閆龍霞

摘要：學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)是學(xué)校素質(zhì)教育過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它是以學(xué)生的發(fā)展?fàn)顟B(tài)與水平為評(píng)價(jià)對(duì)象的教育評(píng)價(jià)活動(dòng)，是對(duì)學(xué)生素質(zhì)的各個(gè)方面，各個(gè)過(guò)程進(jìn)行多渠道認(rèn)證的教育評(píng)價(jià)活動(dòng)。利用自畫(huà)像，讓他對(duì)自己的眼睛有信心；利用評(píng)語(yǔ)，讓他相信自己；個(gè)性發(fā)展，引領(lǐng)前行；承認(rèn)學(xué)生在發(fā)展過(guò)程中的個(gè)性差異，允許其以不同的發(fā)展速度，充分關(guān)注學(xué)生個(gè)體在評(píng)價(jià)中的最近發(fā)展需求和發(fā)展的現(xiàn)實(shí)條件，才能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信、逐步提高。

學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)是學(xué)校素質(zhì)教育過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它是以學(xué)生的發(fā)展?fàn)顟B(tài)與水平為評(píng)價(jià)對(duì)象的教育評(píng)價(jià)活動(dòng)，是對(duì)學(xué)生素質(zhì)的各個(gè)方面，各個(gè)過(guò)程進(jìn)行多渠道認(rèn)證的教育評(píng)價(jià)活動(dòng)。其綜合性體現(xiàn)在評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面性，包括了德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)等諸多方面，評(píng)價(jià)內(nèi)容的全程性包括目標(biāo)的確立、過(guò)程中的努力與最后的評(píng)定，還有評(píng)價(jià)渠道的多樣化包括了同學(xué)、教師、家長(zhǎng)、學(xué)校等多方面評(píng)價(jià)的結(jié)果。

小明是一個(gè)可愛(ài)的小男孩。由于媽媽?xiě)言衅陂g血壓升高，在7個(gè)月的時(shí)候不得不剖腹生產(chǎn)，生下來(lái)的時(shí)候他的生命危在旦夕，經(jīng)過(guò)7天的搶救，就在父母決定放棄那一霎那，他醒過(guò)來(lái)了，但是眼睛卻什么都看不見(jiàn)。兩歲的時(shí)候在北京醫(yī)院做了手術(shù)，現(xiàn)在的視力戴上眼鏡也只有0.2，而且沒(méi)有立體感。

由于眼睛不好，他很少和同學(xué)們一起玩，性格也有些孤僻，對(duì)什么事情沒(méi)有信心，學(xué)習(xí)成績(jī)也非常差，正在這時(shí)，學(xué)校發(fā)了評(píng)價(jià)手冊(cè)，我利用評(píng)價(jià)手冊(cè)，指引他一步一步向前走。

一、利用自畫(huà)像，讓他對(duì)自己的眼睛有信心

打開(kāi)評(píng)價(jià)手冊(cè)，第二頁(yè)就是自畫(huà)像，我讓同學(xué)們回家畫(huà)一畫(huà)。第二天我看到一張張?zhí)煺婊顫娍蓯?ài)的笑臉，心里很高興，當(dāng)翻到小明的時(shí)候卻什么都沒(méi)有，告訴我他沒(méi)畫(huà)。我問(wèn)他為什么，他說(shuō)：“老師，我看不清，畫(huà)出來(lái)肯定是丑八怪？”利用課間，我告訴他：“孩子，沒(méi)關(guān)系，你是一個(gè)小帥哥，畫(huà)出來(lái)也一定很帥，試試看！”他猶猶豫豫的動(dòng)起筆來(lái)，過(guò)一會(huì)兒，畫(huà)完了?！袄蠋煟耶?huà)得像我嗎？”“很漂亮，和你一樣！”“真的嗎？”“真的，孩子，只要你用心，畫(huà)出來(lái)的都很美。畫(huà)畫(huà)老師吧！”蒼天和公平，讓他的眼睛看不清楚，可能給了請(qǐng)與別人的悟性，畫(huà)的真的很好。很快，給我也畫(huà)完了，“真像老師，胖胖的，我一定要好好收藏?！蔽野阉?huà)得我在投影上展示，讓同學(xué)們猜猜這是誰(shuí)？“胖胖的，頭發(fā)卷卷的，戴個(gè)眼鏡……”此時(shí)，同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“是閆老師！太像了！”頓時(shí)教室里響起了熱烈的掌聲。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的對(duì)白，讓他對(duì)自己有了信心，不在自卑了。從此以后，他就像變了一個(gè)人，性格開(kāi)朗了，也和同學(xué)們一起玩了。

