潘美康

【摘要】眾創(chuàng)空間，是在信息技術(shù)發(fā)展的推動(dòng)下，對(duì)新型創(chuàng)業(yè)公共服務(wù)平臺(tái)的統(tǒng)稱。眾創(chuàng)空間的建設(shè)和發(fā)展，對(duì)激發(fā)群眾創(chuàng)造力、促進(jìn)創(chuàng)客教育和文化發(fā)展以及帶動(dòng)科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新有著積極的意義。面向創(chuàng)客教育的眾創(chuàng)空間和生態(tài)構(gòu)建，越來(lái)越受到人們的重視。對(duì)創(chuàng)客教育的相關(guān)概念進(jìn)行了闡述，分析了創(chuàng)客教育對(duì)我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要意義，提出了幾點(diǎn)以信息技術(shù)為基礎(chǔ)發(fā)展創(chuàng)客教育的途徑。旨在通過(guò)分析，對(duì)我國(guó)眾創(chuàng)空間生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)建提供助力，促進(jìn)我國(guó)眾創(chuàng)空間及創(chuàng)客教育的發(fā)展進(jìn)步。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)客教育 眾創(chuàng)空間 生態(tài)創(chuàng)客，是指將創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的人，對(duì)社會(huì)和科技的創(chuàng)新發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用。將創(chuàng)客文化融入到教育和創(chuàng)業(yè)生活中，對(duì)促進(jìn)人才素質(zhì)的全面提升和社會(huì)展業(yè)的發(fā)展進(jìn)步有著重要的作用。

一、創(chuàng)客教育的相關(guān)概念

創(chuàng)客教育是對(duì)創(chuàng)客文化和教育進(jìn)行有效的結(jié)合，利用信息數(shù)字化工具，將學(xué)生的興趣和創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科解決問(wèn)題能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。創(chuàng)客教育與我國(guó)素質(zhì)教育的終極目標(biāo)是一致的，對(duì)提升學(xué)生的綜合素質(zhì)有著積極的作用。創(chuàng)客教育強(qiáng)調(diào)動(dòng)手和實(shí)踐能力，通過(guò)實(shí)踐操作對(duì)學(xué)生的思維、行動(dòng)模式進(jìn)行改善和提高，對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才有著巨大的作用。在學(xué)生的創(chuàng)客實(shí)踐中，學(xué)術(shù)性的創(chuàng)客空間的建立有著積極的意義，通過(guò)創(chuàng)客空間，學(xué)生可以將自身的創(chuàng)作理念進(jìn)行實(shí)踐和交流，促進(jìn)創(chuàng)新教育的發(fā)展。

二、創(chuàng)客教育的重要意義

（一）促進(jìn)學(xué)生的全面性發(fā)展

創(chuàng)客教育強(qiáng)調(diào)的是對(duì)知識(shí)的深入學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的理解領(lǐng)悟能力和判斷能力進(jìn)行提升，通過(guò)對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的強(qiáng)化，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手能力和內(nèi)在能力的提升。創(chuàng)客教育強(qiáng)調(diào)行動(dòng)力，能夠使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)，這使得學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)不再停留在對(duì)知識(shí)的占有和掌握上，還能夠?qū)χR(shí)的運(yùn)用、創(chuàng)新進(jìn)行發(fā)展和強(qiáng)化，并有形地提高學(xué)生的理解力、領(lǐng)悟力等創(chuàng)新能力。此外，創(chuàng)客教育還強(qiáng)調(diào)在信息技術(shù)基礎(chǔ)上的交流和溝通，既能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)信息科技的使用，又能夠使得學(xué)生在交流中對(duì)自身的知識(shí)體系進(jìn)行更新和擴(kuò)充。創(chuàng)客教育的多向性能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，通過(guò)信息技術(shù)手段打破時(shí)間和空間的限制，使學(xué)生的知識(shí)面得以拓寬，提升學(xué)生的交際能力、合作意識(shí)。

