石凌燕

【摘要】少先隊(duì)員是國(guó)家的希望，關(guān)系著國(guó)家未來(lái)的發(fā)展和建設(shè)。在教育教學(xué)中，對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行組織觀念的教育，不但能增強(qiáng)少先隊(duì)員的責(zé)任心，幫助學(xué)生樹(shù)立健康的人格、品格，還能增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力，培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀。

【關(guān)鍵詞】少年隊(duì)員 組織觀念 教育少先隊(duì)員都是6～14歲的孩子，在他們心中的組織觀念很淡薄，或者說(shuō)他們根本沒(méi)有意識(shí)到組織觀念對(duì)于一個(gè)人以后發(fā)展的重要性。所以，筆者認(rèn)為，要想真正加強(qiáng)少先隊(duì)員的組織觀念教育工作，要從以下三個(gè)方面做起。

一、根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的組織觀念

小學(xué)生其實(shí)很在乎他們是否能加入少先隊(duì)員的，比如，在他們?nèi)霑r(shí)，誰(shuí)是先入，都會(huì)被羨慕一陣子，甚至后入的個(gè)別小朋友，都以為自己品德有問(wèn)題，永遠(yuǎn)都加入不了少先隊(duì)員了，而感到自卑。我們知道少先隊(duì)作為一個(gè)組織，就必然有入隊(duì)、迎新、選舉小干部等組織事務(wù)工作。這些事務(wù)性的工作，能潛移默化地使孩子們受到愛(ài)的教育，愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)同學(xué)，愛(ài)老師，等等；通過(guò)這些把組織觀念的教育工作滲透其中，培養(yǎng)少先隊(duì)組織意識(shí)，組織觀念，增強(qiáng)其集體意識(shí)，團(tuán)體意識(shí)?！拔覀儚挠變簣@走向小學(xué)，紅領(lǐng)巾在向我們招手……”這首歌足可以看出小朋友們對(duì)紅領(lǐng)巾的向往，對(duì)少先隊(duì)員的向往，他們從幼兒畢業(yè)，奔向小學(xué)的一個(gè)夢(mèng)想可能就是高高興興地戴上紅領(lǐng)巾，自豪地加入少先隊(duì)員，成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生，優(yōu)秀的少先隊(duì)隊(duì)員而努力奮斗。小學(xué)生年齡的關(guān)系，他們加入少先隊(duì)以后，會(huì)對(duì)少先隊(duì)員的要求、規(guī)則都嚴(yán)格遵守。比如，入隊(duì)“十知道”，知道隊(duì)名、隊(duì)旗與隊(duì)徽、呼號(hào)的含義、紅領(lǐng)巾、隊(duì)禮、會(huì)唱隊(duì)歌、會(huì)寫(xiě)入隊(duì)申請(qǐng)、知道入隊(duì)誓詞內(nèi)容、知道“五愛(ài)”、隊(duì)的作風(fēng)等教育，都會(huì)讓他們深切地感受到責(zé)任，組織、團(tuán)結(jié)、愛(ài)心、紀(jì)律等這些束約性的，提升他們品德和品格的詞。