二、利用評(píng)語(yǔ)，讓他相信自己

作為教師給學(xué)生寫(xiě)評(píng)語(yǔ)是一件非常容易的事情，從表面上很簡(jiǎn)單，細(xì)細(xì)研究起來(lái)卻很值得我們深思。我給小明的評(píng)語(yǔ)是這樣寫(xiě)的：“你是非常聰明的男孩，雖然你的眼睛有時(shí)候看不清楚，但是你上課認(rèn)真聽(tīng)講的眼神讓我很感動(dòng)；每次你積極地舉起你的小手回答問(wèn)題時(shí)，讓我對(duì)你刮目相看；課間你優(yōu)美的歌聲讓我陶醉，我時(shí)刻期盼著你的成功，相信自己，你能行！”。我通過(guò)給學(xué)生寫(xiě)這發(fā)自內(nèi)心的評(píng)語(yǔ)，與學(xué)生作了真誠(chéng)的溝通，這是與學(xué)生心與心的交流，取得了學(xué)生的信任。對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，強(qiáng)化了自我管理能力，減輕了學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)和心理壓力，發(fā)揮了個(gè)性特長(zhǎng)，在師生和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)，評(píng)價(jià)使學(xué)生綜合素質(zhì)在逐漸提高。

三、個(gè)性發(fā)展，引領(lǐng)前行

評(píng)價(jià)手冊(cè)中有這樣一個(gè)板塊“個(gè)性發(fā)展”，讓孩子們寫(xiě)出自己的愛(ài)好，我抓住這一契機(jī)，讓小明好好展示展示自己，讓他要相信自己，我能行。果真不出我所料，他的愛(ài)好是唱歌，在一次課上，讓大家展示自己的愛(ài)好，輪到小明的時(shí)候，他站在講臺(tái)上給大家唱了一首《雙節(jié)棍》，我們都驚呆了，唱的非常好聽(tīng)，同學(xué)們?cè)僖淮喂钠馃崃业恼坡?。掌聲停后，我?duì)同學(xué)們說(shuō)：“雖然小明的眼睛看不清楚，但是他很用心，只要用心，就沒(méi)有什么事情辦不到的，要相信自己，我能行！”話音剛落，之間他的淚水涌出了眼眶。從此以后，他更加發(fā)奮學(xué)習(xí)，成績(jī)從原來(lái)20分進(jìn)步到今天的50分，雖然成績(jī)還不是很理想，我相信他只要堅(jiān)持不懈，一定能取得優(yōu)異成績(jī)！

總之，承認(rèn)學(xué)生在發(fā)展過(guò)程中的個(gè)性差異，允許其以不同的發(fā)展速度，充分關(guān)注學(xué)生個(gè)體在評(píng)價(jià)中的最近發(fā)展需求和發(fā)展的現(xiàn)實(shí)條件，才能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信、逐步提高。

點(diǎn)評(píng)：大量的教育實(shí)踐證明，只要教育、教學(xué)得法，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生可以被認(rèn)為是不可救藥的。閆老師在使用評(píng)價(jià)手冊(cè)的過(guò)程中，不放棄任何一個(gè)孩子，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，使孩子內(nèi)心充滿陽(yáng)光，同時(shí)積極引導(dǎo)其他孩子內(nèi)心充滿正能量。

史淑惠校長(zhǎng)