（二）優(yōu)化教育理念和教育方式

創(chuàng)客教育能夠使教學(xué)資源得以豐富、擴(kuò)充學(xué)生的學(xué)習(xí)空間、拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。創(chuàng)客教育通過(guò)信息技術(shù)能夠使教育資源得到有效的共享，使教育系統(tǒng)的開(kāi)放性得以增強(qiáng)；基于創(chuàng)客教育的眾創(chuàng)空間能夠?yàn)閷W(xué)生提供依據(jù)興趣和時(shí)間等自主地選擇學(xué)習(xí)活動(dòng)的空間；創(chuàng)客教育能夠使擴(kuò)充教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生的學(xué)習(xí)視野不再局限于課本課堂，能夠放眼于更寬廣生動(dòng)的自然和社會(huì)生活。同時(shí)，創(chuàng)客教育能夠使傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，使學(xué)生變被動(dòng)接受為主動(dòng)探究，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。還能夠使教學(xué)活動(dòng)由傳統(tǒng)的教授轉(zhuǎn)向平等地多向溝通，教學(xué)方式由單一到多樣，注重對(duì)參與式、合作式、啟發(fā)式等多樣化教學(xué)方式的構(gòu)建。創(chuàng)客教育是向發(fā)展式教育、個(gè)性化教育的發(fā)展，是實(shí)現(xiàn)教育改革發(fā)展的有效途徑。

（三）促進(jìn)教育和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展

創(chuàng)客教育是基于創(chuàng)客精神和創(chuàng)客文化的教育形式，是強(qiáng)調(diào)民主、自由、開(kāi)放、合作、共享意識(shí)的教育。一方面，通過(guò)對(duì)具有創(chuàng)客精神的人才的培養(yǎng)，提高人們的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力，形成注重創(chuàng)新意識(shí)、探究精神、實(shí)踐能力和分享意識(shí)的社會(huì)氛圍，對(duì)教育事業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到良好的促進(jìn)作用。另一方面，通過(guò)眾創(chuàng)空間等平臺(tái)的建立，使得不同年齡、不同性別、不同身份的人都能夠參與到創(chuàng)新活動(dòng)中，有利于全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)文化氛圍的形成，為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展奠定有力的基礎(chǔ)。此外，創(chuàng)客教育鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，能夠有效解決就業(yè)困難，促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。

三、以信息技術(shù)為基礎(chǔ)發(fā)展創(chuàng)客教育的途徑

創(chuàng)客教育的發(fā)展和進(jìn)步，離不開(kāi)信息技術(shù)的基礎(chǔ)性作用，發(fā)展創(chuàng)客教育要通過(guò)學(xué)校、教師和社會(huì)多方對(duì)信息技術(shù)和創(chuàng)客教育的重視及發(fā)展。

（一）合作共贏，創(chuàng)建共享型創(chuàng)客中心

創(chuàng)客教育的發(fā)展要以眾創(chuàng)空間和創(chuàng)客資源為基礎(chǔ)，單一的學(xué)校難以有能力建立完善的創(chuàng)客中心，同時(shí)，還會(huì)造成對(duì)資源的浪費(fèi)。增加學(xué)校之間的合作，創(chuàng)建共享型的創(chuàng)客中心既能夠節(jié)省成本，又能夠促進(jìn)學(xué)校之間資源的共享以及合作交流的展開(kāi)。學(xué)校要在能力范圍內(nèi)，增加與相關(guān)院校之間的合作溝通，加大對(duì)創(chuàng)客空間的創(chuàng)建力度，實(shí)現(xiàn)資源的有效利用。在創(chuàng)客空間的創(chuàng)建過(guò)程中，要注意以校園現(xiàn)有技術(shù)資源為基礎(chǔ)，盡最大努力的同時(shí)要量力而為，避免盲目過(guò)度的投入。要注意對(duì)現(xiàn)有資源的利用和發(fā)揮，實(shí)現(xiàn)資源的有效利用，強(qiáng)化創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，避免一味強(qiáng)調(diào)對(duì)昂貴設(shè)備、資源的依賴。

（二）增強(qiáng)教師素質(zhì)，強(qiáng)化對(duì)創(chuàng)客教育的師資隊(duì)伍

現(xiàn)今社會(huì)，人們對(duì)創(chuàng)客教育的重視逐漸增加，創(chuàng)客教育理念越來(lái)越被人們所重視。但是在實(shí)際的教學(xué)中，很多教師還不具備創(chuàng)客教育應(yīng)有的綜合素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)教師的創(chuàng)客教育素質(zhì)勢(shì)在必行。從學(xué)校的角度來(lái)說(shuō)，要為教師提供豐富的學(xué)習(xí)資源和培訓(xùn)機(jī)會(huì)，對(duì)教師綜合素質(zhì)進(jìn)行有效的提升。通過(guò)與創(chuàng)客機(jī)構(gòu)的交流合作為教師提供培訓(xùn)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使教師能夠掌握最新的創(chuàng)客技術(shù)以及創(chuàng)客理念。從教師自身來(lái)說(shuō)，要不斷強(qiáng)化自身的素質(zhì)，在日常生活和學(xué)習(xí)中加大對(duì)新型信息技術(shù)和創(chuàng)客理念發(fā)展的重視，利用豐富的信息空間和資源對(duì)自身的綜合素質(zhì)進(jìn)行強(qiáng)化。

