王曉雪

[摘 要] 美術(shù)教學是對學生進行美育教育的重要手段，是培養(yǎng)職業(yè)高中幼師專業(yè)學生成為德、智、體、美全面發(fā)展的合格幼師的重要組成部分。職業(yè)教育幼師專業(yè)美術(shù)教學應體現(xiàn)現(xiàn)代教育教學新的理念，培養(yǎng)學生自主學習能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生審美個性。在美術(shù)教學中，教師通過對學生的課堂引導激發(fā)學生的學習興趣，讓學生主動參與學習過程，讓學生在輕松的學習氛圍中快樂地享受學習過程，這樣更有利于達成學習目標?，F(xiàn)從以下幾方面探究職業(yè)教育幼師專業(yè)美術(shù)教學的策略。

[關(guān) 鍵 詞] 美術(shù)教學；自主學習；培養(yǎng)策略

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）18-0093-01

一、培養(yǎng)學生的學習興趣

興趣是人對某事物產(chǎn)生持續(xù)傾注積極感情的認知活動。眾所周知，興趣是最好的老師。美術(shù)對幼師專業(yè)學生將來從事幼兒教學工作也是極其重要的一門技能，但是不是所有的學生對美術(shù)的所有內(nèi)容都感興趣呢？不是。他們有的只對某幾項教學內(nèi)容感興趣。在這種情況下教學要面向全體學生，要根據(jù)學生的不同興趣愛好，依據(jù)課本內(nèi)容要求來設(shè)計制訂教學計劃和方案。這就要求教師不但要充分了解課本，了解學生的基本功水平和興趣愛好，采取靈活多樣的教學方式方法，因材施教。教師在上課時可以采取趣味式教學或游戲式教學，形式可以千變?nèi)f化，保持其新穎性，充分調(diào)動他們的好奇心理，調(diào)動他們的興趣，他們便會主動參與到教學活動中來。教師也可以在上課前講故事，或者給學生看一些圖片，或者提出一個問題讓他們先暢所欲言引入課題，營造一個寬松、愉快的課堂氣氛，激起他們的興趣，使之成為動力，為之后的教學效果作鋪墊。學生在課堂上完成學習任務的時候，可以穿插音樂，讓學生高漲的興趣伴著歡快的樂曲節(jié)奏輕松完成作業(yè)?？傊處熣麄€教學既要面向全體學生又要關(guān)注學生個體的差異，教學方法靈活多樣，要符合學生需求。

二、培養(yǎng)學生自主學習習慣和能力

隨著社會不斷發(fā)展，科技知識的發(fā)展和職業(yè)要求的不斷提高，人們?nèi)找娓惺艿皆趯W校學習知識和技能的局限，認識到只有終生學習才能適應社會的需要和挑戰(zhàn)。幼師不但是幼兒知識的傳授者，也是幼兒活動的支持者、引導者。幼師專業(yè)的學生必須不斷地學習新知識，掌握新技能，開闊眼界，提高自身素質(zhì)和能力，才能適應將來的教學需要。這就需要幼兒教師養(yǎng)成自主學習的習慣，具備自主學習的能力，所以在美術(shù)教學中培養(yǎng)學生自主學習習慣和能力至關(guān)重要。培養(yǎng)學生自主學習首先要從學生興趣愛好出發(fā)，激發(fā)學生學習欲望，培養(yǎng)學生自主探究的精神和創(chuàng)新能力，從而進一步培養(yǎng)學生自主學習意識和自主學習能力。其次，美術(shù)教學要轉(zhuǎn)變舊的教學理念，由教師灌輸學生被動學習轉(zhuǎn)變成師生交流、共同發(fā)展的互動過程。處理好知識傳授和能力培養(yǎng)的關(guān)系，注重學生自主獨立思考，培養(yǎng)學生質(zhì)疑、探究能力積極和學生互動交流，構(gòu)建和諧課堂，達到良好的教育教學目的。

三、改變教學方法，調(diào)整教學內(nèi)容

職教學生的文化素質(zhì)和審美素質(zhì)都不是太高，因此在美術(shù)教學中要體現(xiàn)人文性。教師在授課之前應該熟知課本知識內(nèi)容，掌握教學重點和難點，不同學生，要根據(jù)學生實際情況，采取靈活的教學方法。教師在熟練掌握知識點的前提下，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，將學生比較熟知的生活、時尚元素融入教學中，縮短美術(shù)與學生的距離感，增強學生對生活的熱愛，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。教學中改變一味傳授知識的教學方式，多設(shè)問，多引導學生思考、探究，多與學生交流，給學生極大的自由，引導學生進行自主學習，這樣可以收到良好的課堂學習效果。在美術(shù)教學中應該注重審美能力和審美個性的培養(yǎng)，不能單純停留在美術(shù)技能的培養(yǎng)上，在美術(shù)欣賞方面可以采取多元化的教學方式，可以讓學生通過看、觸、摸等感知理解事物的本質(zhì)特征，而不是停留在表象。

四、培養(yǎng)學生鑒賞藝術(shù)能力，加強作品練習

原來一成不變的教學方式會影響學生的抽象思維，所以在教學中教師可以采取不同的教學模式，取其精華，棄其糟粕。教師通過對美術(shù)作品的詳細講解引領(lǐng)學生欣賞作品。培養(yǎng)學生的觀察能力，通過外觀的觀察提升空間想象能力，加強對事物的理解。教師引導學生參與到學習中來，讓學生闡述自己的觀點和理解。教師進行總結(jié)，找出學習中的優(yōu)點和不足。提高學生美術(shù)的欣賞能力不僅僅局限于課堂，可以多層次多方位進行?？梢酝ㄟ^舉辦學校藝術(shù)展覽、參觀藝術(shù)館等方式來實現(xiàn)。教師要不斷充實自己的知識，讓自己的講課富有故事情趣，具有幽默感，這樣可更好地把學生帶入情景，愿意上美術(shù)課，美術(shù)鑒賞能力也會很好地得到提高。

總之，在新課改下職業(yè)教育幼師美術(shù)專業(yè)教學要擺脫傳統(tǒng)教學模式，它不能只停留在以前只學習美術(shù)技能的模式上。幼師專業(yè)美術(shù)教學要用新的教學理念，教師通過美術(shù)教學培養(yǎng)幼師的創(chuàng)新意識、協(xié)作精神、動手、動腦、獨立解決問題等能力。在美術(shù)教學中除了技能的傳授，更要注重激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習能力、創(chuàng)新精神和審美能力。要達到這樣的目標需要美術(shù)教師具有更高的綜合素質(zhì)、藝術(shù)修養(yǎng)和人文素養(yǎng)，只有這樣才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的專業(yè)人才。

參考文獻：

[1]皇甫文通.在美術(shù)教育中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力管見[J].科技資訊，2011（12）.

[2]賈靜雪.如何激發(fā)中職生美術(shù)課堂學習主動性[J].美術(shù)教育研究，2017（16）.