米法利

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?黨的“十八大”報告提出了反映廣大人民意志的社會主義核心價值觀。在此背景下如何在高校英語教學(xué)中培育學(xué)生的社會主義核心價值觀，以滿足時代需求是當(dāng)前高校面臨的重要課題之一。本著構(gòu)建和諧校園，增強(qiáng)學(xué)生跨文化比較理念的根本目標(biāo)，研究和探討高校如何在英語教學(xué)中培育大學(xué)生社會主義核心價值觀，并為如何在高校英語教學(xué)中培育學(xué)生社會主義核心價值觀問題總結(jié)理論與實(shí)踐的經(jīng)驗。通過具體剖析上海震旦學(xué)院大學(xué)英語教學(xué)中大學(xué)生社會主義核心價值觀的教育實(shí)踐，不斷提升大學(xué)生個人素質(zhì)與社會發(fā)展需求的契合度，并與大學(xué)英語教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)大學(xué)生價值觀中存在的問題。以具體的大學(xué)英語課堂教學(xué)為依據(jù)，針對大學(xué)英語教學(xué)中培育學(xué)生社會主義核心價值觀進(jìn)行系統(tǒng)分析和研究。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?社會主義核心價值觀;大學(xué)英語教學(xué);教學(xué)目標(biāo);大綱

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2018）27-0234-03

當(dāng)前，全球化的經(jīng)濟(jì)、文化以及信息化的網(wǎng)絡(luò)，使當(dāng)代大學(xué)生思想意識比以往任何時候都活躍多變，難以捕捉，面對新世紀(jì)全球化的經(jīng)濟(jì)、多元化的文化以及信息化的網(wǎng)絡(luò)對當(dāng)代大學(xué)生思想意識帶來的強(qiáng)烈沖擊，高校教育工作者面臨著日益嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和沖擊。語言是價值觀的載體，大學(xué)生正處于人生觀和價值觀塑型的關(guān)鍵時期，大學(xué)英語課堂教學(xué)在傳授西方語言與文化的同時，應(yīng)加強(qiáng)對大學(xué)生社會主義核心價值觀的隱性培育，促進(jìn)大學(xué)生對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價值觀。

“大學(xué)英語課程是以英語語言知識與應(yīng)用技能、學(xué)習(xí)策略和跨文化交際為主要內(nèi)容的大學(xué)生必修基礎(chǔ)課。大學(xué)英語的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力，特別是聽說能力，使他們在今后的工作和社會交往中能用英語有效地進(jìn)行口頭和書面的信息交流，提高綜合文化素養(yǎng)，以適應(yīng)我國社會發(fā)展和國際交流的需要”[1]。大學(xué)英語作為一門公共必修基礎(chǔ)課在大學(xué)生課程中所占學(xué)分比重大，開課時間長，對大學(xué)生的影響深遠(yuǎn)。大學(xué)英語既具有工具性，也有人文性特點(diǎn)，具有很強(qiáng)的思想性。這是因為，大學(xué)英語教學(xué)在傳授英語語言知識的同時對西方文化背景下人們的思維模式和文化價值觀有所傳播。

一、震旦學(xué)院基礎(chǔ)部英語教學(xué)現(xiàn)狀

（一）教學(xué)現(xiàn)狀

從2013年開始，震旦學(xué)院基礎(chǔ)部開始實(shí)行基礎(chǔ)英語“因材施教”的教學(xué)改革。具體方法是新生進(jìn)行入學(xué)英語測試，根據(jù)入學(xué)測試的成績，將學(xué)生分成三種班型進(jìn)行教學(xué)。按照學(xué)生測試成績由高到低，將學(xué)生分別編入希望班、飛躍班和新星班進(jìn)行英語教學(xué)。

（二）教學(xué)目標(biāo)

1.希望班

（1）知識目標(biāo)

通過多媒體教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂、線上線下互動、浸入式課堂等多種教學(xué)手段，使學(xué)生能熟練掌握英語聽、說、讀、寫、譯等各方面的基礎(chǔ)知識，能夠記住3000個左右高職高專英語基本詞匯，對英語重要的語法規(guī)則能夠熟練掌握，并且能夠理解英文閱讀的基本技巧和方法。

（2）能力與技能目標(biāo)

能夠聽懂中等難度的職場英語會話、段落、短文，并且能夠用正確的英語表達(dá)自己的情感訴求，能夠運(yùn)用閱讀技巧，快速、準(zhǔn)確地掌握800字左右的短文主要內(nèi)容、中心大意、作者觀點(diǎn)和態(tài)度;能進(jìn)行基本的應(yīng)用英文翻譯和英文各類信函的寫作，初步掌握基本的行業(yè)英語的常用表達(dá)句式。