（三）加強(qiáng)政府和社會(huì)對(duì)創(chuàng)客技術(shù)的重視和開(kāi)發(fā)

創(chuàng)客教育的進(jìn)步，需要政府和社會(huì)層面的重視和努力，只有形成良好的創(chuàng)客教育氛圍，才能夠促進(jìn)創(chuàng)客教育和創(chuàng)新技術(shù)的發(fā)展。首先，政府和社會(huì)各界力量要加大對(duì)創(chuàng)客中心的建立，創(chuàng)建社區(qū)創(chuàng)客活動(dòng)中心等場(chǎng)所和機(jī)構(gòu)，增加人們對(duì)創(chuàng)客的了解，使創(chuàng)客教育和創(chuàng)客技術(shù)走進(jìn)人們的生活中。很多人對(duì)創(chuàng)客教育知之甚少，單一地認(rèn)為創(chuàng)客就是創(chuàng)業(yè)者，未發(fā)現(xiàn)和重視到創(chuàng)客技術(shù)和理念對(duì)教育和社會(huì)的積極意義。其次，要加大對(duì)新型科技和器材的開(kāi)發(fā)力度，鼓勵(lì)相關(guān)機(jī)構(gòu)和人員對(duì)創(chuàng)客相關(guān)技術(shù)和設(shè)備進(jìn)行創(chuàng)新，增加創(chuàng)客技術(shù)的實(shí)用性和廣泛性。

（四）多方努力，加大對(duì)創(chuàng)客教育的激勵(lì)和推廣

有效的評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制，是促進(jìn)創(chuàng)客教育和創(chuàng)客技術(shù)發(fā)展的有力途徑。從學(xué)校層面來(lái)說(shuō)，要通過(guò)競(jìng)賽、學(xué)術(shù)基金等方式，促進(jìn)學(xué)生對(duì)創(chuàng)客技術(shù)的參與和開(kāi)發(fā)，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)客作品進(jìn)行鼓勵(lì)和支持，保證創(chuàng)客教育發(fā)展的有利環(huán)境。政府和社會(huì)層面，要加強(qiáng)對(duì)相關(guān)賽事的參與和引進(jìn)，一方面對(duì)國(guó)際先進(jìn)創(chuàng)客技術(shù)手段進(jìn)行借鑒學(xué)習(xí)，另一方面對(duì)創(chuàng)客技術(shù)發(fā)展的社會(huì)環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化和激勵(lì)。只有通過(guò)不斷的更新和完善，才能實(shí)現(xiàn)對(duì)創(chuàng)客技術(shù)的更新和度創(chuàng)客教育體系的構(gòu)建。

四、結(jié)論

通過(guò)創(chuàng)建校園共享型創(chuàng)客中心、強(qiáng)化對(duì)創(chuàng)客教育師資隊(duì)伍、加強(qiáng)創(chuàng)客技術(shù)的重視和開(kāi)發(fā)、加大對(duì)創(chuàng)客教育的激勵(lì)和推廣幾點(diǎn)途徑，能夠有效促進(jìn)以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的創(chuàng)客教育發(fā)展。通過(guò)我國(guó)政策形勢(shì)的支持和幫扶，實(shí)現(xiàn)面向創(chuàng)客教育的眾創(chuàng)空間和生態(tài)構(gòu)建，為創(chuàng)客教育和創(chuàng)客活動(dòng)的展開(kāi)提供契機(jī)，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科技創(chuàng)新的發(fā)展提供巨大助力。

參考文獻(xiàn)：

[1]唐德淼.“眾創(chuàng)空間”生態(tài)成長(zhǎng)機(jī)制與路徑研究——以江蘇發(fā)展為例[J].科技經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)，2017，（08） ：194-196.

[2]余菲菲，錢超.社群信息學(xué)視角下我國(guó)眾創(chuàng)空間效應(yīng)提升機(jī)制研究[J].科技進(jìn)步與對(duì)策，2017，（18） ：14-20.

[3]汪群.眾創(chuàng)空間創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)建[J].企業(yè)經(jīng)濟(jì)，2016，（10） ：5-9.

[4]浙江省團(tuán)校課題組，蔡宜旦.從“創(chuàng)客”到“創(chuàng)業(yè)”：高校眾創(chuàng)空間創(chuàng)業(yè)生態(tài)圈的構(gòu)建[J].青少年研究與實(shí)踐，2016，（04） ：14-19.