錢婭艷，古 松，張 君

（1.北京科技大學(xué)，北京 100083，2.北京體育大學(xué)，北京 100084）

世界大學(xué)生運(yùn)動會是世界大學(xué)生體育賽事中最為重要的比賽，但是近年來參加世界大學(xué)生排球比賽的中國代表隊(duì)成績均不理想，這支由全國大學(xué)生組成的排球隊(duì)伍在與其他國家排球隊(duì)的比賽中勝少輸多，其原因有技、戰(zhàn)術(shù)層面問題，但運(yùn)動員心理競技能力的發(fā)揮也是重要原因之一。為了更好了解和把握中國大學(xué)生排球運(yùn)動員的心理競技能力特點(diǎn)，對參加第28屆世界大學(xué)生運(yùn)動會排球比賽的中國運(yùn)動員進(jìn)行心理技能定量分析，為以后大學(xué)生排球運(yùn)動員的心理訓(xùn)練提供參考。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

第 28屆世界大學(xué)生運(yùn)動會中國排球運(yùn)動員心理競技能力。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法 本文通過文獻(xiàn)資料法，在中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)知識服務(wù)平臺以“競技能力”“心理訓(xùn)練”“排球運(yùn)動員”等為關(guān)鍵詞檢索并精選1995—2017年發(fā)表的核心期刊代表性論文108篇，博士學(xué)位論文8篇，以及根據(jù)研究需要，查閱相關(guān)國、內(nèi)外關(guān)于排球運(yùn)動員心理技能書籍，為本文的研究奠定理論基礎(chǔ)，并運(yùn)用數(shù)理分析法對參加第28屆世界大學(xué)生運(yùn)動會24名中國排球運(yùn)動員心理競技能力進(jìn)行分析。

1.2.2 問卷調(diào)查法 采用古松等設(shè)計(jì)的《排球運(yùn)動員心理技能測量問卷》，對參加第28屆世界大學(xué)生運(yùn)動會的24名中國排球運(yùn)動員心理競技能力進(jìn)行測試和分析。該問卷共有包括果斷力、自控能力、協(xié)作精神、自我實(shí)現(xiàn)、比賽斗志5個(gè)分量表，各分量表之間相對獨(dú)立，相關(guān)系數(shù)小于0.3，具有較好的結(jié)構(gòu)效度。各因素內(nèi)部一致性檢驗(yàn)結(jié)果a系數(shù)在 0.79～0.84 之間，一致性信度較好。個(gè)分量表各包括6個(gè)條目。分量表得分范圍最低6分，最高為30分；5個(gè)分量表的總得分為最低30分，最高150分。測試結(jié)果分?jǐn)?shù)越高，為越好，分?jǐn)?shù)越低為越差。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 對測試數(shù)據(jù)運(yùn)用Excel 2003和SPSS 19.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行整理、歸納，統(tǒng)計(jì)、分析。

圖1 男女隊(duì)運(yùn)動員心理競技能力

表2 男女隊(duì)運(yùn)動員心理競技能力差異 n=24

圖2 不同專位運(yùn)動員心理競技能力

表3 不同位置運(yùn)動員心理競技能力差異 n=24

圖3 主力與替補(bǔ)運(yùn)動員心理競技能力

2 結(jié)果與分析

2.1 運(yùn)動員基本情況分析

參加第28屆世界大學(xué)生排球比賽的中國排球運(yùn)動員共24名，其中男隊(duì)員12名、女隊(duì)員12名。男女隊(duì)員平均年齡21.34歲，男運(yùn)動員平均年齡20.75歲，女運(yùn)動員21.92歲。平均運(yùn)動年限為9.63年，男運(yùn)動員平均9.08年，女運(yùn)動員平均10.17年。運(yùn)動等級為健將3人，1級運(yùn)動員14人，2級運(yùn)動員7人，其中男運(yùn)動員運(yùn)動等級為健將0人、1級運(yùn)動員7人、2級運(yùn)動員5人，女運(yùn)動員健將3人、1級運(yùn)動員7人、2級運(yùn)動員2人。他們來自中國人民大學(xué)、清華大學(xué)、北京交通大學(xué)、蘇州大學(xué)、南京信息工程大學(xué)、北京航天航空大學(xué)，、京體育大學(xué)和浙江大學(xué)8所高校。（表1）

2.2 運(yùn)動員心理競技能力分析

2.2.1 男女隊(duì)運(yùn)動員心理競技能力對比分析 排球運(yùn)動員心理競技能力共分為果斷力、自控能力、協(xié)作精神、自我實(shí)現(xiàn)、比賽斗志5個(gè)方面，其中果斷力包含了準(zhǔn)確判斷、快速調(diào)節(jié)自己、大膽運(yùn)用技戰(zhàn)術(shù)、不怕失誤、當(dāng)機(jī)立斷；自控能力包含了情緒調(diào)節(jié)、集中注意力、自信心穩(wěn)定、沉著冷靜；協(xié)作精神包含有團(tuán)隊(duì)精神、適應(yīng)裁判，、際關(guān)系、互相鼓勵、包容性；自我實(shí)現(xiàn)包括承受痛苦，、戰(zhàn)自我、目標(biāo)明確、自信、意志堅(jiān)定；比賽斗志包括渴望勝利、取勝欲強(qiáng)、比賽興奮度、重大比賽斗志。

從圖1可見，男運(yùn)動員在協(xié)作精神，比賽斗志方面較好，自我實(shí)現(xiàn)次之，較差的為自我控制和果斷力方面。女運(yùn)動員較好的表現(xiàn)為自我實(shí)現(xiàn)，協(xié)作精神和比賽斗志，自我控制和果斷力方面與男運(yùn)動員相似表現(xiàn)為較差。

