尤廣輝　孫輝

摘 要：文章首先對Claroline平臺進(jìn)行介紹，重點(diǎn)分析了Claroline平臺的特點(diǎn)，然后通過Claroline平臺，建設(shè)精品資源共享課，使用Claroline平臺建立的精品資源共享課平臺功能強(qiáng)大、使用方便、符合標(biāo)準(zhǔn)、便于交流，符合學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)需求。

關(guān)鍵詞：Claroline平臺；精品資源共享課；建設(shè)

引言

近年來，我國精品資源共享課程建設(shè)不斷發(fā)展，但是在建設(shè)過程中遇到的平臺不統(tǒng)一、無法開展在線教學(xué)、更新維護(hù)困難的問題較為突出，而應(yīng)用Claroline平臺建設(shè)精品資源共享課，能夠有效解決這些問題，還能夠提升精品資源共享課程整體質(zhì)量。

1 Claroline概述

Claroline是一個(gè)開放源代碼的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），目前支持36種語言，包括簡體、繁體中文，與Moodle等優(yōu)秀LMS齊名。

Claroline是“ClassRoomOnline”的縮寫，它是一個(gè)開源的優(yōu)秀eLearning和eWorking系統(tǒng)，由比利時(shí)魯文大學(xué)開發(fā)，它有八年多的發(fā)展史。它的設(shè)計(jì)目標(biāo)是建立一個(gè)高效的、易操作的在線學(xué)習(xí)和課程管理系統(tǒng)，它特別強(qiáng)調(diào)合作性學(xué)習(xí)活動的管理，目前已經(jīng)被翻譯35種語言，目前，僅在Claroline官方正式登記的站點(diǎn)中，就達(dá)到75個(gè)國家，近1800個(gè)站點(diǎn)。Claroline界面如圖1所示。

相較于Moodle，Claroline的操作界面更加簡潔，運(yùn)行速度更快，工具分類更加清晰，并且安裝簡單，普通用戶也能夠自己完成安裝，同時(shí)Claroline支持SCORM1.2標(biāo)準(zhǔn)和QTI標(biāo)準(zhǔn)文檔，因此可以實(shí)現(xiàn)與其它系統(tǒng)制作的網(wǎng)絡(luò)課件的共享，另外，Claroline平臺工具眾多，能夠幫助教師和學(xué)生更好的完成教學(xué)作業(yè)。

Claroline平臺支持實(shí)時(shí)在線交流、小組協(xié)作、內(nèi)置wiki、學(xué)習(xí)追蹤功能、學(xué)習(xí)路線、在線練習(xí)和作業(yè)等功能，同時(shí)支持傳統(tǒng)教學(xué)模式。

2精品資源共享課建設(shè)

2.1設(shè)計(jì)課程

設(shè)計(jì)課程是課程的初始階段。主要是明確課程的課程資源、教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容設(shè)置以及考核評價(jià)方法等內(nèi)容。教師或管理員可以登錄相關(guān)的課程，在版塊中選擇添加“課程簡介”。然后進(jìn)入課程簡介編寫頁面，可以編寫相應(yīng)的課程目標(biāo)、課程內(nèi)容和考核方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)這門課之前對課程目標(biāo)有基本的了解。

教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)是一個(gè)課程的重要組成部分，是教育目的在課程中的具體表現(xiàn)，是對課程實(shí)施結(jié)果的一種預(yù)期。

課程內(nèi)容是課程的核心，教師對課程內(nèi)容的選擇和組織，能夠充分反映其教學(xué)方法、教學(xué)理念以及對課程的認(rèn)識程度，精品資源共享課的內(nèi)容設(shè)計(jì)應(yīng)考慮學(xué)生的個(gè)體差異以及實(shí)際需求，盡可能應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)快速便捷、資源多樣化、更新方便、資源容量大的優(yōu)勢，在網(wǎng)站上放置呈現(xiàn)多樣性、動態(tài)性、拓展性的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生資源是指學(xué)習(xí)環(huán)境或者教學(xué)系統(tǒng)中，學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)過程中可以利用所有學(xué)習(xí)資源，學(xué)習(xí)資源能夠幫助學(xué)生更好地解決學(xué)習(xí)中遇到的困難，在Claroline平臺上，學(xué)習(xí)資源主要由協(xié)作資源模塊、學(xué)習(xí)路徑模塊、課程聯(lián)系模塊、課程講義模塊組成，其貫穿整個(gè)教學(xué)過程。網(wǎng)絡(luò)課程中設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)資源時(shí)，應(yīng)詳細(xì)考慮學(xué)生要解決某個(gè)問題需要了解哪方面的知識，需要查閱哪些資源，對學(xué)生容易迷惑的部分應(yīng)該加強(qiáng)資源的甄選，增加資源的系統(tǒng)性，從而建立系統(tǒng)的學(xué)習(xí)資源庫，便于學(xué)生獲得學(xué)習(xí)資源的支持。對“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”來說，課程資源主要包括：教學(xué)視頻、教學(xué)課件、在線資源、參考資料、課程相關(guān)軟件、優(yōu)秀作品、實(shí)驗(yàn)素材以及其他補(bǔ)充資源等。

