彭萬(wàn)仁

【摘要】伴隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們的經(jīng)濟(jì)水平也在逐漸的上升，人們對(duì)生活質(zhì)量的要求也就越來(lái)越高。現(xiàn)如今，人們對(duì)城市綠化的重視程度越來(lái)越高，想要一個(gè)綠色、健康的生活環(huán)境，進(jìn)而保護(hù)我國(guó)的生態(tài)環(huán)境，推動(dòng)國(guó)家可持續(xù)發(fā)展。對(duì)此，大部分高等職業(yè)技術(shù)院校提高了對(duì)園林技術(shù)專(zhuān)業(yè)的關(guān)注度，加大了對(duì)園林技術(shù)專(zhuān)業(yè)投入，想要培養(yǎng)出專(zhuān)業(yè)的園林技術(shù)人才，以適應(yīng)社會(huì)的需求。但是，專(zhuān)業(yè)的園林技術(shù)人才不是那么容易培養(yǎng)出來(lái)的，在實(shí)際的專(zhuān)業(yè)授課中存在許多問(wèn)題，只有解決這些問(wèn)題，才能快速地培養(yǎng)出符合社會(huì)要求的專(zhuān)業(yè)人才。

【關(guān)鍵詞】高等院校；園林技術(shù)專(zhuān)業(yè)；實(shí)踐教學(xué)；存在問(wèn)題；對(duì)策探析

現(xiàn)階段，大多數(shù)的高等職業(yè)技術(shù)院校都開(kāi)始重視起園林技術(shù)專(zhuān)業(yè)，園林技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教師也加大了對(duì)其的投入，在課前做了很多的準(zhǔn)備，課堂教學(xué)中也付出非常多的精力，但是大部分園林技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平還是不高，并沒(méi)有達(dá)到教師預(yù)期的效果，這是因?yàn)閳@林技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教師沒(méi)有采用正確的課堂教學(xué)方式，在平常的教學(xué)中只注重理論知識(shí)，不注重實(shí)際的操作。本文對(duì)高等職業(yè)院校園林技術(shù)專(zhuān)業(yè)在實(shí)踐教學(xué)中存在的問(wèn)題及園林技術(shù)專(zhuān)業(yè)教師如何解決這些問(wèn)題，提出了以下幾點(diǎn)建議，希望對(duì)園林技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教師有所幫助。

一、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的園林技術(shù)專(zhuān)業(yè)在實(shí)際的教學(xué)中存在的短板

雖然高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校對(duì)園林技術(shù)專(zhuān)業(yè)越來(lái)越重視，但是園林技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教師還是像以前那樣教學(xué)，過(guò)分重視理論知識(shí)，沒(méi)有很好的把理論與實(shí)踐結(jié)合在一起，這樣就使得園林技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生只會(huì)理論知識(shí)，不能進(jìn)行在現(xiàn)實(shí)中進(jìn)行操作，不符合社會(huì)的需求，同時(shí)也不利于園林技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的發(fā)展。下面是高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校園林技術(shù)專(zhuān)業(yè)教師在實(shí)踐課堂教學(xué)中存在的幾點(diǎn)問(wèn)題。

（一）高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校園林技術(shù)專(zhuān)業(yè)教師的實(shí)踐教學(xué)方式單一

園林技術(shù)專(zhuān)業(yè)與其它專(zhuān)業(yè)不同，它是一項(xiàng)實(shí)踐性非常強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，涉及的知識(shí)面非常廣，因此，園林技術(shù)專(zhuān)業(yè)教師在授課時(shí)應(yīng)該多注重實(shí)踐教學(xué)。但是許多教師的實(shí)踐教學(xué)非常單一，完全跟不上時(shí)代的要求，不能讓園林技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，也不能很好的提高他們的實(shí)踐能力，對(duì)園林技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展有著非常不利的影響。

（二）高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校園林技術(shù)專(zhuān)業(yè)的課本大部分是理論知識(shí)，實(shí)踐知識(shí)非常少

