洪志昆

“學(xué)語文難，學(xué)作文更難”這既是許多初中生的苦惱，也是縈繞在我們語文教師心頭的困惑。作為語文老師，恐怕最不愿意面對的就是學(xué)生寫作的時(shí)候了。每當(dāng)看到學(xué)生們握筆半天憋不出一個(gè)字時(shí)，真想送給學(xué)生一支妙筆，讓他們握筆就能生花。學(xué)作文果真如此難嗎？我認(rèn)為造成作文難的根本原因就在于多年來為了應(yīng)試而形成的急功近利的作文教學(xué)思想，嚴(yán)重扭曲了作文的本來面目，違背了循序漸進(jìn)的客觀規(guī)律，忽略了良好的作文習(xí)慣的養(yǎng)成。因此，在作文教學(xué)中，我們要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的作文習(xí)慣。

一、多看

多看，是指對現(xiàn)實(shí)生活中的人、事、景、物要多觀察，發(fā)現(xiàn)它們的特點(diǎn)，抓住它們的本質(zhì)。

魯迅先生在談到文學(xué)創(chuàng)作時(shí)強(qiáng)調(diào)“第一須觀察”，并說：“留心各樣的事情，多看看，不看到一點(diǎn)就寫”。 俄國小說家契訶夫曾這樣諄諄告誡初學(xué)者：“作家務(wù)必要把自己鍛煉成一個(gè)目光敏銳永不罷休的觀察家！——要把自己鍛煉到觀察簡直成習(xí)慣，仿佛變成第二個(gè)天性。”作文和文學(xué)創(chuàng)作有區(qū)別，但道理是一樣的。這就說明：要寫好文章，要掌握嫻熟的文章寫作手法，就必須要求學(xué)生多觀察，學(xué)會觀察是寫作的必要前提和基礎(chǔ)。離開了觀察，往往會感到難以下筆。

二、多思

多思，是指多動(dòng)腦筋，認(rèn)真思考。多思體現(xiàn)在作文的每一個(gè)環(huán)節(jié)。譬如：觀察中發(fā)現(xiàn)，對同一件事，不同的人有不同的反映，就要想一想，為什么反映不同呢？看見一個(gè)地方景致很美，就要想一想，它怎么美，我該如何形容它呢？讀書的時(shí)候，覺得某段文字寫得好，就要想一想，為什么好，作者是怎樣寫的呢？說話的時(shí)候，就要想一想，我表達(dá)的意思是什么，怎樣才能表達(dá)得更清楚，更完美呢？寫文章，改文章更需要多思：中心怎么確定，材料怎么取舍，層次怎么安排，語言怎么運(yùn)用，為什么這樣改最妥，為什么那樣改欠佳……總之，從觀察生活到動(dòng)筆成篇，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要要求學(xué)生深思熟慮，力求達(dá)到最佳效果。

三、多讀

閱讀是寫作的基礎(chǔ)?！耙雽懗龊米魑模仨毝嘧x好文章”， 這是所有成功者的經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)?，閱讀可以提高人的認(rèn)識，陶冶人的情操，開闊人的視野，豐富人的語言… … 這些，都是寫好文章的前提條件。現(xiàn)在，很多同學(xué)作文寫不好，一個(gè)非常重要的原因是讀得太少。

有的同學(xué)說：“我讀書不少，但作文不見提高?！边@種情況確不少見。解決這個(gè)問題，一要注意選擇，二要講求方法。選擇的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)是內(nèi)容好，文筆好。內(nèi)容好是指或能提高我們的認(rèn)識，陶冶我們的情操；或能豐富我們的知識，開闊我們的眼界。文筆好重點(diǎn)在語言質(zhì)樸無華，讀來自然親切，瑯瑯上口。凡是符合這“兩好”標(biāo)準(zhǔn)的文章，對我們提高寫作能力都會大有益處的。