從男女運(yùn)動員比較來看（表2），男運(yùn)動員在果斷力、自控能力、協(xié)作精神、自我實(shí)現(xiàn)、比賽斗志方面都要好于女運(yùn)動員，其中比賽斗志和果斷力方面呈顯著性差異。在綜合得分上男運(yùn)動員同樣好于女運(yùn)動員。

2.2.2 不同專位運(yùn)動員心理競技能力分析根據(jù)排球運(yùn)動項(xiàng)目的特點(diǎn)，上場運(yùn)動員有著不同位置的分工，因此在心理競技能力上也會有一定的不同。

從圖2可見，主攻手在協(xié)作精神、自我實(shí)現(xiàn)方面較好，副攻手在協(xié)作精神、自我實(shí)現(xiàn)、比賽斗志方面較為突出，接應(yīng)隊(duì)員在果斷力、比賽斗志、協(xié)作精神方面較好。二傳隊(duì)員在比賽斗志上較為突出，在果斷力、自控能力、協(xié)作精神、自我實(shí)現(xiàn)方面一般。而自由防守隊(duì)員在自控能力方面較差，果斷力、協(xié)作精神、自我實(shí)現(xiàn)、比賽斗志方面較好。

表4 主力與替補(bǔ)運(yùn)動員心理競技能力差異 n=24

圖4 男女運(yùn)動員總體心理競技能力

圖5 男女運(yùn)動員心理競技能力綜合得分

表5 描述統(tǒng)計(jì)量

表6 男女運(yùn)動員總體心理競技能力離差法五級評定

由此可見，不同位置的運(yùn)動員在心理競技能力上也各有不同，但相互之間差別不大，只有主攻與二傳和主攻與自由人在協(xié)作精神上存在顯著性差異（表3）。在綜合得分上不同位置之間差異不顯著。

2.2.3 主力與非主力隊(duì)員心理競技能力分析 根據(jù)圖3可見，主力隊(duì)員和替補(bǔ)隊(duì)員自控能力方面最差，果斷力次之，在協(xié)作精神、自我實(shí)現(xiàn)、比賽斗志方面較好，尤其在比賽斗志方面主力隊(duì)員要好于替補(bǔ)隊(duì)員并呈顯著性差異。在綜合得分上雖有差別但不顯著。

2.2.4 運(yùn)動員總體心理競技能力評價(jià)從圖4可見，參加第28屆世界大學(xué)生排球比賽的24名中國排球運(yùn)動員總體來講，協(xié)作精神、自我實(shí)現(xiàn)、比賽斗志方面較好，自控能力和果斷力方面較差。從最后綜合得分上看，24名運(yùn)動員最低得分為99分，最高得分為146分，平均得分為125.83分（圖5）。

將所有運(yùn)動員的最后綜合得分輸入spss進(jìn)行描述統(tǒng)計(jì)后，其結(jié)果如表5所示。

由表5中可以看出，偏度系數(shù)為-0.468，峰度系數(shù)為-0.292，兩個(gè)系數(shù)絕對值均小于1，符合正態(tài)分布。通過離差法劃分五級等級評價(jià)，其結(jié)果表6所示。

通過五級評價(jià)指標(biāo)對24名運(yùn)動員心理競技能力進(jìn)行評價(jià)可以看出（表6），達(dá)到很好的有3人，占12.5%；較好的3人，占12.5%；一般13人，占54.16%；不佳1人，占4.17%；很差的為4人，占16.67%。由此可見，一般、較差、很差的人數(shù)為18人，占總體人數(shù)的75%；很好和較好的僅僅6人，只占總?cè)藬?shù)的25%。因此，代表中國參加第28屆世界大學(xué)生運(yùn)動會的排球運(yùn)動員心理競技能力總體較差。

3 結(jié) 語

心理素質(zhì)在競技比賽中起著極其重要的作用，穩(wěn)定心理承受能力和高壓下的心理控制能力對排球競技能力發(fā)揮非常重要。本文對參加第28屆世界大學(xué)生運(yùn)動會24名中國排球運(yùn)動員心理競技能力從果斷力、自控能力、協(xié)作精神、自我實(shí)現(xiàn)、比賽斗志5個(gè)維度進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)與分析，結(jié)果匯總?cè)缦拢簠⒓拥?8屆世界大學(xué)生運(yùn)動會的中國排球男子運(yùn)動員在果斷力和比賽斗志上好于女子運(yùn)動員。整體上主攻手在協(xié)作精神方面好于二傳手和自由人；主力隊(duì)員在比賽斗志上好于替補(bǔ)隊(duì)員。參加第28屆世界大學(xué)生運(yùn)動會的中國排球運(yùn)動員的心理競技能力總體較差，優(yōu)秀者較少。通過數(shù)理分析的結(jié)果給我們啟示，中國大學(xué)生排球運(yùn)動員在入隊(duì)的初、中期，教練員就應(yīng)結(jié)合運(yùn)動員的心理競技能力進(jìn)行診斷并實(shí)施早期干預(yù)的措施，在平時(shí)的訓(xùn)練中應(yīng)根據(jù)不同運(yùn)動員的心理競技能力特征以及全隊(duì)整體的心理競技能力特征，進(jìn)行專門地、有針對性地訓(xùn)練來提升運(yùn)動員心理競技能力的局面。教練員需要運(yùn)用豐富的調(diào)整手段以達(dá)到適度控制運(yùn)動員的競技狀態(tài)。

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