高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校園林技術(shù)專(zhuān)業(yè)教師在課堂教學(xué)中大多都采用傳統(tǒng)式的教學(xué)方式，每一堂課都是按照課本進(jìn)行教授的，而課本上大部分都是理論的知識(shí)，有關(guān)實(shí)踐的部分非常的少，這就導(dǎo)致園林技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生理論知識(shí)豐富，實(shí)踐能力貧乏?？墒?，園林技術(shù)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐性非常高，只知道理論的知識(shí)是完全不夠的，不能在現(xiàn)實(shí)的生活中進(jìn)行操作，不符合社會(huì)的要求。

（三）高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校對(duì)于園林技術(shù)專(zhuān)業(yè)沒(méi)有完善的實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)

高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校對(duì)于園林技術(shù)專(zhuān)業(yè)沒(méi)有建立完善的實(shí)踐教學(xué)體系，這就使得園林技術(shù)專(zhuān)業(yè)教師在實(shí)踐教學(xué)中非常的隨意，沒(méi)有科學(xué)的規(guī)劃，不能在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，浪費(fèi)了許多的時(shí)間與精力，在很大的程度上降低了課堂效率。而且學(xué)校對(duì)于園林技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)際掌握情況也不了解，不能對(duì)其進(jìn)行調(diào)整與安排。

二、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校園林技術(shù)專(zhuān)業(yè)教師在實(shí)踐教學(xué)中的對(duì)策探析

（一）動(dòng)態(tài)更新實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，修訂培養(yǎng)計(jì)劃，使專(zhuān)業(yè)發(fā)展緊隨行業(yè)發(fā)展

要讓園林技術(shù)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)和行業(yè)的發(fā)展保持一致，就必須動(dòng)態(tài)更新實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。學(xué)校應(yīng)充分利用校企合作機(jī)會(huì)，派遣教師深入到企業(yè)當(dāng)中，了解企業(yè)的需求日或者邀請(qǐng)企業(yè)技術(shù)骨干到學(xué)校舉辦講座，通過(guò)交流讓教師了解社會(huì)需求。

（二）充分利用企業(yè)資源優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)建設(shè)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地

實(shí)踐教學(xué)基地是學(xué)生練手操作和掌握技能的重要場(chǎng)所。園林技術(shù)專(zhuān)業(yè)不僅要有校內(nèi)的實(shí)訓(xùn)基地，更重要的是充分利用校企合作這個(gè)抓手，聯(lián)合社會(huì)力量和資源，與企業(yè)聯(lián)合建立實(shí)踐教學(xué)基地。加強(qiáng)校內(nèi)和校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，可以充分利用園林企業(yè)先進(jìn)的技術(shù)裝備，豐富學(xué)生的實(shí)踐訓(xùn)練內(nèi)容，彌補(bǔ)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)過(guò)少的不足，促進(jìn)人才培養(yǎng)與生產(chǎn)實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。

（三）高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校應(yīng)該建立一套健全的實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，有效的提高課堂效率

高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校為了鍛煉園林技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力應(yīng)該建立一套完善的、科學(xué)的、精準(zhǔn)的實(shí)踐教學(xué)體系，這樣就可以最大限度的培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。基于上述理論，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的管理是教學(xué)質(zhì)量的有力保證。園林技術(shù)專(zhuān)業(yè)應(yīng)該從專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)條件、實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、實(shí)踐教學(xué)效果等多方面構(gòu)建科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。

三、結(jié)語(yǔ)

時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，人們生活中的每一個(gè)角落、每時(shí)每刻都在發(fā)生變化，生活在社會(huì)中的每一個(gè)人都要積極的學(xué)習(xí)新的知識(shí)、不斷的接受新的事物，跟緊時(shí)代的步伐，只有這樣，才能在社會(huì)中逐漸發(fā)展。高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校園林技術(shù)專(zhuān)業(yè)教師也是這樣，要不斷的改變課堂教學(xué)方式，逐漸加重實(shí)踐教學(xué)的力度，讓園林技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生認(rèn)識(shí)到實(shí)踐能力的重要性，讓學(xué)生充分的把理論和實(shí)踐融合在一起，培養(yǎng)出實(shí)踐能力強(qiáng)，符合國(guó)家需求的人才。

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