何麗

已經(jīng)好久沒有帶初一新班的感覺了，一張張可愛的笑臉，一個(gè)個(gè)朝氣蓬勃的樣子，好可愛的孩子們，我在思考，三年我都能給予他們什么？班級(jí)是學(xué)校教育的基本單位，是學(xué)校的微觀細(xì)胞，班級(jí)生態(tài)關(guān)系的發(fā)展，直接影響著學(xué)生生命的發(fā)展。

生態(tài)型班級(jí)是以喚醒學(xué)生內(nèi)在成長(zhǎng)為基點(diǎn)，與外部事物相連接，多為互動(dòng)，是以開放的姿態(tài)將大世界融入小班級(jí)之中，家庭，社區(qū)，自然與社會(huì)資源都成為班級(jí)學(xué)生成長(zhǎng)的資源，努力培養(yǎng)有理想，有個(gè)性，有創(chuàng)意，優(yōu)秀的，快樂的孩子，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生，老師，家長(zhǎng)和諧永續(xù)發(fā)展的生命共同體。創(chuàng)建生態(tài)班級(jí)，在活動(dòng)中促進(jìn)孩子成長(zhǎng)，這就是我的帶班理念。今天我將用敘事的方法講述是在怎樣的活動(dòng)中創(chuàng)建生態(tài)型班級(jí)的。

一、創(chuàng)建生態(tài)型班級(jí)，在活動(dòng)中彰顯學(xué)生風(fēng)采

給孩子一個(gè)舞臺(tái)，他會(huì)還你一片星空；給孩子一個(gè)舞臺(tái)，他會(huì)演繹一份精彩。

（一）處處是舞臺(tái)，教育無處不在

第一次總會(huì)給人印象深刻，孩子第一次走進(jìn)教室看到的是黑板上的“讓自覺成為生命的品質(zhì)”這句話，沒有過多的詮釋，是精神上的感悟，是行動(dòng)上的實(shí)踐，適合孩子們生態(tài)發(fā)展的班級(jí)公約就這樣產(chǎn)生了。

1.清晨教室里井然有序，各做各的事兒，各盡其責(zé)。

2.雖然桌椅不是新的，但卻是最整齊的。

3.書柜打開后是這樣的，好習(xí)慣從一點(diǎn)一滴開始。

4.黑板每一節(jié)課都是這樣潔凈。

這養(yǎng)成的習(xí)慣，變成一種約定，可以持續(xù)的保證是責(zé)任心，永遠(yuǎn)不要低估學(xué)生的能力，他們會(huì)在好的環(huán)境中迅速成長(zhǎng)，永遠(yuǎn)不要蒙住孩子的眼睛，但要引導(dǎo)他們的目光，永遠(yuǎn)不要覺得孩子什么都不懂，只有學(xué)會(huì)思考，才能勇于擔(dān)當(dāng)。

（二）獨(dú)特的舞臺(tái)上，教育魅力無限

有一天我從幼兒園門口經(jīng)過，恰逢正在進(jìn)行升旗儀式，聽見旁邊有人說，這么小的孩子開展這個(gè)活動(dòng)有什么用呢？我的心被重重敲了一下，他的追問是引起了我的思考，升旗不僅僅是個(gè)儀式，是進(jìn)行愛國(guó)主義教育的重要活動(dòng)，于是圍繞著“四個(gè)一”工程我開展一系列以“愛國(guó)”為主題的教育活動(dòng)---班級(jí)活動(dòng)四部曲，第一部曲---抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館之行，奏響主題活動(dòng)的序曲，活動(dòng)之行前，兩明確：一是明確此行的意義，二是明確該怎樣做?；顒?dòng)中，參加兩個(gè)主題的活動(dòng)：一是了解國(guó)歌的誕生，學(xué)唱國(guó)歌；二是在主題活動(dòng)中感受今天的幸福生活來之不易，是無數(shù)革命者流血犧牲換來。感受正濃時(shí)，奏響第二部曲---德育活動(dòng)課，從《國(guó)歌·國(guó)旗》到《愛國(guó)旗就是愛祖國(guó)》學(xué)生深刻體會(huì)國(guó)歌，國(guó)旗是國(guó)家的象征，唱響國(guó)歌，看著國(guó)旗冉冉升起，今天我們更多的感受國(guó)家的偉大，感受到作為中國(guó)人的驕傲與自豪。感受不如真切體會(huì)，第三部曲----兩看《厲害了我的國(guó)》，中國(guó)橋，中國(guó)路，中國(guó)車，中國(guó)港一個(gè)個(gè)非凡的超級(jí)工程，孩子們被祖國(guó)的強(qiáng)大深深震撼，德育活動(dòng)課《說勇--崇尚英雄》馬上跟進(jìn)，在驕傲與自豪的中，奏響第四步曲----到天安門觀看升旗，真切的感受那莊嚴(yán)的時(shí)刻。

在這一系列的精心策劃的愛國(guó)教育活動(dòng)中，孩子們思想感情的潮水在奔涌，在翻滾，孩子們的精神世界也無不是激昂的，振奮的，這就是真正的生態(tài)班級(jí)教育，它是擲地有聲的！

