2018年2月12日，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于做好2018年普通中小學(xué)招生入學(xué)工作的通知》（以下簡稱《通知》）?！锻ㄖ分赋?要逐步壓縮特長生招生規(guī)模，直至2020年前取消各類特長生招生。繼續(xù)清理和規(guī)范中考加分項目，尚未全面取消體育、藝術(shù)等加分項目的地方，要從2018年初中起始年級開始執(zhí)行。這一通知引發(fā)了輿論熱議。

要不要招收特長生.是一個頗為矛盾的議題。特長生招生原本是為了鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的興趣，培養(yǎng)、發(fā)展各自的特長，為施行個性化教育助力。在“分數(shù)為王”的現(xiàn)狀下，特長生招生和加分政策.確實起了引導(dǎo)學(xué)校、家長重視培養(yǎng)學(xué)生特長的作用。然而，在“擇校熱”的大背景下，特長生招生逐漸背離其初衷。當(dāng)特長與入學(xué)掛鉤時，特長就變成了考試科目。在這種情況下，特長早已不僅僅關(guān)乎一個孩子的興趣和愛好，它更是一塊進入名校的敲門磚，學(xué)什么跟孩子的興趣沒有太大關(guān)系。在功利思想牽引下，學(xué)什么更容易被錄取就學(xué)什么，無疑是學(xué)生最現(xiàn)實的選擇。有的家長不管孩子有無興趣和特長潛質(zhì)，都把孩子送進培訓(xùn)班：而培訓(xùn)機構(gòu)也把針對特長生招生進行的“特長培訓(xùn)”視為莫大商機。因此，壓縮和取消特長生招生已成為共識。

取消特長生招生，不是不要培養(yǎng)特長。關(guān)注學(xué)生的個性、特長發(fā)展。除了由民辦學(xué)校提供差異化選擇，還可以考慮改變千校一面的僵化局面，鼓勵各學(xué)校辦出自己的特色，這就對落實和擴大中小學(xué)的辦學(xué)自主權(quán)提出了更高的要求。需要說明的是，取消各類特長生招生專指義務(wù)教育階段，不包括普通高中。因為在兒童階段.大多數(shù)孩子的興趣游移不定，如果能堅持到高中或大學(xué)階段，就不是僅憑功利心能做到的。真正有興趣、特長的孩子，其所付出的努力不會白費。

對特長生的培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)下進行的擴大學(xué)生選擇權(quán)的中高考改革，通過豐富多彩的社團活動和不同層次的課程等，滲透在學(xué)校的日常教育教學(xué)活動中。

從表面上看，取消特長生招生，可能會讓部分孩子吃點虧，但從長遠來看，對那些真正有特長的孩子是有利的。當(dāng)那些學(xué)有特長的孩子不再為了升學(xué)去苦練琴藝、舞藝、畫藝的時候，這些孩子才能真正享受藝術(shù)，精進技藝。唯有如此，特長的培養(yǎng)才能擺脫功利的牽絆，回到應(yīng)有的道路上。

（據(jù)新華網(wǎng)2018年2月23日、《中國青年報》2018年2月28日綜合整理，黃書滿/整理）

（適用話題：教育、改變、公平、特長、成長等）