洪雙光

摘要：中學生是中國夢強有力的踐行者和追夢人，肩負著祖國人民的重托和振興中華的使命。德育教育是素質教育的一部分，其效果直接關系到學生的健康成長，家庭的幸福和諧以及社會的前途命運。新時期教育工作者必須革新教育理念，創(chuàng)新教育手段，以全新的戰(zhàn)略眼光做好教育工作。

關鍵詞：初中生；德育教育；方法

中圖分類號：G635.5 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）01-0217-01

隨著人們對教育事業(yè)的不斷重視，中學生的德育教育漸漸成為討論的重點。本文主要就新時期中學生德育教育進行分析，并結合本人的工作經驗進行研究，提出幾個德育教育須注意的問題并分享了一些好的做法，增強中學生德育教育的質量和水平，從而有效的提高學生的整體素質。

1.對德育教育的幾點理解

現階段中學生獲得消息的渠道越來越多，許多新思想、新問題不斷出現，學校德育的正面教育已經抵擋不住社會的負面影響。時代要求學校教育出適應社會的發(fā)展又具有文化品德修養(yǎng)的全面素質人才。這就為教育工作者提出了一個問題：新時期如何加強和改進中學的德育工作？ 德育即思想品德教育或政治思想教育，它是指教育者按照一定社會或階級的要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者施加系統(tǒng)的影響，把一定的思想準則和道德規(guī)范轉化為個人的思想意識和道德品質的教育[1]。

教育工作者很看重12-15歲這個年齡段，我們認為這個時期的學生性格具備很強的可塑性，接受新事物的能力很強。可以說初中的德育教育對青少年的健康成長和學業(yè)發(fā)展有著十分重要的意義。所以，在初中階段除了讓學生充分地吸收知識之外，還要加強學生的思想建設，重視對學生的德育教育，把學生培養(yǎng)成為一個全方面的復合型人才。初中階段是學生人生觀、價值觀以及品行素養(yǎng)形成的關鍵時期，是學生知識和思想品德提高的關鍵階段。這個時期他們往往對德育教育沒有過多的主見，更多的認識是來自社會環(huán)境信息的反饋。所以說給予他們一個正確的意識形態(tài)顯得尤為重要。

長期以來，社會趨向認為德育工作是"虛功"，可有可無，特別是在應試教育的大形勢下，致使德育工作投入少產出更少。有效的德育教育有助于促使學生形成正確的人生觀和價值觀，讓學生健康、快樂地成長。因此，在當前教育中必須十分重視德育教育，從而促使學生形成良好的思想道德品質[2]。

2.現階段初中生德育教育須注意的幾個問題

隨著我國教育體系的不斷完善，德育教育工作已經取得了一定進展，初中生的思想素質有了大幅度的進步。初中生對事物樹立了正確的是非觀，并且對世界、人生、社會也形成了正確的價值觀。德育教育作為一個系統(tǒng)的工程，也需要學校、家庭、社會及學生的密切配合，每個環(huán)節(jié)都非常重要。我認為德育工作中需要注意以下幾點：

2.1 教師要做好："=" 。教育工作者的自身形象，是每一名班級成員的楷模。烏申斯基說過：'教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光，學生對教師有著一種特殊的信任和依賴情感，接受和承認教師的權威。"因此在工作中，我時刻注重言傳身教和為人師表，以達到用內在去感化內在的境界。據我工作兩年觀察下來，老師的言行舉止對學生的影響是非常大的，起到了潛移默化，"潤物細無聲"的作用。

2.2 家庭要做好">" 。家庭要積極參與到對學生的德育教育中來。學生在校時間更多的是接受知識教育，素質教育大多靠點滴的積累和培養(yǎng)。而且素質教育沒有辦法用成績來衡量，也不能記錄進入檔案，即使記錄進來也不準確。"育人"不是養(yǎng)育人，而是教育人?，F代獨生子女教育意味著100%的成功或失敗。父母想把孩子培養(yǎng)成一個全方面人才，首先要改變自己陳舊的教育觀念，與時俱進，學習現代的教育理念和科學的家庭教育方法，提高自己的教育素質和對孩子的教育能力。對孩子因材施教，重視父母的榜樣作用，營造和諧的家庭氛圍，按照孩子的接受程度，給孩子提出合理的目標和要求。家庭是人的第一所學校，是對孩子進行啟蒙教育的最主要場所。父母的家庭教育對孩子在德、智、體各方面的發(fā)展與形成，都是至關重要的。不斷發(fā)展的社會要求我們?yōu)槿烁改刚咭J真思考這一問題，從根本上徹底認識到家庭教育對子女健康成長中潛移默化的重要性[3]。

2.3 社會要做好"<"。社會要樹立一個良好的導向，及時制止不良風氣，減少負面消息對德育教育的影響。古人云："近朱者赤，近墨者黑。"也正是揭示了環(huán)境對于一個人成長受教的重要影響[4]。

2.4 自身要做好"≠"。初中生要善于做好自我否定。目前中學生大多為獨生子女，成長歷程中少有艱辛生活的體驗和鍛煉，要求獨立、被尊重和信任的愿望突出，對傳統(tǒng)教育有戒心甚至對立反抗情緒，逆反心理較強；對正面宣傳作反向思考，對先進人物無端否定，對不良傾向產生認同，對管理、校紀校規(guī)消極抵制，總要有意無意地做一些對抗行為，以示他們的獨立性或成熟感。實際上這些都是學生沒有樹立正確的人生觀和價值觀。只有讓他們認清自我、否定自身才能做到自我管理和自我約束。

參考文獻：

[1] 李進蘭，談當代中學生德育教育，《空中英語教室：社會科學版》，2011， （2）

[2] 張治國，淺談新形勢下德育工作的新思路 ，《科技信息》，2009年19期

[3] 張淑芳，淺談家庭教育的重要性 ，《科技信息》，2010年 第3期

[4] 楊麗萍，教育傳播環(huán)境對教師的作用和影響，《甘肅科技》，2010， 26（10）