考核評價(jià)設(shè)計(jì)是課程設(shè)計(jì)的重要組成部分，評價(jià)包括以下幾個(gè)方面：學(xué)生之間相互評價(jià)、教師對學(xué)生的評價(jià)、學(xué)生對教師的評價(jià)、學(xué)生對教學(xué)過程的評價(jià)、各個(gè)主題教學(xué)效果的評價(jià)、教師和學(xué)生對課程設(shè)計(jì)本身的評價(jià)等。因根據(jù)評價(jià)目的，合理選擇評價(jià)方式。

2.2部署課程

部署課程主要是將課程設(shè)計(jì)階段的成果應(yīng)用到Claroline平臺。首先利用安裝Claroline時(shí)注冊的管理員帳號和密碼進(jìn)入系統(tǒng)，在“平臺管理”中，可以對用戶、平臺及程進(jìn)行管理。在面板中單擊“新建課程”按鈕，在創(chuàng)建課程頁面輸入新課程的相關(guān)信息。確認(rèn)后，一個(gè)擁有課程論壇、計(jì)劃安排、講義材料、聊天答疑等管理功能的新網(wǎng)站就建成了。登錄后，就可以按照需要添加先前準(zhǔn)備好的課程素材了。學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)中的工具列表可以根據(jù)用戶需要自行設(shè)置，下面對部分功能模塊做一說明。

一，課程簡介，主要用來介紹課程的課時(shí)、內(nèi)容、目標(biāo)、考核評價(jià)方法等；

二，課程公告，向特定對象發(fā)布課程信息，例如學(xué)生提交作業(yè)時(shí)間、小組討論結(jié)果以及教學(xué)內(nèi)容出現(xiàn)變動時(shí)，都能夠進(jìn)行課程公告的形式進(jìn)行發(fā)布。另外，課程公告也可以用于回答普遍性問題。發(fā)布公告時(shí)，教師可以在文字通告的下邊加入超鏈接；

三，課程計(jì)劃，主要用來記錄課程學(xué)習(xí)的進(jìn)度安排以及其間的重要事件，比如，測驗(yàn)，考試等；

四，課程講義，可以上傳本地的課件到網(wǎng)絡(luò)，在網(wǎng)站上進(jìn)行展示，以供學(xué)生學(xué)習(xí)。也可以“鏈接”的方式鏈接到遠(yuǎn)程文件上?！罢n程講義”還提供了方便的組織管理方式來管理課件，比如支持創(chuàng)建文件目錄來進(jìn)行課件管理；

五，課程練習(xí)，可以自行編輯習(xí)題，也可以很好的支持IMSQTI格式文件，每種類型都支持評分。主要支持選擇題（包括單選和多選）、填空題、匹配題和判斷題。管理員或教師可以設(shè)置課程練習(xí)的多種屬性，包括練習(xí)類型、開放和結(jié)束時(shí)間、時(shí)間限制、考試過程控制，是否顯示答案等。對于分頁試卷、隨機(jī)出題等防止舞弊的措施也有很好支持；

六，WiKi，WiKi是由劍橋大學(xué)教育技術(shù)應(yīng)用研究中心設(shè)計(jì)與開發(fā)的一種技術(shù)工具，是一種多人協(xié)作的寫作工具。在教學(xué)中，它可用于研究者和教師協(xié)作撰寫文檔、共享信息和創(chuàng)建教學(xué)資料等。另外，Claroline還提供了聊天答疑、學(xué)習(xí)路徑、學(xué)習(xí)小組、作業(yè)、用戶列表等功能；

結(jié)語

總而言之，Claroline平臺簡潔的界面、較強(qiáng)的適應(yīng)性，促使其在教學(xué)平臺建設(shè)中獲得較為廣泛的應(yīng)用。文章基于Claroline平臺建設(shè)完成的精品資源共享課，成本較低，建設(shè)周期較短，但是功能強(qiáng)大，因此，相關(guān)人員可以加強(qiáng)對Claroline平臺的研究和應(yīng)用，推動精品資源共享課建設(shè)不斷發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]宋文軍，高家寶.基于Claroline構(gòu)建計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)精品課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺[J].軟件導(dǎo)刊，2011，10（09）：183-184.

[2]譚可久，韋曉川.基于Claroline的精品課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理平臺的構(gòu)建[J].軟件導(dǎo)刊，2011，10（09）：156-158.

項(xiàng)目基金：本論文為保定市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題“基于Claroline平臺的精品資源共享課的建設(shè)研究”的研究成果，課題編號為174026