趙永紅

【摘要】在初中英語學(xué)習(xí)的過程中，有趣的教學(xué)活動總是會吸引學(xué)生的注意力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們主動積極地參與學(xué)習(xí)，達(dá)到教師預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生就猶如一顆顆小樹苗，如果沒有甘霖，那便失去了生機(jī)，那么，教師開展具有趣味性的教學(xué)活動則是甘霖，滋潤著學(xué)生，使之茁壯成長。可見課堂的趣味性對課堂教學(xué)的成效起到關(guān)鍵性的作用。

【關(guān)鍵詞】初中英語；趣味性；方法

一、重視情感因素，建立良好的師生關(guān)系

著名心理學(xué)家羅杰斯強(qiáng)調(diào)：只有讓學(xué)生處于一種無拘無束、自由暢達(dá)的空間中，他們才會盡情地“自由表達(dá)”和“自由參與”。學(xué)生喜歡哪一個(gè)教師，就會對哪一個(gè)教師所擔(dān)任的課程感興趣，真可謂是“愛屋及烏”。因此，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)民主和諧的師生關(guān)系是興趣教學(xué)的前提。首先，在師生關(guān)系上，教師要轉(zhuǎn)變“師道尊嚴(yán)”的師生關(guān)系為教學(xué)相長的朋友關(guān)系，教師要把自己外在的權(quán)威轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的權(quán)威，注重塑造以淵博的知識和高尚的師德為核心的具有親和力的人格形象，建立一種資源分享的伙伴性的師生關(guān)系，教師向?qū)W生傳授知識不是“自上而下”的給予，而是與學(xué)生一同去探索。其次，教師要熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、信任學(xué)生，注意保護(hù)他們的自尊心，多鼓勵(lì)。批評要考慮場合、方式及態(tài)度，客觀分析、評價(jià)，互相尊重。對待優(yōu)生與差生，學(xué)習(xí)要求要不同，態(tài)度要一樣親近，使教師在學(xué)生心目中既是師長又是朋友，為成功完成教學(xué)任務(wù)打下良好的基礎(chǔ)。

二、創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境

傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，總是教師“一言堂”，課堂上教師總是向?qū)W生灌輸，學(xué)生始終處于消極、被動的學(xué)習(xí)地位，沒有什么輕松、愉快而言，因而也就無興趣可談。即使那些認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生，也無非把自己當(dāng)作知識的記憶器，為分?jǐn)?shù)不得已而為之。但就多數(shù)學(xué)生而言，由于不感興趣也就逐漸放棄英語學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)至“兩極分化”，教學(xué)質(zhì)量不佳。

課堂環(huán)境如何，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極大，教師的責(zé)任在于為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了做到這一點(diǎn)，教師要以滿腔的熱情，全心地投入課堂教學(xué)，儀表要灑脫，精神要飽滿，表情要輕松愉快，目光要親切，態(tài)度要和藹，舉止要大方、文雅，言吐要簡潔，語言要純正、地道、流利，書法要規(guī)范、漂亮，版面設(shè)計(jì)要合理醒目等。為了淡化傳統(tǒng)教學(xué)給人們的印象。要“寓教于樂”“動靜結(jié)合”“學(xué)用結(jié)合”“師生配合”。課前，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，由教師用學(xué)生聽懂和大致聽懂的英語講一個(gè)幽默笑話，一則諺語，或由學(xué)生進(jìn)行課前三分鐘英語會話練習(xí)，自由演講，自由談，集體唱一首英語歌曲?；钴S課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣。完成教學(xué)前的預(yù)熱活動。