（3）情感與態(tài)度目標(biāo)

通過設(shè)置豐富的問題情景，鼓勵學(xué)生從多角度思考、探索、交流，激發(fā)學(xué)生的好奇心和主動學(xué)習(xí)的欲望，培養(yǎng)獨(dú)立思考、團(tuán)隊合作精神和開放合作的態(tài)度，形成革新創(chuàng)造、組織協(xié)調(diào)、文化表達(dá)等綜合職業(yè)能力。通過對跨文化交際知識的學(xué)習(xí)和理解，使學(xué)生逐步養(yǎng)成自由平等、積極樂觀的人文主義情懷和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、樂觀的生活態(tài)度以及寬容的人生態(tài)度，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生多元思維、腳踏實(shí)地、大膽創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)精神。

2.飛躍班

（1）知識目標(biāo)

進(jìn)一步提高英語基礎(chǔ)詞匯量的掌握，尤其是增加與職場有關(guān)的英語詞匯記憶，能夠達(dá)到3000個左右。鞏固英語語法知識的學(xué)習(xí)，特別是重點(diǎn)語法的理解和掌握。能夠掌握與職場有關(guān)的英語對話、段落和文章的短語和句子。學(xué)習(xí)應(yīng)用文的寫作技巧和方法，尤其是簡歷、信函、留言、道歉信、申請函等實(shí)用英語的寫作方法。

（2）能力與技能目標(biāo)

能夠熟練運(yùn)用所學(xué)的英語詞匯和短語，尤其是增加在職場中的熟練使用程度，熟練掌握職場中經(jīng)常使用的一些習(xí)慣表達(dá)方法和習(xí)語。能夠深刻理解語法在語篇層面的運(yùn)用。能夠基本聽懂與職場有關(guān)的英語對話、段落和文章。能夠用較為正式的英語進(jìn)行應(yīng)用文方面的寫作，尤其是簡歷、信函、留言、道歉信、申請函等實(shí)用英語的寫作，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。

（3）情感與態(tài)度目標(biāo)

通過設(shè)置豐富的問題情景，鼓勵學(xué)生從多角度思考、探索、交流，激發(fā)學(xué)生的好奇心和主動學(xué)習(xí)的欲望，培養(yǎng)獨(dú)立思考、團(tuán)隊合作精神和開放合作的態(tài)度，形成革新創(chuàng)造、組織協(xié)調(diào)、文化表達(dá)等綜合職業(yè)能力，使學(xué)生逐步養(yǎng)成自由平等、積極樂觀的人文主義情懷和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、樂觀的生活態(tài)度以及寬容的人生態(tài)度，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生多元思維、腳踏實(shí)地、大膽創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)精神。

3.新星班

（1）知識目標(biāo)

領(lǐng)會式掌握2000詞，以及由這些詞所構(gòu)成的常用詞組。鞏固和加深基本語法知識，熟悉語法現(xiàn)象在語篇段落水平上的運(yùn)用。

（2）能力與技能目標(biāo)

能聽懂較慢速度的簡短對話，并作出簡單筆記;能就教材內(nèi)容，做簡單問題和復(fù)述;能閱讀難度較低的短文，速度達(dá)到40詞/分鐘，并理解其中心意思，能抓住表達(dá)中心意思的事實(shí)或細(xì)節(jié);能在半小時內(nèi)，根據(jù)所給中文信息，寫出60詞的英語短文;能在半小時內(nèi)，翻譯出60詞左右的短文。

（3）情感與態(tài)度目標(biāo)

不厭煩英語學(xué)習(xí)，認(rèn)識到英語學(xué)習(xí)的重要性，堅持每天接觸英語學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣，培養(yǎng)自覺學(xué)習(xí)英語的興趣，愿意探索適合自身的英語學(xué)習(xí)方法。

二、大學(xué)英語課堂作為思政教育的載體的可行性

大學(xué)英語在所有大學(xué)課程中，所占課時比例最大，且形式多為集中授課，這是其能夠長期作為思政教育前沿陣地的天然優(yōu)勢。

大學(xué)英語教材的選材都符合思政教育的基本原則并且內(nèi)容具有極強(qiáng)的教育意義，可直接運(yùn)用到思政教育中。以教材作為依托不僅能保障英語教學(xué)與思政教育的一致性，而且能保障教育內(nèi)容的科學(xué)性。

