張宏民 羅建莉

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2018）01-0012-01

1.耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香之前言

2012年臘月的一天突然接到恩師去世的消息，頓時(shí)心如刀絞。恩師名劉友義，在襄陽(yáng)教壇上勤勤懇懇工作數(shù)十載，育出人才遍布天下。他還是我母親的英語(yǔ)啟蒙老師，生性和善，愛(ài)生如子。年過(guò)半百還奮戰(zhàn)在教學(xué)一線，任勞任怨。2012年春退休在家休養(yǎng)，誰(shuí)知不到一年竟然突發(fā)心肌梗塞，因救治無(wú)效而逝。這樣的事件，幾乎每年都在發(fā)生。有這樣一群人，他們不追名、不逐利、恪盡職守，鞠躬盡瘁，做著這世間最高尚的事業(yè)卻每每忘記了自己。然而，"身體是革命的本錢"，教師們的身體則是教育大業(yè)的本錢，因此關(guān)注教師們的身體健康已然迫在眉睫。

2."春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"之調(diào)查結(jié)果分析

數(shù)據(jù)顯示，所有龍門中學(xué)的老師都是恪盡職守、兢兢業(yè)業(yè)的，將自己的全部精力甚至家庭都奉獻(xiàn)給了摯愛(ài)的教育事業(yè)。但令人憂心的是，教師的身體狀況并不容樂(lè)觀，種種數(shù)據(jù)表明，這一群愛(ài)崗敬業(yè)可歌可泣的春蠶與蠟燭正在透支自己的生命，用身體健康編織著太陽(yáng)底下最美麗的花環(huán)。

2.1 課時(shí)量大工作時(shí)間長(zhǎng)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，龍門中學(xué)教師工作量普遍都大，16節(jié)課以上的教師比例為18%；教師在校時(shí)間較長(zhǎng)，普遍都工作8小時(shí)以上，8-10小時(shí)的占39%，10-12小時(shí)的占50%，12-14小時(shí)的占5.3%，14小時(shí)以上的占5.3%。有人曾說(shuō)：出門最早和回家最晚的是學(xué)生。其實(shí)我們龍門中學(xué)的教師也是這樣披星戴月地工作著，尤其是班主任，每天早起陪跑操，中晚餐到飯?zhí)镁S持紀(jì)律，晚自習(xí)下課后還要督促學(xué)生睡覺(jué)，有時(shí)候半夜還要陪同生病的學(xué)生去醫(yī)院，可以說(shuō)一天24小時(shí)都堅(jiān)守在崗位上。雖然2005年上半年省教育廳出臺(tái)了減負(fù)禁令，但教師們總是放心不下，面對(duì)社會(huì)、家長(zhǎng)過(guò)高的期望和那份沉甸甸的責(zé)任，教師們普遍感覺(jué)很無(wú)奈。

2.2 利用業(yè)余時(shí)間工作的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。教師們除了上課，還要備課、批改、個(gè)別輔導(dǎo)、指導(dǎo)課外活動(dòng)、做學(xué)生思想工作、搞教育科研、家訪、學(xué)歷進(jìn)修等，這些工作中的大部分是需要利用業(yè)余時(shí)間來(lái)完成的。每天用于備課、批改等工作的業(yè)余時(shí)間為1小時(shí)的教師比例為10%，1-2小時(shí)的占57%，2-3小時(shí)的占38%，4-6小時(shí)的占5%。

3.紅燭落淚誰(shuí)之過(guò)？教師健康狀況不容樂(lè)觀之原因淺析

3.1 教育教學(xué)工作壓力大。在改革開放的進(jìn)程中，教育的地位越來(lái)越突出，全社會(huì)都密切關(guān)注教育，教師的壓力越來(lái)越大。因?yàn)榻逃匾?，所以教育不能出現(xiàn)任何閃失，一旦教育的實(shí)效與期望產(chǎn)生偏差，就是教師的責(zé)任。而事實(shí)上，影響教育效果的因素是多方面的，如社會(huì)風(fēng)氣、家庭教育等，教師付出了努力，但教育效果往往很難與之成正比。尤其是農(nóng)村留守兒童的問(wèn)題更是無(wú)形之中增加了教師的壓力。我們的教師，可以不在乎收入的多少，但在乎社會(huì)的理解、別人的尊重和工作的實(shí)效，所以，教師缺乏產(chǎn)生動(dòng)力的成就感，工作積極性受到影響。

