安娜

一、個(gè)案描述

1、個(gè)人資料

辛某，女，13歲，初一學(xué)生

2、家庭情況

辛某家庭經(jīng)濟(jì)條件較好，從小學(xué)三年級(jí)開始，母親和父親跟隨舅舅到外地經(jīng)商，平時(shí)無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活。辛某由爺爺、奶奶監(jiān)護(hù)，照顧她的日常生活。

二、個(gè)案分析

父母對(duì)孩子比較溺愛，認(rèn)為給孩子充足的零用錢就是對(duì)孩子的愛。辛某和爺爺?shù)年P(guān)系較好，但和奶奶的關(guān)系不太好，奶奶經(jīng)常因?yàn)樾∈屡u(píng)、指責(zé)辛某，引起辛某的不滿。由于她的成績一直不太理想，平時(shí)很少得到老師的表揚(yáng)，使得辛某覺得自己處處不如人，內(nèi)心深處的自卑感使她不愿和同伴交往，使她害怕競爭、害怕失敗，寧可逃避一切競爭。學(xué)習(xí)上有畏難情緒，做事較為懶散，對(duì)班級(jí)的事情漠不關(guān)心，競爭意識(shí)淡薄，缺乏良好的集體榮譽(yù)感。

三、輔導(dǎo)策略

1、與家長多聯(lián)系、溝通，正確對(duì)待孩子，幫助家長走出教育的誤區(qū)。

利用課余時(shí)間與辛某的爺爺奶奶多次交談，并多次通過電話與她身在外地的父母進(jìn)行溝通。讓他們認(rèn)識(shí)到每個(gè)孩子都是需要父母的關(guān)愛的，用錢是無法彌補(bǔ)對(duì)孩子情感的虧欠的，無節(jié)制的給孩子零用錢只會(huì)養(yǎng)成孩子好逸惡勞和鋪張浪費(fèi)的壞習(xí)慣。

作為父母首先要讓孩子知道父母是愛孩子的，由于工作原因，雖然不能陪伴在孩子的身邊，但是父母要將自己對(duì)孩子的思念和關(guān)心用語言表達(dá)出來，多與孩子溝通，只有這樣，孩子才能體會(huì)到父母的愛。

其次建議家長當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)要采取一定的方法教育孩子，不能一味的批評(píng)、指責(zé)。

第三、要多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)生活情況，并對(duì)孩子取得的每一點(diǎn)微小進(jìn)步及時(shí)肯定。這樣才能讓孩子感到父母在千里之外的關(guān)心與呵護(hù)。

第四、多讓孩子做力所能及的事，鍛煉獨(dú)立承擔(dān)的能力和意志，教會(huì)她如何解決難題。

第五、注意在日常生活中培養(yǎng)孩子健康的生活習(xí)慣。

2、幫助孩子糾正觀念、樹立自信，融入集體。

（1）用愛滋潤心田，樹立自信

人們常說每個(gè)孩子都是一本有趣的書，要想讀懂這本書并不容易。只有愛他們的人才能讀懂。因此，我對(duì)辛某付出了更多的關(guān)心與愛。我通過定期和不定期找辛某談心，詢問她的學(xué)習(xí)、生活情況，也有意無意地詢問她父母的工作情況，讓她了解父母工作的艱辛與無奈，體會(huì)父母對(duì)自己的思念及關(guān)愛。通過談心，婉轉(zhuǎn)地指出她的不足之處，同時(shí)也肯定她的優(yōu)點(diǎn)，讓她重新認(rèn)識(shí)自己，讓她感到在老師眼里，她是個(gè)具有許多優(yōu)點(diǎn)的孩子，為她消除心理障礙，重新建立自信、自尊。隨著談話次數(shù)增多，師生感情加深，漸漸地，她能接受我的建議，一點(diǎn)點(diǎn)地彌補(bǔ)不足。每當(dāng)她取得一點(diǎn)兒進(jìn)步，我便對(duì)她及時(shí)予以肯定和表揚(yáng)。