英語有一則諺語說，“良好的開端，就是成功了一半?！睂?dǎo)入新課要講究藝術(shù)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容你可設(shè)置一個(gè)懸念吸學(xué)生；也可提出一個(gè)發(fā)人深思的問題，抓住學(xué)生；也可從直觀教具和演示開始。教學(xué)中，不能課本搬家，大聲念一遍，小聲念一遍，就算進(jìn)行了教學(xué)。要善于用教室的人和物、直觀教具如圖片、掛圖、簡筆畫，設(shè)置情景。語言總是和情景連在一起的，有了情景學(xué)生才印象深刻、聲形意有機(jī)結(jié)合，學(xué)得才有趣，掌握才準(zhǔn)確。教師講解忌繁瑣、雜亂、重復(fù)。要精講，長則生厭。要變講為提問，學(xué)生大量的時(shí)間是參與而不是旁觀者，學(xué)中用，用中學(xué)。只有這樣學(xué)生才感興趣。要注意在實(shí)踐中滿足學(xué)生的“成功欲”，不同水平，不同層次的問題和語言材料，要由不同水平，不同層次的學(xué)生實(shí)踐。這樣，每個(gè)學(xué)生都可品嘗成功的喜悅并獲得成就感。從而興趣大增，熱情倍增。一旦學(xué)生出了差錯(cuò)，不要埋怨訓(xùn)斥、責(zé)怪，要注意糾正錯(cuò)誤的技巧，保護(hù)學(xué)生的積極性不受挫折。

三、教學(xué)方法要靈活多樣，充滿情趣

（一）利用實(shí)物，引發(fā)興趣

在初級階段的語言訓(xùn)練中充分利用日常生活中常見的實(shí)物，學(xué)習(xí)它們的名稱，描繪它們的形狀、顏色、性質(zhì)、用途等，讓學(xué)生在愉快輕松的氣氛中掌握語言知識和語言技能。因?yàn)檫@些實(shí)物，貼近學(xué)生的生活，學(xué)生會特別感興趣。

（二）新舊聯(lián)系，啟發(fā)興趣

在英語教學(xué)中記憶單詞是一大難點(diǎn)，如果機(jī)械地讓他們讀、背、抄、寫，很容易使他們厭倦。因此教師在教生詞時(shí)，經(jīng)常采用啟發(fā)誘導(dǎo)新舊聯(lián)系的方法，只要能和學(xué)過的單詞聯(lián)系上，就讓他們自己做比較，他們紛紛找出拼寫相近的單詞，有的加頭，有的加尾，有的長音詞把它們按音節(jié)分開記憶。學(xué)生很有興趣地學(xué)會了生詞，然后再讓他們找出所學(xué)詞的同義詞、反義詞、同音異義詞等相關(guān)詞。這樣做不但化難為易地掌握了新詞，也輕松復(fù)習(xí)鞏固了已經(jīng)學(xué)過的詞。

（三）利用圖畫，誘導(dǎo)興趣

在教學(xué)中有些表示實(shí)物的詞或表示動作的詞不易帶進(jìn)課堂時(shí)，可兼用圖畫進(jìn)行教學(xué)，如：plane、train或gotothe park等。圖畫包括課文插圖、教學(xué)掛圖、照片、賀卡等。教師可在日常生活中經(jīng)常收集或制作一些圖畫、圖片或一些課件，如果沒有掛圖或教具，就運(yùn)用一些簡筆畫，有時(shí)邊畫邊呈現(xiàn)，有時(shí)邊畫邊操作，有時(shí)讓學(xué)生邊聽邊畫，簡筆畫不僅簡便易行，而且風(fēng)趣幽默，省時(shí)，省力，寥寥數(shù)筆就能表達(dá)出豐富的語言信息或概念。運(yùn)用圖畫進(jìn)行語言教學(xué)，形象直觀，生動活波，不僅有助于學(xué)生直接理解所學(xué)內(nèi)容，而且視聽結(jié)合易于學(xué)生加深印象，強(qiáng)化記憶，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和興趣。

總之，在英語教學(xué)中，我們要激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生樂學(xué)。在教學(xué)過程中把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫穿于教學(xué)始終，不斷激發(fā)，培養(yǎng)和鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。這樣，才能取得事半功倍的好效果。

參考文獻(xiàn)

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