在公共基礎(chǔ)科目中滲透思政教育是防止學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理的最佳方式。在攝入基礎(chǔ)知識的同時，學(xué)生對其教育意義并不設(shè)防，因此真正能夠達(dá)到“潤物細(xì)無聲的”效果。

三、在大學(xué)英語課堂上進(jìn)行思政教育的內(nèi)容

（一）世界觀教育

例如，英語課上不可避免地一定會講到資本主義社會的文化背景、社會狀況、法制建設(shè)等一些地方，這時就需要及時向他們解釋那只是表面現(xiàn)象，要透過現(xiàn)象看到其本質(zhì)。對他們進(jìn)行辯證唯物主義教育，使他們想問題辦事情從客觀實(shí)際出發(fā)，而不是想當(dāng)然;實(shí)事求是，不迷信不盲從;運(yùn)用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點(diǎn)去看問題。再如，大學(xué)英語教材的一篇文章里有這樣一句話“I think;therefore，I exist.”（我思故我在）。這是西方近代哲學(xué)創(chuàng)始人之一笛卡爾的名句，是唯心主義的思想，但當(dāng)發(fā)覺學(xué)生對此知之甚少時，教育者可以抓住機(jī)會，用最通俗的語言向他們解釋唯物、唯心、客觀唯心、主觀唯心、一元論、二元論的不同。對他們進(jìn)行這樣的歷史唯物主義教育，教育和引導(dǎo)學(xué)生掌握社會發(fā)展的基本規(guī)律，堅定共產(chǎn)主義信念;用歷史唯物主義的觀點(diǎn)看待歷史事件、歷史人物和各種社會現(xiàn)象。

（二）人生觀教育

在新視野大學(xué)英語教材中，有一篇文章“A Good Heartto Lean on”（一顆可依賴的好心），描述了一位身殘志堅、自尊自愛、自強(qiáng)不息的父親幫助他的兒子拋棄自卑、樹立自信的感人故事。教育者們可以抓住這樣的機(jī)會與學(xué)生討論人生觀的問題，不僅可使他們練習(xí)口語、復(fù)習(xí)新學(xué)的單詞，而且也讓他們認(rèn)清了人生的意義。再如“Being Honest and Open”（做一個誠實(shí)開朗的人）則教會他們應(yīng)該做一個自尊、誠實(shí)、開朗的人。“There is aLot More to Life than a Job”（人生的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是謀生）。文中只是從反對拜金主義的角度出發(fā)，揭示了人生的意義不僅僅是賺錢，但并未說明具體還應(yīng)有什么，教育者可以讓學(xué)生每人寫一篇文章來闡述他們心目中的人生意義。通過這些簡單但是精選的文章，在讓學(xué)生掌握了英語基礎(chǔ)語法、大量單詞的同時，也對他們進(jìn)行了人生理想、目的、價值、態(tài)度教育。

（三）政治觀教育

在一篇名為“Longing for a New Welfare System”（渴望一個新的福利體系）中，作者生動地描繪了美國的所謂完善的社保體系下人們的絕望生活，揭示了資本主義社會剝削的殘酷現(xiàn)實(shí)。同時作為對比，教育者們也可簡單向他們介紹一下我國社會福利體系的具體情況，使他們對我國的福利體系有所了解，并解除他們的一些疑惑。

（四）道德觀教育

主要包括集體主義教育、職業(yè)道德教育、社會公德教育以及家庭美德教育。課堂上為了激勵學(xué)生回答問題的積極性，可以以游戲或競賽的方式，將學(xué)生分組，激發(fā)他們?yōu)樽约旱募w榮譽(yù)作出貢獻(xiàn)的積極性。此外，通過學(xué)習(xí)課文“Bribery and Business Ethics”（賄賂與商業(yè)道德）不僅可以幫助他們樹立正確的職業(yè)道德觀，而且讓學(xué)生了解到行賄受賄不但在中國有，在資本主義國家中也有。另外，“Environmental Protection Throughout the World”（全球范圍內(nèi)的環(huán)境保護(hù)）對他們樹立良好的社會公德意識也可起到積極的引導(dǎo)作用。而另一篇文章“The Widow”（寡婦）中，又可以通過引導(dǎo)學(xué)生分析文章，使學(xué)生理解什么是真正的愛情，以及家庭的意義。同時，教育者還可以將教科書里提到的一個家庭中夫妻之間應(yīng)遵守的“互敬、互愛、互信、互勉、互助、互讓、互諒、互慰”的八互準(zhǔn)則介紹給他們。

（五）法制觀教育

包括民主、法制和紀(jì)律教育。比如，在學(xué)習(xí)課文“Face to Face with Guns”（在槍的脅迫下）時，可教育學(xué)生應(yīng)知法、守法、護(hù)法。另外，也可通過課堂紀(jì)律的維持使他們懂得“不以規(guī)矩，不能成方圓”。