（2）創(chuàng)造機(jī)會(huì)，融入集體

在師生、同學(xué)間架起愛的橋梁，使她感受到來自集體的溫暖，恢復(fù)心理平衡。集體是個(gè)人成長的活土。有意識(shí)地為辛某創(chuàng)設(shè)參與集體活動(dòng)的機(jī)會(huì)，不僅可以培養(yǎng)她的能力，而且能增進(jìn)她和同學(xué)的關(guān)系，促進(jìn)她盡快地自然地融入集體。我多次為她提供嘗試成功的機(jī)會(huì)，讓其體驗(yàn)成功的喜悅和榮譽(yù)，增加良性刺激，使她擺脫自閉心理，激發(fā)起她的自信心和上進(jìn)心。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過，鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生感受到鼓勵(lì)的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童勤奮學(xué)習(xí)的愿望。我就利用辛某擅長跳繩的優(yōu)點(diǎn)，讓她和其她幾個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)組織班級(jí)的跳繩隊(duì)。在負(fù)責(zé)跳繩隊(duì)訓(xùn)練的過程中，辛某積極主動(dòng)，一改往日的沉默。在學(xué)校的春運(yùn)會(huì)上，正好有“8”字長繩項(xiàng)目，通過辛某和跳繩隊(duì)隊(duì)員的共同努力，取得了年級(jí)第一的好成績。辛某第一次在同學(xué)面前有了開心的笑容。從此她改變了許多。經(jīng)過不斷鼓勵(lì)，她的進(jìn)步更明顯了。心靈的交往，熱情的鼓勵(lì)，溫暖著她那顆冷漠、失望的心，在她從我的表揚(yáng)、同學(xué)的贊許中對(duì)自己充滿自信后，她的情緒更加高漲了，讓她以進(jìn)一步成功的喜悅來引導(dǎo)自己發(fā)揮潛能。讓她在與他人合作的過程中學(xué)會(huì)與別人交往，體驗(yàn)交往的樂趣。讓她找到自己在集體中的位置，認(rèn)識(shí)到自己存在的價(jià)值，在與同學(xué)的交往中增添信心。

（3）走出低谷，確立目標(biāo)

在幫助辛某走出了心理低谷，重新恢復(fù)自信后，我立即將她的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來，一起和她制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)的制定，激勵(lì)學(xué)生通過自己的努力達(dá)到目標(biāo)，體會(huì)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生求知的欲望，提高學(xué)習(xí)成績。

四、階段總結(jié)

三個(gè)月來，通過對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和與家長的溝通，辛某發(fā)生了很大的變化。課間經(jīng)常能看到她與同學(xué)們嬉戲時(shí)活躍的身影，聽見她開朗自信的笑聲，課上積極舉手發(fā)言了，成績也有了明顯的提高，雖然成績還不太穩(wěn)定，但她已經(jīng)燃起了學(xué)習(xí)的激情。

五、反思

在社會(huì)發(fā)展日趨多元化的今天，每個(gè)人都受到各種各樣的心理困擾。留守學(xué)生的許多心理沖突，或被自我掩蓋，或被成人忽視，不少孩子感到難以獲得理解，覺得孤立無助，只好壓抑于心靈深處，備受煎熬，任其折磨自己?，F(xiàn)實(shí)的嚴(yán)重性，我們不能等閑視之。我們應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的心理問題，向?qū)W生進(jìn)行心理教育，滿足他們的心理需求，使他們有理想、有抱負(fù)，追求美好的生活，增強(qiáng)承受各種心理壓力和處理各種心理危機(jī)的能力，提高心理素質(zhì)，以迎接明天社會(huì)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。留守學(xué)生的教育問題，需要老師、家長、社會(huì)共同來關(guān)注，共同努力。辛某的轉(zhuǎn)變讓我真正感受到，給孩子自信就是給了孩子成功的鑰匙。也更加堅(jiān)定我對(duì)“留守學(xué)生”的關(guān)注和教育，盡自己的努力，讓孩子們同享一片藍(lán)天！