二、巧用儀式感染少先隊(duì)員，對(duì)他們進(jìn)行組織觀念教育

小學(xué)生對(duì)少先隊(duì)組織是感到圣神的，巧用少先隊(duì)儀式來(lái)感染他們，影響他們，對(duì)他們來(lái)說(shuō)是很好的一種組織感的教育。比如，少先隊(duì)儀式中的隊(duì)旗、各級(jí)隊(duì)伍、隊(duì)歌、鼓號(hào)與呼號(hào)等，還有少先隊(duì)符號(hào)和程式化的過(guò)程，在一些少先隊(duì)員的重大集會(huì)活動(dòng)開(kāi)始或結(jié)束整齊劃一、莊嚴(yán)圣神的列隊(duì)，都能讓他們從心底感受到組織的力量。比如，我們常在集會(huì)活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，少先隊(duì)員的儀式的表現(xiàn)就是要整合隊(duì)伍、三級(jí)報(bào)告、宣布集會(huì)或活動(dòng)開(kāi)始，然后出旗，奏隊(duì)鼓隊(duì)號(hào)，唱隊(duì)歌。再比如，在集會(huì)活動(dòng)結(jié)束時(shí)，少先隊(duì)員的儀式是要喊呼號(hào)，退旗，鼓號(hào)吹奏隨旗同退，最后宣布隊(duì)會(huì)或活動(dòng)結(jié)束，等等。再加上每周一次的升國(guó)旗儀式，還有中學(xué)少先隊(duì)員的離隊(duì)儀式，新隊(duì)員的入隊(duì)儀式、升旗儀式、雛鷹獎(jiǎng)?wù)骂C章儀式、宣誓儀式，等等，都能讓少先隊(duì)員的儀感，無(wú)形中使孩子們受到教育，且這種教育印象深刻，會(huì)真正在少先隊(duì)員的心理扎下根基，讓他們終身受益。眾所周知，就少先隊(duì)儀式本身而言，它們既含有形象、生動(dòng)的教育內(nèi)容，又有外在的表現(xiàn)形式，既讓少先隊(duì)員受到隊(duì)儀內(nèi)在內(nèi)容教育，又要受到外在語(yǔ)言行為上，嚴(yán)格紀(jì)律上的內(nèi)在教育，是基礎(chǔ)性思想品德教育的最佳途徑，從而為他們記憶增添色彩，為他們的成長(zhǎng)、發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

三、把組織觀念教育與少先隊(duì)員熱愛(ài)的紅領(lǐng)巾緊密相聯(lián)

紅領(lǐng)巾是少先隊(duì)員的象征，每次當(dāng)同學(xué)們看到國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，或者別的什么科學(xué)家、發(fā)明家來(lái)慰問(wèn)或者訪問(wèn)某學(xué)校時(shí)，小學(xué)生們獻(xiàn)給領(lǐng)導(dǎo)人最珍貴的禮物就是在他們心中象征著榮耀、光榮與驕傲的紅領(lǐng)巾，最熱烈的歡迎，就讓優(yōu)秀的少先隊(duì)員給這些貴賓親手戴上紅領(lǐng)巾。所以，當(dāng)紅領(lǐng)巾在少先隊(duì)員們的胸前飄揚(yáng)時(shí)，他們會(huì)時(shí)刻以少先隊(duì)員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，比如，紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活等方方面面，都要努力做得比別人更好，更出色。當(dāng)少先隊(duì)員每天上學(xué)前，對(duì)著鏡子，圣神地戴上紅領(lǐng)巾時(shí)，他們心中涌起的肯定是“熱愛(ài)”兩個(gè)字。所以，作為德育教育的工作，作為小學(xué)的任何一個(gè)老師、工作者，我們要抓住少先隊(duì)員的年齡特點(diǎn)，了解他們的心理，用紅領(lǐng)巾來(lái)把組織觀念傳輸?shù)綄W(xué)生的心里，比如，“真不愧是戴著紅領(lǐng)巾的少先隊(duì)員，就是懂禮貌”“看看、摸摸你們胸前的紅領(lǐng)巾，這象征著你們是少先隊(duì)的一員，你們都要用少先隊(duì)員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，使自己的語(yǔ)言，行為能感染他人，給校園，給他人，給社會(huì)帶來(lái)美好?！敝灰獙W(xué)生認(rèn)識(shí)到紅領(lǐng)巾對(duì)一個(gè)少先隊(duì)員的意味著什么，他們每天在紅巾的陪伴下，一定會(huì)嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)取為少先隊(duì)員爭(zhēng)光，努力提升自己，使自己的思想品德更上一層樓，把組織觀念種在心中。

總之，少年隊(duì)員的組織觀念對(duì)他們的成長(zhǎng)發(fā)展非常重要，我們要在少先隊(duì)工作中、活動(dòng)中、升旗儀式中，滲入組織觀念教育，提高少先隊(duì)員的思想品德，責(zé)任意識(shí)，讓他們從小樹(shù)立為國(guó)爭(zhēng)光的責(zé)任感，榮譽(yù)感、圣神感。

參考文獻(xiàn)：

[1]中共中央《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》.2001-10-25.

本文為甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃課題“少數(shù)民族農(nóng)牧區(qū)留守兒童厭學(xué)心理現(xiàn)狀及矯正策略研究”階段性研究成果，課題立項(xiàng)號(hào)：GS[2017]GHB2599。