四、根據(jù)希望班課程設(shè)置和教材選擇，將社會主義核心價值觀融入大學(xué)英語教學(xué)大綱初步設(shè)想

（一）教學(xué)大綱

課程英文名字：Innovating Approaches to Classroom Political and Ethical Education Through Reading

課程類型：選修課

適用專業(yè)：全校各專業(yè)

總學(xué)時數(shù)：24課時

總學(xué)分?jǐn)?shù)：2學(xué)分

（二）教學(xué)內(nèi)容

1.Misunderstanding

《誤解》選自復(fù)旦大學(xué)出版社《21世紀(jì)大學(xué)實(shí)用英語教程》（二）

（1）引入跨文化交際概念。

（2）誤解產(chǎn)生的文化原因和語言障礙分析。

（3）如何對待跨文化產(chǎn)生的誤解。

2.I Cant Accept Not Trying

《我不接受不努力》選自復(fù)旦大學(xué)出版社《21世紀(jì)大學(xué)實(shí)用英語教程》（二）

（1）如何接受挫折教育。

（2）接受健康的心理教育。

（3）加強(qiáng)積極向上的心理引導(dǎo)。

3.I Like Animals

《我喜歡動物》選自復(fù)旦大學(xué)出版社《21世紀(jì)大學(xué)實(shí)用英語教程》（二）

（1）如何看待自然界動物與人的關(guān)系。

（2）如何建立動物與人的和諧共處關(guān)系。

4.5 Scientific Breakthroughs of the 21st Century

《21世紀(jì)5大科技突破》選自復(fù)旦大學(xué)出版社《21世紀(jì)大學(xué)實(shí)用英語教程》（二）

（1）科技點(diǎn)亮未來，啟迪人類進(jìn)步。

（2）關(guān)注科技，關(guān)注未來。

5.Attitude Is Everything

《態(tài)度決定一切》選自復(fù)旦大學(xué)出版社《21世紀(jì)大學(xué)實(shí)用英語教程》（三）

（1）加強(qiáng)個人道德素質(zhì)的培養(yǎng)，促進(jìn)文明行為的養(yǎng)成。

（2）追求平等、自由、向上的態(tài)度。

6.Success Is a Choice

《成功是一種選擇》選自復(fù)旦大學(xué)出版社《21世紀(jì)大學(xué)實(shí)用英語教程》（三）

（1）進(jìn)行心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對挫折與壓力，實(shí)現(xiàn)自己的理想。

（2）加強(qiáng)敬業(yè)、誠信教育。

7.A Sweet Love Story

《一則甜蜜的愛情故事》選自復(fù)旦大學(xué)出版社《21世紀(jì)大學(xué)實(shí)用英語教程》（三）

（1）進(jìn)行感恩教育，相信愛與美的存在。

（2）培養(yǎng)健全的人格，健康的心理。

8.What Do We Need for Life

《我們需要什么來生活》選自復(fù)旦大學(xué)出版社《21世紀(jì)大學(xué)實(shí)用英語教程》（三）

（1）關(guān)注環(huán)境，關(guān)注人類未來。

（2）如果建立文明、積極、健康的生活方式。

（三）教學(xué)策略與方法建議

以老師講述為主，輔以課堂討論等師生互動的教學(xué)方式。

（四）考核方式

平時成績占50%，期末成績占50%。

平時成績：到課率和課堂表現(xiàn)、文章閱讀、參加辯論、課堂互動

期末考試：小論文，字?jǐn)?shù)不少于2000字。

五、問題與思考

對教師來說，如何深入、準(zhǔn)確、系統(tǒng)地了解和掌握社會主義核心價值觀并融入英語教學(xué)中去，這是一個巨大的挑戰(zhàn)。教學(xué)相長，通過對本課程的講授、理解、體會和學(xué)習(xí)，對于教師來說也是一個巨大的促進(jìn)。從語言學(xué)上來說，二語習(xí)得理論需要持續(xù)深入地領(lǐng)悟和理解，這是未來需要更加認(rèn)真思考的課題。

對學(xué)生來說，如何在學(xué)習(xí)英語知識的同時，接受并掌握社會主義核心價值觀的深刻內(nèi)涵，是一個潛移默化的過程。內(nèi)化的過程需要一定的時間和空間，對價值觀已經(jīng)基本成型的青年學(xué)生來說，需要自己努力。未來希望在這個過程中進(jìn)行更加認(rèn)真的思考。

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