讀書的方法很多，對提高寫作最有益處的是“熟讀精思”（宋代學(xué)者朱熹語）。

好的文章（或片段）不能讀一遍就完，而要反復(fù)讀，讀得滾瓜爛熟，熟到使文章的語言若出于己之口，使文章的思想若出于己之心。有的文章，尤其是自己特別喜歡的，還應(yīng)該背誦，做到張口即來，脫口而出。不求太多，千字左右的精彩文章，一個(gè)學(xué)期背熟四五篇即可。這樣，如果從小學(xué)四年級算起，到初中畢業(yè)時(shí)就能背熟約60 篇文章了。有了這般功夫，還愁文章寫不好嗎？大作家巴金在回憶他創(chuàng)作的基礎(chǔ)時(shí)，念念不忘幼年背熟的200 篇范文；著名學(xué)者蘇步青中學(xué)時(shí)代背誦《左傳》 后，寫出了有《左傳》 筆法的妙文，使教師們贊嘆不已。名家的事例對我們會有所啟發(fā)的。

四、多說

說和寫是兩種不同的人際交流方式。說，是有聲語言；寫，是書面語言。說和寫的關(guān)系是很密切的。一般來說，說話流利的人，他寫的文章也常常比較順暢；說話雜亂的人，他寫的文章則往往沒有條理。所以，在對學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練的時(shí)候，要重視說的訓(xùn)練，這叫“說寫結(jié)合，以說促寫”。我們應(yīng)當(dāng)利用一切可以利用的機(jī)會讓學(xué)生自覺練說。

練說和隨隨便便的說不一樣。在說之前，一定要認(rèn)真想想：我要說的是什么問題，我對這問題的看法是什么，我為什么要這么看，先怎么說，再怎么說，然后怎么說等等，不可能把每句話都想好，但一定要有個(gè)清晰的輪廓。說的時(shí)候，要把握好情緒，沉住氣，前一句說完之前，迅速想好下句，口齒清清楚楚，高低快慢相宜。說完之后，還要細(xì)心回味：有什么優(yōu)點(diǎn)，有什么缺點(diǎn)，缺點(diǎn)是怎么出的，下次怎么克服……這樣，久而久之，不僅能鍛煉說的能力，而且能提高寫作水平。

五、多寫

要想提高寫作能力，就必須多寫，多練。作家老舍說得好：“每天必寫，天天拿筆，哪怕是寫幾十個(gè)字也好。”這是經(jīng)驗(yàn)之談，也是客觀規(guī)律。現(xiàn)在，不少同學(xué)怕寫作文，一個(gè)重要原因是寫得少，不勤練。

有的同學(xué)說：“我也想寫，就是沒的可寫。”其實(shí)，生活中可寫的內(nèi)容是很多的：耳聞目睹的事情、讀書看報(bào)的感受、爸爸媽媽的音容笑貌、老師同學(xué)的脾氣個(gè)性、春雨后的禾苗、秋風(fēng)中的落葉、天上的飛鳥、水中的游魚、家里的小花貓……總之，只要你注意觀察、思考，筆下就有永遠(yuǎn)寫不完的東西。

六、多改

常言道：“文章不厭百回改?！蹦切┝钊司磁宓奈恼赂呤帧⒅骷叶际菑牟涣呦г凇案摹弊稚舷鹿Ψ虻?。宋代著名文學(xué)家歐陽修常常把寫好的文章掛在居室的墻壁上，認(rèn)真品讀，反復(fù)琢磨，一改再改，有時(shí)甚至把通篇文章改沒了，重新再寫。法國著名作家莫泊桑的成名小說《羊脂球》，不知改過多少遍。與名家們相反，我們許多同學(xué)作文寫完之后連看也不看，便交差了事，這樣是不可能提高作文水平的。

修改，有小改也有大改。小改是指標(biāo)點(diǎn)、文字方面的修改。文字修改最好采用朗讀或默讀的方式。讀，容易發(fā)現(xiàn)什么地方比較啰唆，什么地方不夠順口，什么地方還顯得平淡。大改是指內(nèi)容、結(jié)構(gòu)方面的修改。這樣的修改，需要對整個(gè)文章進(jìn)行更深入的思考，雖費(fèi)力較大，而一旦發(fā)現(xiàn)不足并加以糾正，會使文章有較大的提高。

總之，學(xué)生良好的作文習(xí)慣形成，更不是一朝一夕就能一蹴而就的。它需要老師摒除急功近利的心理，嚴(yán)格遵守循序漸進(jìn)的規(guī)律，耐心地進(jìn)行指導(dǎo)。良好的作文習(xí)慣，就是教師送給學(xué)生的一支妙筆，學(xué)生將用這支妙筆書寫美妙的人生篇章！