郁涯

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?基于“藝術設計課程”的資源庫建設是針對藝術設計專業(yè)師生的需求，對該專業(yè)有利用價值的信息進行收集、整理，并按照一定的需求進行特色資源數(shù)字化整合，以滿足藝術設計專業(yè)學生個性化需求的發(fā)展。藝術設計特色資源庫不僅是素材和平臺，更是承載了該專業(yè)的教育思想的教學管理的工具，是包頭師范學院教育信息化的基礎。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?藝術設計;教學資源庫建設;教學管理

[中圖分類號] ?G647 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2018）27-0040-01

一、藝術設計教學資源庫建設的必要性

隨著我校對藝術設計專業(yè)人才培養(yǎng)模式及課程體系改革的不斷深入，藝術設計專業(yè)的教學方式發(fā)生了變化。在該過程中，數(shù)字資源建設相對落后與師生需求之間存在矛盾，隨著過程性評價在我院藝術課程中的推進，傳統(tǒng)的教育模式逐漸被突破，越來越多的教師使用信息資源輔助課堂教學，因此，建設藝術設計的教學資源庫是非常有必要的，原因如下：

（一）為藝術設計學科的建設提供資源保障

藝術設計資源庫的建設致力于滿足學院師生的需求，集中藝術設計最前沿的資源。構(gòu)建特色資源庫，應與校內(nèi)教學和科研團隊合作，形成豐富的特色資源研究體系，打造自身學科特色。教學課程資源庫是教學資源庫建設的核心，在教學標準的指導下，包括課程標準、課程教學課件、電子教案、教學錄像等，這些形式多樣的資源，可以補充紙質(zhì)資源的不足，是學科信息傳播的互動交流管理平臺，更是形成藝術院校優(yōu)勢學科的精髓。

（二）豐富教學模式，拓寬藝術教學形式

傳統(tǒng)教學“以教師為主體”，傳授知識和技能。近年來，教學模式改革提倡“以學生為主體”的教學。教師可以通過教學資源庫里的公開課、微課等來組織網(wǎng)絡教學，其教學形式多樣，為學生提供了自主學習的平臺，同時教學資源庫里還有學生實踐模塊，包括見習、考察、作業(yè)展覽、設計競賽等活動，這樣就加強了學生之間的互聯(lián)、互訪，促進了優(yōu)質(zhì)資源的共享。通過藝術設計資源庫的建立，滿足對資源不斷完善、提高和動態(tài)發(fā)展的需求。教學資源庫建設與應用研究理論與學生實踐相結(jié)合，提出了新型

的適應于“以學生為中心”教育改革的教學資源庫的結(jié)構(gòu)模型，并在階段實驗應用于教學中取得良好的效果。

（三）促進教學管理規(guī)范化

特色資源庫是教學管理的工具。傳統(tǒng)的藝術類教學資源、教學質(zhì)量參差不齊，課件是教師個人的產(chǎn)物。因此，設立統(tǒng)一規(guī)范的教學資源庫，有利于教學材料統(tǒng)一化、標準化，提高教學質(zhì)量。

教學資源庫作為優(yōu)質(zhì)的數(shù)字教學資源，教師在資源庫數(shù)據(jù)收集中有其特殊的地位和作用，教師出于學習和科研的原因，對藝術設計類專業(yè)信息的把握更精準，為了滿足學生的專業(yè)需求，避免學生對大量的信息資料查找起來產(chǎn)生困惑，對于哪些信息是學生更適合掌握的，教師應起到引導作用。特色資源庫涉及相關專業(yè)的課程教學大綱、師資建設以及前后課程的關聯(lián)性、體系化等組成部分，為學生選專業(yè)提供系統(tǒng)的認識，同時對促進教學管理具有重要意義。

二、藝術設計教學資源庫建設的原則及內(nèi)容

藝術設計教學資源庫建設應遵循目的性、系統(tǒng)規(guī)范性、開放性、動態(tài)性等原則;在建立資源庫之前，應做好師生的需求分析以及對教學內(nèi)容的規(guī)范。隨著新版教學大綱、課程的變化，資源應隨時補充更新。資源庫的建設是一個不斷充實、完善的過程。

研究教學資源庫的定義和分類尤為重要。該特色資源庫平臺的建設主要針對在校學生設立相關的學習資源模塊，匯編整合相關信息資料、利用不同媒體表現(xiàn)形式，如圖片、多媒體、音視頻等，加強自主開發(fā)，調(diào)動教師積極性，形成專門的團隊，進行資源采集，建設內(nèi)容包括專業(yè)教學隊伍，核心課程的課程標準、網(wǎng)上課堂、學生實踐、教學評價、教學論壇等模塊。定期收集校內(nèi)資源，以滿足教師組織教學、指導學生及學生自主學習的需要。在當前教育課程改革的前提下，構(gòu)建一個為學生提供數(shù)字化的網(wǎng)絡教學服務平臺具有很強的現(xiàn)實意義。

三、結(jié)語

網(wǎng)絡教學資源庫具有資源共享性、交互性、大量信息存儲等特性，將其應用于藝術設計課程和對學生學習方式的變革中，可以加速由傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代教育的轉(zhuǎn)變。在遵循藝術管理特殊性規(guī)律的基礎上，注重學生的個性發(fā)展，通過上述內(nèi)容可以充分了解到，資源庫的建設能夠?qū)Ω咝５乃囆g設計教學實施更好地管理，這是一項長期的任務，因此，要做到以師生需求為出發(fā)點，科學的管理，長期不斷的積累，推動教學管理信息化進程。

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