二、創(chuàng)建生態(tài)型班級(jí)，在活動(dòng)中挖掘?qū)W生潛能

給孩子一個(gè)的創(chuàng)造空間，他們會(huì)自己往前走，給孩子一個(gè)自由發(fā)展空間，他們會(huì)給你一個(gè)驚喜。

（一）從班級(jí)活動(dòng)到班級(jí)文化，教育需要潛移默化

創(chuàng)設(shè)一種氛圍，感受一種激情，“愛國(guó)不僅僅是內(nèi)心所發(fā)出的聲音，肩負(fù)責(zé)任，勇于擔(dān)當(dāng)，需要行動(dòng)兌現(xiàn)。少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年雄于地球則國(guó)雄于地球，美哉，我少年中國(guó)與天不老，壯哉，我中國(guó)少年與國(guó)無疆，這是孩子們參加學(xué)校合唱藝術(shù)節(jié)比賽的片段，在活動(dòng)中學(xué)生知道此時(shí)他們的責(zé)任擔(dān)當(dāng)就是努力學(xué)習(xí)，做全面發(fā)展的人，將來才能有所作為。從班級(jí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)到班級(jí)文化的形成，勵(lì)志，勇于擔(dān)當(dāng)是主旨，教育需要潛移默化的。

（二）從特色活動(dòng)到核心素養(yǎng)，教育需要精心設(shè)計(jì)

學(xué)科教學(xué)”與“班級(jí)活動(dòng)”是班級(jí)生活中的兩個(gè)重要組成部分。創(chuàng)新班級(jí)活動(dòng)要“以人為中心”和“以班級(jí)發(fā)展為中心”， 班級(jí)不僅僅是學(xué)生上課的地方，更是學(xué)生發(fā)展的平臺(tái)。元旦聯(lián)歡會(huì)是每一年新年的開端，我們的活動(dòng)沒有精彩的表演，卻激發(fā)了學(xué)生參與的興趣，是把學(xué)科知識(shí)和班級(jí)活動(dòng)融為一體。活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)初衷源于進(jìn)入初中，對(duì)于史地政生孩子們不知道應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)，于是以學(xué)科知識(shí)為主題設(shè)計(jì)活動(dòng)，學(xué)生既是競(jìng)賽者又是設(shè)計(jì)者----從板報(bào)到參賽題目學(xué)生自己做。每一件事所取得的效果都比預(yù)想的要豐富，在活動(dòng)中孩子不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，還收獲了友誼，以團(tuán)隊(duì)的方式參加比賽，團(tuán)隊(duì)精神也在生根發(fā)芽?；顒?dòng)獲勝者韓武汐同學(xué)將主題再一次的延續(xù)，在家長(zhǎng)會(huì)講怎樣讓自己知識(shí)更豐富，從愛讀書開始，從讀好書到好讀書，同學(xué)們一起閱讀。

授人以魚不如授人以漁，在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。教育需要精心設(shè)計(jì)，持續(xù)性的活動(dòng)著眼于學(xué)生未來發(fā)展的，讓學(xué)生的情緒和思維變得積極向上，學(xué)習(xí)生活變得有趣且有意義，這就是真正的生態(tài)班級(jí)的教育，它是陽光明媚的！

三、創(chuàng)建生態(tài)型班級(jí)，在活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)

給孩子時(shí)間，讓他們長(zhǎng)大，給孩子一點(diǎn)時(shí)間，讓理想開出絢爛的花朵。

（一）靜待花開，教育是潤(rùn)物無聲

校園足球賽在火熱的五月開始了，這次的比賽讓我感觸最深的不是男生踢進(jìn)了四強(qiáng)，而是他們學(xué)會(huì)比賽了，學(xué)會(huì)了合作。賽場(chǎng)上凝聚的無窮力量，腳上磨出了泡也堅(jiān)持比賽，受傷了不讓上場(chǎng)急的哭了。絢麗的不僅是比賽，每場(chǎng)比賽我們班的啦啦隊(duì)吶喊聲不斷，他們坐的最整齊的，結(jié)束后場(chǎng)地沒有任何垃圾，這就是團(tuán)隊(duì)，這就是精神，這就是教育的力量！

（二）競(jìng)相綻放，教育是促進(jìn)人的發(fā)展

生態(tài)型班級(jí)融入生命成長(zhǎng)，綜合融通于事，基于學(xué)生的日常生活，融通于人，通過不同活動(dòng)的開展，將外部資源轉(zhuǎn)化為學(xué)生發(fā)展的輸入性資源，從而促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。班級(jí)充滿生命質(zhì)感，以“種子生長(zhǎng)”的方式滋養(yǎng)班級(jí)的生命力，孩子們?cè)谪S富多彩的活動(dòng)中得到發(fā)展、學(xué)會(huì)交往、懂得承擔(dān)，班級(jí)活動(dòng)不但引領(lǐng)著孩子成長(zhǎng)，也帶領(lǐng)著家長(zhǎng)和老師的成長(zhǎng)，從而實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)。每一個(gè)孩子在他們的舞臺(tái)上，都能秀出自己的風(fēng)采， 這就是真正的生態(tài)型班級(jí)的教育，它是相得益彰的！一年以來，我收獲的不僅僅是紅色的證書，而是激勵(lì)我不斷前行的家長(zhǎng)和孩子們的認(rèn)可，有的家長(zhǎng)說：“我的孩子上初中以來變懂事了?！庇械募议L(zhǎng)說：“我們的孩子表達(dá)能力提高了?！边@是最真實(shí)而厚重的告白，而我則想說：“一個(gè)人的生命，在生態(tài)班級(jí)的孕育中，可以變得無限精彩，精彩得遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出他自己和旁人最大膽的預(yù)期?！?/p>

創(chuàng)建生態(tài)型班級(jí)，基于學(xué)生的成長(zhǎng)需要，創(chuàng)建生態(tài)型班級(jí)，將盛放在每一個(gè)過往人的心中，且馨香四溢，所以我會(huì)堅(jiān)持做下去。