺(tái)開展教學(xué)，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提升自身的教學(xué)質(zhì)量。

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