陳靜

【摘要】構(gòu)建趣味性課堂，是當下教育部門對小學(xué)教育提出的新要求。而且，針對小學(xué)英語，如何才能好的提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)欲望，以及教師的教學(xué)效率，教育部門也給予了高度的重視。最重要的是，構(gòu)建趣味課堂對小學(xué)生的影響不僅僅只是提高學(xué)習(xí)欲望。更是對學(xué)生全方面發(fā)展的重要影響。故此，本文就根據(jù)如何構(gòu)建小學(xué)英語的趣味課堂，做出簡要的闡述以及研究。

【關(guān)鍵詞】趣味課堂 小學(xué)英語 教學(xué)實效

【中圖分類號】G623.31 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）11-0113-02

現(xiàn)在的小學(xué)教育其實比初中和高中教育都要讓教師頭疼。因為小學(xué)生的思維模式還沒有很好的得到開闊和塑造。所以老師的一言一行，以及教學(xué)模式會給小學(xué)生起到榜樣性作用以及很大影響[1]。因為學(xué)生是會模仿老師的一言一行的。所以，學(xué)生的性格好壞與老師也有一定的關(guān)系。因此，構(gòu)建趣味性課堂，不僅可以提升小學(xué)英語的教學(xué)質(zhì)量，還會影響學(xué)生的未來。

一、當下小學(xué)英語的教學(xué)所存在的問題

1.教學(xué)方式不前衛(wèi)

現(xiàn)在的小學(xué)英語教師，有部分教師還是沿用老前輩的教學(xué)方法來對學(xué)生進行英語教學(xué)。但是卻忽略了現(xiàn)在的學(xué)生，雖然只是上小學(xué)，但是學(xué)生的思維模式要比教師活躍得多。因此，教師不提高教學(xué)模式的話，是無法更好的與學(xué)生進行溝通。從而就導(dǎo)致了英語教學(xué)沒法得到更好的施展。

2.課堂氛圍乏味

小學(xué)生其實和小朋友的唯一區(qū)別就是有自己的一點點自控能力，所以小學(xué)生還是和小朋友一樣的。貪玩、好奇心強烈。所以，教師就應(yīng)該掌握學(xué)生的這點特點，從而來更好的去進行英語教學(xué)。而且，課堂氛圍乏味無趣，會使得學(xué)生對英語產(chǎn)生抵觸心理。而學(xué)生一旦對一門課程有了抵觸心理就很難得到改變。

二、構(gòu)造趣味課堂的改變方法

1.拉進學(xué)生和老師距離

老師和學(xué)生的關(guān)系相處融洽，學(xué)生才能更為積極的配合教師。因此，在進行小學(xué)英語教學(xué)時，教師在教學(xué)生讀英文單詞的時候，教師應(yīng)該比學(xué)生更要富有激情，這樣才能更好的感染學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。

而且，教師一定不要吝嗇對學(xué)生的表揚。在學(xué)生答對問題時，教師一定要鼓動全班同學(xué)給答對問題的同學(xué)以掌聲，從而側(cè)面的鼓勵其他同學(xué)也要積極回答問題。這樣就可以使得學(xué)生能感受到熱情且向上的學(xué)習(xí)氛圍。

2.巧妙利用多媒體

教師對多媒體的利用，可以幫助學(xué)生更好的去接受英語的學(xué)習(xí)內(nèi)容。而且，多媒體可以在視覺上給學(xué)生沖擊。比如，在學(xué)生學(xué)習(xí)小動物系列的單詞時，教師就可以利用多媒體，一邊給學(xué)生展示小動物的樣子以及動畫，一邊進行單詞教學(xué)和解析。

這樣可以更好的讓學(xué)生掌握住單詞，并且記住。而且記憶深刻。因為學(xué)生在都到這個單詞時，腦海中自然而然就會浮現(xiàn)起學(xué)習(xí)那天時視頻動畫。因此，利用多媒體就可以更好的幫助學(xué)生掌握英語單詞。

3.在教學(xué)中加入音樂

小孩子都比較喜歡兒歌，喜歡音樂。因為這是孩子的天性。而且，在教學(xué)過程加入音樂，可以更好的輔助學(xué)生對英語單詞的學(xué)習(xí)。比如在初步學(xué)習(xí)A、B、C這些基本字母時，教師就可以給學(xué)生播放《英文字母歌》。這樣學(xué)生就可以更好且更輕松的掌握字母的讀法。

三、提升小學(xué)英語趣味性課堂學(xué)習(xí)的重要性

小學(xué)生是我們祖國未來的棟梁和接班人。所以，一定要在學(xué)習(xí)初期，就接受更良好的教育[2]。而且，提升小學(xué)英語課堂趣味性所能起到的作用不僅僅是提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)興趣。更是培養(yǎng)了學(xué)生美好的性格和品行。因此，學(xué)習(xí)氛圍活潑好動，那么在這種氛圍渲染的學(xué)生性格也一定很活潑健談。而這對學(xué)生以后的發(fā)展，和未來成年之后到達社會上，都有著很關(guān)鍵的作用。

因此，提升小學(xué)英語課堂趣味性，不只是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和老師的教學(xué)效率。更主要的還是為了學(xué)生的未來著想。而且，通過提升課堂趣味性，還能使得很多性格內(nèi)向的學(xué)生變得外向活潑。這才是提高小學(xué)英語課堂趣味性的重要意義。

四、結(jié)束語

興趣是最好的老師。想要更好的學(xué)習(xí)一門課程，首當其沖就是要提高學(xué)生的興趣。然而，單單只有興趣也是遠遠不夠的。教師也應(yīng)該做出教學(xué)改革。而提升課堂趣味性，就是一個不可多得的好辦法。這不僅培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。更重要的是，還潛移默化的改變了學(xué)生的性格。這對學(xué)生所能起到的有益作用，是無法用語言去形容的。因此。提高課堂趣味性，是當下教育部門應(yīng)該進行推廣的教學(xué)方法。這也是提高小學(xué)英語學(xué)習(xí)的重要舉措[3]。

參考文獻：

[1]陳瓊.談構(gòu)筑英語趣味課堂提升小學(xué)英語教學(xué)的實效[J].中外交流，2017，（44）：209.

[2]蘇渡泉.構(gòu)建趣味課堂，提升小學(xué)英語教學(xué)實效[J].學(xué)周刊，2017，（30）：86-87.

[3]陳瓊.談構(gòu)筑英語趣味課堂提升小學(xué)英語教學(xué)的實效[J].中外交流，2017，（39）：294-295.