容卓山

摘 要：創(chuàng)客教育倡導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)新方式學(xué)習(xí)，開展創(chuàng)客教育有利于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生從知識的被動消費(fèi)者變?yōu)橹鲃拥膭?chuàng)造者和實踐者。本文分析了開展創(chuàng)客教育的有意義探索，并提出了在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中開展創(chuàng)客教育的具體方法。

關(guān)鍵詞：科學(xué)教學(xué)；創(chuàng)客教育；探究

創(chuàng)客教育就是要鼓勵學(xué)生積極的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐解決問題的綜合能力。小學(xué)科學(xué)教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，改變傳統(tǒng)的教育模式，探索有效地開展創(chuàng)客教育的方法，讓學(xué)生在更加開放的平臺上進(jìn)行設(shè)計、交流和創(chuàng)造，促進(jìn)他們更加積極主動的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在與他人的交流合作中拓展自己的思維，逐漸提高他們的想象力和創(chuàng)新能力。下面談?wù)勎倚Ｔ诳茖W(xué)教學(xué)中開展創(chuàng)客教育活動的幾點(diǎn)做法：

一、深入課堂教學(xué)改革，探索新的教學(xué)模式、方法

傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式存在授課方法單一、課堂結(jié)構(gòu)不夠靈活、與社會實踐脫節(jié)等諸多現(xiàn)實問題，不利于學(xué)生核心素養(yǎng)的提高。課堂教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。為突破教學(xué)困擾，我?？茖W(xué)組教師近年來主動探索新的多元化課堂教學(xué)模式，充分利用教學(xué)現(xiàn)代化設(shè)備，每節(jié)課都開展多媒體教學(xué)，通過PPT課件和視頻播放、學(xué)生動手實踐，以翻轉(zhuǎn)課堂模式，更好地開闊學(xué)生的視野，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，解放學(xué)生的天性，給學(xué)生更多動手操作、自由探索與發(fā)展的空間與條件，就是讓學(xué)生在玩中學(xué)，讓學(xué)生接觸各種新鮮的“玩具”，在玩的過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。同時，讓教師從一名教導(dǎo)者變?yōu)閰⑴c者。

二、搭建親子教育互動平臺，開展科技創(chuàng)新實踐活動

我校毗鄰高新（江海區(qū)）工業(yè)區(qū)，許多藍(lán)領(lǐng)高工人才的孩子就讀于我們學(xué)校，這些家長有超強(qiáng)的專業(yè)知識和創(chuàng)新意識。學(xué)校深深認(rèn)識到這是一支很有高科技水平的編外師資團(tuán)隊，他們具有不同行業(yè)的經(jīng)驗尤其是制造業(yè)經(jīng)驗的學(xué)生家長，可以很好地補(bǔ)充科學(xué)師資某方面知識的短板。為發(fā)揮家長的作用，學(xué)校每年都組織學(xué)生開展科技創(chuàng)新大賽活動和“小手拉大手”親子聯(lián)手齊創(chuàng)活動，讓家長、學(xué)生齊參與，家長為孩子創(chuàng)造發(fā)明提供技術(shù)指導(dǎo)，在實踐活動過程中讓親子關(guān)系得升華，增強(qiáng)學(xué)生的成功感，促進(jìn)家校合作。

三、邀請科學(xué)家走進(jìn)課堂，讓科學(xué)種子生根萌芽

為了讓科學(xué)的種子更早地植入學(xué)生的心田，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，近兩年我校先后邀請中國科學(xué)院陳賀能教授和陳洪教授為學(xué)生做《科學(xué)技術(shù)能使人類生活更美好》 《世界軍用無人機(jī)的發(fā)展與作戰(zhàn)運(yùn)用》科普知識講座。他們結(jié)合小學(xué)生的年齡特征和實際情況，制作了精美的PPT，圖文并茂地為孩子們講解科普知識，引領(lǐng)孩子們感受科技的樂趣和力量，開闊他們的視野。讓他們增長了科學(xué)知識，明白了科學(xué)的用處在生活中是多么廣泛， “生活離不開科技，科技更離不開生活”。讓學(xué)生們近距離接觸這么可愛可親的科學(xué)家而感到歡欣，激發(fā)他們的愛國情懷，勵志他們將來也能成為一名對國家有貢獻(xiàn)的科學(xué)家。

四、探究多層次滲透，從學(xué)科教學(xué)到興趣小組實踐活動

我校是江門市青少年科學(xué)特色學(xué)校，除校園里建有科普教育實踐基地，營造科技氛圍，普及學(xué)生的科學(xué)知識之外，學(xué)校組建有物理、生物、化學(xué)、天文、機(jī)器人等興趣活動小組，每周開展“小小科學(xué)家”興趣小組活動。由于師資力量不足，江門市科協(xié)和江海區(qū)科協(xié)十分支持我校的科普教學(xué)工作，為更好地利用社會教育資源，在市區(qū)兩級科協(xié)的幫助下，讓江門市五邑大學(xué)的學(xué)生志愿者到校參與科技興趣小組活動，由于大學(xué)生掌握豐富科普知識，能很好有指導(dǎo)各科技興趣小組開展活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造能力，取得較好的教學(xué)效果。

五、走出課堂，體驗自然科學(xué)

我們的校園內(nèi)有一個勞動實踐基地，一年四季種有各種各樣的蔬菜瓜果；還有一個果園，里面種有黃皮、石榴等多種水果樹。老師上科學(xué)探究課的時候，可以把學(xué)生帶到勞動基地和果園里，讓同學(xué)們進(jìn)行探究體驗活動。例如：“種子發(fā)芽了”“開花結(jié)果”等探究課，學(xué)生可以親身體驗到種子發(fā)芽的生長過程；也可以辨別出花朵的雌雄蕾，蝴蝶、蜜蜂在田間飛來飛去，忙過不停在給花朵授粉；花朵的凋謝到結(jié)果的過程等等。這樣激發(fā)學(xué)生去探索、去感受這神奇美妙的自然王國，去發(fā)現(xiàn)、去研究這奧妙的科學(xué)世界。一方面有利于學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)興趣的培養(yǎng)。另一方面可以讓學(xué)生的胸懷變得開闊，包容萬物，進(jìn)而促進(jìn)心理品質(zhì)的提升。

我校通過多年的科學(xué)課堂教學(xué)摸索，嘗試多種教學(xué)模式，更好地開發(fā)利用各種社會教育資源為教學(xué)服務(wù)，教學(xué)效果明顯提高，學(xué)生的整體素養(yǎng)得到全面的提升。近幾年來，我校每年都組織學(xué)生參加省市區(qū)級的科技創(chuàng)新大賽和廣東省“小小科學(xué)家”少年兒童科學(xué)教育體驗大賽，取得了優(yōu)異的成績，陳相毅同學(xué)參加廣東省科技創(chuàng)新大賽榮獲二等獎；陳思哲、鐘杰煒等40多位同學(xué)參加江門科技創(chuàng)新大賽都獲得三等獎以上的獎勵；參加江海區(qū)科技創(chuàng)新大賽也有曾昊學(xué)、陳曉瀅、趙雅思等近百位同學(xué)獲得三等獎以上的獎勵?？萍紕?chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力，是當(dāng)代人應(yīng)該具備的素質(zhì)。作為學(xué)科學(xué)教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，重視拓展學(xué)生的思維，啟發(fā)學(xué)生對事物好奇心和探索欲望，逐漸提高他們的想象力和創(chuàng)新能力。