侯明軍

摘 要：小學(xué)語(yǔ)文是學(xué)生系統(tǒng)性接觸和了解語(yǔ)言文化知識(shí)的第一站，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，合理運(yùn)用語(yǔ)言溝通技巧，以此來(lái)保證師生之間開(kāi)展有效的互動(dòng)，具有重要的作用。然而，在實(shí)際的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，不難發(fā)現(xiàn)還存在著一定的不足之處，教師在語(yǔ)言溝通技巧方面的運(yùn)用效果并不理想，因而師生之間的互動(dòng)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的促進(jìn)作用難以得到有效發(fā)揮。以此為探討點(diǎn)，研究小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中師生溝通的語(yǔ)言技巧，希望可以促進(jìn)整體發(fā)展。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文；溝通；語(yǔ)言

語(yǔ)文是小學(xué)階段的基礎(chǔ)性學(xué)科，學(xué)習(xí)好語(yǔ)文，不僅能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)好其他課程，而且也有利于培養(yǎng)學(xué)生各個(gè)方面的能力，而要想讓學(xué)生學(xué)習(xí)好語(yǔ)文，教師在開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，要加強(qiáng)師生之間的溝通，因?yàn)橛行У臏贤?，不僅能夠幫助教師更深入地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解，而且也有利于教師及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，從而促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)水平的提高。然而，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，很多教師在進(jìn)行師生溝通時(shí)存在很多問(wèn)題，最為主要的原因之一就是缺乏有效的語(yǔ)言溝通技巧，導(dǎo)致師生之間的溝通效果不盡如人意，因此，教師要從這一方面入手，采取合理的措施來(lái)提高師生溝通的語(yǔ)言技巧，從而促進(jìn)整體的進(jìn)步與發(fā)展。

一、師生互動(dòng)帶來(lái)的作用分析

師生互動(dòng)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中必不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)所能帶來(lái)的作用和影響是巨大的，因此，在探討教師如何采取合理的措施來(lái)提高自己的溝通技巧之前，首先應(yīng)該對(duì)師生互動(dòng)所能產(chǎn)生的作用予以明確，從而為后續(xù)的探討奠定基礎(chǔ)。

（一）有利于提高教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量

教師與學(xué)生都是教學(xué)中的主體，這兩者共同構(gòu)成教學(xué)活動(dòng)，在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中，教師與學(xué)生在課堂中進(jìn)行一個(gè)良好的交流，對(duì)于教師而言，能夠在與學(xué)生的交流之中及時(shí)得到學(xué)生對(duì)課堂進(jìn)度的反饋，從而有效調(diào)整課堂進(jìn)度，而對(duì)于學(xué)生而言，能夠集中課堂注意力，從而更好地投入教師所開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)中，因此，加強(qiáng)師生之間良好的互動(dòng)，有利于提高教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。

（二）有利于促進(jìn)師生之間建立良好的關(guān)系

加強(qiáng)師生之間良好的互動(dòng)，讓教師與學(xué)生之間進(jìn)行真誠(chéng)的交流，有利于教師與學(xué)生之間構(gòu)建良好的師生關(guān)系，促使師生之間的關(guān)系更加融洽，以及師生之間的感情更加親密。除此之外，加強(qiáng)師生之間良好的互動(dòng)，還有利于促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提高，因?yàn)闇贤芰κ墙處煂?zhuān)業(yè)素養(yǎng)的重要組成內(nèi)容，因此，有利于教師提高自身的教學(xué)水平，從而促進(jìn)整體的發(fā)展。

二、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中師生溝通的語(yǔ)言技巧探討

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師如何采取合理的措施來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)言溝通技巧，以此來(lái)促進(jìn)師生之間進(jìn)行良好的互動(dòng)呢？這一章節(jié)就主要針對(duì)這一點(diǎn)，提出以下幾個(gè)方面的策略，希望可以為實(shí)際教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展提供一些參考意見(jiàn)，從而促進(jìn)整體的進(jìn)步與發(fā)展。

（一）把握溝通時(shí)間

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中師生溝通的語(yǔ)言技巧，教師需要注意的第一個(gè)方面就是需要把握溝通時(shí)間，從而促使師生之間的溝通更加有效化。一般來(lái)說(shuō)，課堂是師生之間開(kāi)展溝通的主要場(chǎng)所，因此，教師要合理運(yùn)用這段時(shí)間來(lái)進(jìn)行有效的溝通。首先是在課前的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以提前進(jìn)入教室，利用幾分鐘的時(shí)間來(lái)與學(xué)生進(jìn)行溝通，詢(xún)問(wèn)學(xué)生的課前準(zhǔn)備工作，了解學(xué)生的準(zhǔn)備情況，從而為課程的開(kāi)展奠定基礎(chǔ)；其次是在課程開(kāi)展過(guò)程中，教師需要注意的是不要一味地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，而是要在教學(xué)過(guò)程中融入談話的形式，從而促進(jìn)課堂教學(xué)活動(dòng)得到良好的開(kāi)展；最后是在課程結(jié)束階段，教師可以請(qǐng)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，或詢(xún)問(wèn)一下學(xué)生還有什么地方?jīng)]有聽(tīng)懂，以此加強(qiáng)師生之間的交流，以這樣的形式，在促進(jìn)學(xué)生思考的同時(shí)也促進(jìn)教師自己的反思，從而促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)工作的發(fā)展。

（二）合理掌握溝通技巧

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中師生溝通的語(yǔ)言技巧，教師需要注意的第二個(gè)方面就是合理掌握溝通技巧，從而促進(jìn)師生之間的有效溝通。學(xué)生處于小學(xué)這一階段，無(wú)論是在生理方面還是在心理方面都還未成熟，因此，教師在和這一階段的學(xué)生進(jìn)行溝通的過(guò)程中要盡量選用一些學(xué)生能夠理解又通俗易懂的詞語(yǔ)，如果教師在與學(xué)生的溝通過(guò)程中經(jīng)常使用一些深?yuàn)W、難懂的詞語(yǔ)，學(xué)生經(jīng)常聽(tīng)不懂教師的話，則會(huì)導(dǎo)致師生之間的互動(dòng)產(chǎn)生不利的效果。與此同時(shí)，教師在與學(xué)生開(kāi)展互動(dòng)的過(guò)程中，所使用的語(yǔ)氣既不能太過(guò)生硬和嚴(yán)肅，也不能太過(guò)于隨便，同時(shí)選擇的交談內(nèi)容要生動(dòng)有趣，在營(yíng)造良好氛圍的基礎(chǔ)上促進(jìn)整體發(fā)展。

對(duì)學(xué)生而言，語(yǔ)文是一門(mén)重要的學(xué)科，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師合理運(yùn)用溝通技巧來(lái)加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，有利于促進(jìn)整體的進(jìn)步與發(fā)展。

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編輯 李博寧