3.2 科研論文職稱問(wèn)題。隨著五月份"師德活動(dòng)月"的到來(lái)，教師們又進(jìn)入了一個(gè)相對(duì)繁忙的季節(jié)。各種筆記和論文紛至沓來(lái)，令人目不暇接。像這樣的培訓(xùn)、活動(dòng)、研究每年都有很多，各相關(guān)部門在制定政策時(shí)的出發(fā)點(diǎn)是好的，但是在執(zhí)行的過(guò)程中卻發(fā)生了變化，很多活動(dòng)流于形式，浪費(fèi)了大量的精力和時(shí)間而收效甚微。

3.3 教師自身保健意識(shí)不強(qiáng)。教師們身體健康水平較低的另外一個(gè)原因是對(duì)自己的身體健康給予的關(guān)注度不夠。在采訪的過(guò)程中，幾乎有百分之八十的教師在生病后都是忍忍算了或者到藥店拿點(diǎn)藥對(duì)付著吃吃就行了。所以很多時(shí)候疾病不能及時(shí)被發(fā)現(xiàn)，等發(fā)現(xiàn)時(shí)已經(jīng)太晚了。

4.可以是陽(yáng)光、是春風(fēng)、是雨露，但絕不做春蠶和蠟炬之對(duì)策與建議

4.1 要想改善身體素質(zhì)，關(guān)鍵在于教師自身。首先，對(duì)于農(nóng)村教師來(lái)說(shuō)，工作環(huán)境相對(duì)簡(jiǎn)陋，運(yùn)動(dòng)設(shè)施會(huì)有所欠缺，不能盡如人意，所以教師自身更需要加強(qiáng)健身意識(shí)。充分利用已有的條件，找到適合自己的鍛煉的方式。比如在采訪的過(guò)程中我們就發(fā)現(xiàn)有老師每天早上沿河堤跑步，有教師起早在操場(chǎng)上打太極的，也有晚上在操場(chǎng)散步的等等。這些形式對(duì)于硬件設(shè)施沒(méi)有什么過(guò)高的要求，簡(jiǎn)單易操作，且實(shí)用性較強(qiáng)，效果明顯，對(duì)于教師們來(lái)說(shuō)都是非常適宜的。

4.2 要想提高身體健康水平，學(xué)校扮演著重要角色。首先學(xué)校要重視教師身體健康。正是由于工作量大、工作時(shí)間長(zhǎng)、缺乏鍛煉等因素，導(dǎo)致教師身體健康狀況不佳，所以學(xué)校要統(tǒng)籌安排學(xué)校各項(xiàng)工作，減輕教師工作負(fù)擔(dān)。除此之外，還應(yīng)該提供健身娛樂(lè)設(shè)施，美化學(xué)校的運(yùn)動(dòng)環(huán)境，建立健全運(yùn)動(dòng)設(shè)施，如興建跑道，完善羽毛球網(wǎng)球等球類運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地等。同時(shí)將教師的體育運(yùn)動(dòng)定為每日常規(guī)，督促教師們完成每天的運(yùn)動(dòng)任務(wù)。最后，要多組織教師活動(dòng)，在傳統(tǒng)活動(dòng)形式的基礎(chǔ)上，可以組織教師成立舞蹈隊(duì)、腰鼓隊(duì)、陀螺隊(duì)等，以此來(lái)豐富教師們的課外活動(dòng)。

努力培養(yǎng)造就高素質(zhì)教師隊(duì)伍是辦好學(xué)校、辦好教育的根本保證。而在各項(xiàng)素質(zhì)中，身體素質(zhì)恰恰是最基本也是最重要的，如果沒(méi)有良好的身體素質(zhì)，其他的一切都無(wú)從談起，都只能是空中樓閣?，F(xiàn)今，我市將"襄派教育家"成長(zhǎng)工程納入教育發(fā)展的重要工程之一，我認(rèn)為，努力培養(yǎng)教師的身體素質(zhì)、讓所有教師都有一個(gè)健康的體魄這一點(diǎn)應(yīng)該放在重中之重。我期待著在不久的將來(lái)，我們會(huì)有這樣一批"襄派教育家"，他們擁有靈活的大腦、開闊的眼界、健康的心靈，而更重要的是他們還有一個(gè)健康的身體、"有著鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。"